春節(jié)基本結(jié)束啦，不知道大家本子寫的怎么樣了？

今天決定說說立項(xiàng)依據(jù)，作為正文的第一部分，也是很多老師們最頭疼的部分了。寫淺了，評審覺得你沒水平；寫深了，又容易邏輯亂、科學(xué)問題不聚焦；寫得太泛，又會被說“不具體、不可行”。

我自己中過國自然，也幫不少青年老師和醫(yī)生改過本子，發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：

立項(xiàng)依據(jù)不是寫綜述，而是寫“你為什么要做、憑什么能做、做了有什么用”。

今天我把自己中標(biāo)本子里的立項(xiàng)依據(jù)結(jié)構(gòu)，完整拆出來，尤其適合藥物（單體，活性成分等）+疾病機(jī)制方向。

一、立項(xiàng)依據(jù)的黃金結(jié)構(gòu)（三段式，評審最愛）

第一部分：研究意義（臨床問題 + 領(lǐng)域痛點(diǎn)）

先從臨床切入，讓評審知道你不是做“空中樓閣”。

第二部分：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 （研究現(xiàn)狀+關(guān)鍵不足+你的前期基礎(chǔ)+科學(xué)問題）

這一段最容易寫成“文獻(xiàn)堆砌”，你要做的是：別人做了什么 → 還缺什么 → 你的切入點(diǎn)是什么。

根據(jù)你的研究內(nèi)容，分三到四段（要有邏輯，逐步深入）

此外，這部分一定要融入你的前期基礎(chǔ) + 科學(xué)問題，這是是立項(xiàng)依據(jù)的靈魂，也是評審判斷“你能不能做”的關(guān)鍵。

你要寫清楚：

我已經(jīng)做了什么 → 發(fā)現(xiàn)了什么 → 提出一個(gè)清晰的科學(xué)問題。

這一部分寫得好，青年基金基本穩(wěn)一半。

第三部分：項(xiàng)目定位（科學(xué)假說+科學(xué)意義）

最后一段拔高，但不要吹太大，青年基金要“小而精”。

提出科學(xué)假說，并簡單總結(jié)你將通過什么方法解決什么問題，最后總結(jié)科學(xué)意義。

一定要附上一個(gè)科學(xué)假說圖??！

二、寫立項(xiàng)依據(jù)最容易踩的3個(gè)坑（避坑干貨）

1. 不要寫成綜述

很多老師寫立項(xiàng)依據(jù)，尤其是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分，只是堆砌該領(lǐng)域的文獻(xiàn)。但是立項(xiàng)依據(jù)不是“別人做了什么”，而是“別人沒做什么 + 我要做什么 + 我能做什么”。

2. 科學(xué)問題一定要一句話說清?。?/p>

評審看本子很快，一句話說不清楚，直接被歸為“邏輯混亂”。

3. 一定要有“前期基礎(chǔ)”

哪怕只有細(xì)胞IC50、WB條帶、數(shù)據(jù)庫分析，也要寫進(jìn)去，這是可行性的關(guān)鍵。

后續(xù)我會繼續(xù)分享：

- 國自然青年基金研究內(nèi)容怎么寫才不亂

- 創(chuàng)新點(diǎn)怎么提煉才不亂

- 可行性怎么寫才讓評審覺得“你肯定能做出來”

- 最容易中的題目模板，如何從題目上抓住要求

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