2026年2月初，全國(guó)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作部署會(huì)議召開(kāi)。會(huì)議明確提出“有序推進(jìn)中考改革，鼓勵(lì)有條件的地方通過(guò)積極擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校比例，探索登記入學(xué)、均衡派位、劃片招生等多元化錄取改革。”

消息一出，立即引發(fā)家長(zhǎng)們的廣泛討論。不少家長(zhǎng)疑問(wèn)：中考要變天了嗎？以后上高中是不是不用看成績(jī)，只靠劃片、搖號(hào)、登記就行？今天小編就和大家聊一聊這個(gè)問(wèn)題。

其實(shí)不止這次會(huì)議，2025年初教育部發(fā)布的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，也明確提出有序推進(jìn)中考改革、開(kāi)展均衡派位招生試點(diǎn)。政策的核心方向很明確：“淡化升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”，逐步改變“一考定終生”的局面。

一、具體怎么改？

政策中提出了幾種改革方向，目前國(guó)內(nèi)部分地市已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)探索，主要分為兩類(lèi)：

1、不以單一中考成績(jī)從高到低錄?。旱怯浫雽W(xué)、均衡派位

登記入學(xué)和均衡派位的核心，都是不再單純以中考分?jǐn)?shù)從高到低錄取，而是通過(guò)統(tǒng)一規(guī)則實(shí)現(xiàn)高中生源均衡，從而減少學(xué)生和家長(zhǎng)的擇校焦慮。我們來(lái)看幾個(gè)例子：

①北京市東城區(qū)和西城區(qū)：登記入學(xué)。

5所高中拿出部分名額，符合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等要求的初三學(xué)生可報(bào)名。當(dāng)報(bào)名人數(shù)每超過(guò)計(jì)劃數(shù)時(shí)，全部錄??；超過(guò)了，就實(shí)行搖號(hào)錄取。

②安徽界首：分層+輪流分配。

兩所省示范高中聯(lián)合招生，錄取的前550名編入示范班，550之后錄取的學(xué)生（不含特長(zhǎng)生）則按成績(jī)排名輪流分配，以ABBA方式輪流分配到兩所學(xué)校。

③安徽巢湖：分組搖號(hào)派位。

三所省示范高中聯(lián)合招生，考生統(tǒng)一填報(bào)志愿。錄取時(shí)，對(duì)報(bào)考超額的學(xué)校，先按中考成績(jī)Z字分組，保證每組高低分搭配，再以小組為單位搖號(hào)。搖中的小組進(jìn)入一中，未搖中的小組再參與二輪搖號(hào)，分配到未報(bào)滿的高中。

④河南新鄭市：全員均衡派位。

五所公辦高中統(tǒng)一分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)一招生人數(shù)，先分為男生組和女生組，再平均分成五份，高中校長(zhǎng)以搖號(hào)順序確定錄取的名單，實(shí)現(xiàn)完全均衡。

在上述幾個(gè)試點(diǎn)城市中，同樣是均衡派位，各地做法不盡相同：河南新政是完全平均；安徽巢湖則有點(diǎn)類(lèi)似長(zhǎng)沙小升初派位（填志愿搖號(hào)）；安徽界首則是先分層再平均。各種方案都有自身特色，也是更貼合當(dāng)?shù)馗咧匈Y源和生源實(shí)際的。

只是，站在國(guó)家培養(yǎng)人才的角度來(lái)看，小編認(rèn)為，“先篩選分層，再均衡分配”的模式，可能更有利于在促進(jìn)教育公平的同時(shí)，兼顧拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

2、劃定招生區(qū)域，禁止跨區(qū)域掐尖

山東濰坊是劃片招生的試點(diǎn)標(biāo)桿，將全市劃分為“8個(gè)縣市+市區(qū)”9個(gè)獨(dú)立招生區(qū)域，而且重點(diǎn)是，劃定的區(qū)域可以實(shí)行“一地一策”：如諸城市、安丘市實(shí)行“電腦選校均衡派位”；昌樂(lè)縣則實(shí)行“志愿+分段均衡派位”；壽光市、臨朐縣實(shí)行“普通高中劃片招生”。各區(qū)域不僅單獨(dú)劃定錄取分?jǐn)?shù)線、單獨(dú)組織招生，更實(shí)行嚴(yán)禁跨區(qū)招生，從源頭遏制‘生源大戰(zhàn)’，但實(shí)際落地效果還有待時(shí)間檢驗(yàn)。

而北京、武漢等城市，一直也是按區(qū)招生，各區(qū)高中招生以本區(qū)生源為主，不同的是，仍保留了少量跨區(qū)計(jì)劃。再如湖南永州，零陵區(qū)和冷水灘區(qū)雖然分區(qū)招生，但永州一中作為零陵區(qū)的優(yōu)質(zhì)高中，仍面向冷水灘區(qū)放出少量調(diào)劑招生計(jì)劃，只是分?jǐn)?shù)線高于本區(qū)生源。

總的來(lái)說(shuō)，高中的“劃片招生”未來(lái)如何落地，目前各地都在嘗試中，最終實(shí)施也還是會(huì)結(jié)合各地實(shí)際情況逐步推進(jìn)。

二、政策什么時(shí)候會(huì)落地？

從教育部“鼓勵(lì)有條件的地方進(jìn)行探索”的措辭可以看出，目前仍處于小范圍的試點(diǎn)探索階段，短期內(nèi)無(wú)法全面鋪開(kāi)。

原因也很現(xiàn)實(shí)，當(dāng)下全國(guó)高中生源仍處于上升期，高中資源依然緊張，不具備全面免試升高中的條件。預(yù)計(jì)2032年后，隨著生源數(shù)量下降，高中資源逐步寬松，屆時(shí)全面免試入學(xué)會(huì)有進(jìn)一步探索的條件。

三、政策走向，對(duì)長(zhǎng)沙家庭意味著什么？

結(jié)合長(zhǎng)沙近幾年的政策走向，以及全國(guó)政策透露出的信號(hào)，未來(lái)這幾點(diǎn)值得家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注：

①指標(biāo)生計(jì)劃會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大。這是政策中最明確的導(dǎo)向之一。長(zhǎng)沙未來(lái)會(huì)增加更多指標(biāo)高中，普通初中孩子進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中機(jī)會(huì)更大，家長(zhǎng)要更重視指標(biāo)生政策與填報(bào)。

②命題方向會(huì)更重素養(yǎng)和應(yīng)用。刷題時(shí)代慢慢過(guò)去，中考命題更重基礎(chǔ)、素養(yǎng)、應(yīng)用，死記硬背的分值會(huì)越來(lái)越少。

③中考不會(huì)突然“變天”。教育改革從來(lái)都是小步、平穩(wěn)、漸進(jìn)，不會(huì)一夜之間推翻現(xiàn)有制度。家長(zhǎng)理性看待、穩(wěn)步規(guī)劃即可。畢竟，無(wú)論錄取方式如何變化，扎實(shí)的學(xué)識(shí)和能力始終是孩子的立身之本。

來(lái)源：家長(zhǎng)說(shuō)、網(wǎng)易號(hào)