"同學(xué)們看鏡頭，笑一個！"

當(dāng)課堂變成直播間，你家娃可能正在被迫"營業(yè)"。

最新規(guī)定來了

二零二六年一月，中央網(wǎng)信辦等八部門聯(lián)合發(fā)文，明確把"不當(dāng)披露和使用未成年人個人信息"列為重點(diǎn)整治對象。

也就是，亂拍學(xué)生發(fā)網(wǎng)上，現(xiàn)在不僅是缺德，還可能違法。

《個人信息保護(hù)法》早就說了：十四歲以下孩子的信息是"敏感個人信息"，想拍？得監(jiān)護(hù)人"單獨(dú)同意"。

注意是"單獨(dú)同意"，不是群里發(fā)個通知、回個"收到"就完事。得說清楚：拍啥？發(fā)哪？給誰看？存多久？

現(xiàn)實(shí)中呢？老師課堂上舉起手機(jī)，全班喊"同意"——這哪是征求意見，這是搞群體壓力。孩子敢說不嗎？

老師掌握著評分、評優(yōu)、課堂管理權(quán)，這時(shí)候的"同意"，說白了就是被迫營業(yè)。

更離譜的是，很多家長壓根不知道視頻會發(fā)到哪、會被誰看，就被"代表"了。

打碼就安全？

有人說："我給面部打碼了，沒事。"

太天真。

校服、教室、聲音、動作——這些細(xì)節(jié)熟人一眼就能認(rèn)出來。

更別說有些博主故意留"破綻"博流量，打碼就是走個過場。

平臺審核更是形同虛設(shè)。

算法能識別"小孩"，但識別不了"孩子是不是真心愿意"。

教師賬號自帶權(quán)威光環(huán)，平臺不僅不攔，還可能給流量——侵害行為反而被算法推薦，上哪說理去？

課堂變秀場，學(xué)生變道具

這事最惡心的地方在于——有些老師的心思歪了。

以前琢磨"怎么教好學(xué)生"，現(xiàn)在研究"怎么拍能火"。

鏡頭一架，課堂成了直播間，學(xué)生成了群演。

孩子也不傻，慢慢學(xué)會表演、偽裝、看鏡頭說話——這還是教育嗎？

這是提前進(jìn)娛樂圈培訓(xùn)。

更糟的是跟風(fēng)效應(yīng)。

一個老師靠拍學(xué)生火了，十個老師效仿。

機(jī)構(gòu)一看，哎喲招生新渠道，紛紛搞"課堂直播"。

一些學(xué)校開始卷"誰更會拍"，沒人卷"誰更會教"。

娃在鏡頭前的一次走神、一個搞怪表情，可能變成未來升學(xué)求職時(shí)的"黑歷史"。

你以為是記錄成長，實(shí)際是制造把柄。

問題在哪？多方都有難處

學(xué)校想管，但怕?lián)?阻礙創(chuàng)新"的帽子；

家長想拒絕，但礙于情面不好開口；

平臺想審，但技術(shù)識別不了"被迫同意"；

監(jiān)管部門想查，但內(nèi)容太多查不過來。

結(jié)果就形成了一個灰色地帶：看似沒人反對，實(shí)則沒人真同意。

底線就是這么一點(diǎn)點(diǎn)磨沒的。

別扯虛的，直接禁了

中央網(wǎng)信辦等八部門的通知已經(jīng)釋放明確信號：未成年人隱私保護(hù)，動真格了。

別整那些"加強(qiáng)審核""技術(shù)脫敏"的話，直接規(guī)定：非教學(xué)必要，禁止拍攝學(xué)生發(fā)網(wǎng)。

教育主管部門列"師德負(fù)面清單"，"用學(xué)生博流量"直接違紀(jì)。

平臺對教育號強(qiáng)制前置審核，上傳未成年人內(nèi)容？拿監(jiān)護(hù)人手持身份證的同意視頻來。

學(xué)校負(fù)起責(zé)任，誰拍誰擔(dān)責(zé)。

課堂應(yīng)該是安全區(qū)，不是直播間。

娃有權(quán)在一個不怕被圍觀、不怕被截圖、不怕被評頭論足的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長。

讓鏡頭退出教室，不是扼殺創(chuàng)新，是守住教育最后的體面。

說到底，學(xué)生不是老師的流量密碼，課堂更不是誰的自媒體素材庫。

想紅？自己演去，真別拿孩子當(dāng)?shù)谰摺?/p>