2026 年 3 月 1 日，陳經綸中學民族分校以“研教融合賦能課堂提質，智研深耕聚力育人實效”為主題，召開2025年度教科研工作總結與表彰會，全體教師參會。會議由崔凱副校長主持。

教科研副主任史冀偉以“深研促教，數(shù)智賦能，課改提質”為主題作 2025 年度教科研工作總結報告。史主任從教師梯隊培育體系搭建、課程與教學改革深化、課題研究實效強化三大方面系統(tǒng)梳理了學校過去一年在教科研領域的實踐成效與存在問題，并明確了后續(xù)重點工作方向。

在成果表彰環(huán)節(jié)，趙艷波副書記宣讀優(yōu)秀校級 AI 研究課、優(yōu)秀教科研成果表彰名單，郭鋒校長為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。

馮惠老師以《以反饋為錨，讓模型精準生長 —— 探究環(huán)節(jié)即時反饋教學實踐》為題，結合小學數(shù)學“商不變的性質”教學課例，闡釋了建模視角下學程反饋測評的實施路徑與教學優(yōu)化策略。

薛姣姣老師聚焦英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以《搭建思維階梯，賦能高階成長，促核心素養(yǎng)落地》為主題，分享了依托思維階梯設計實現(xiàn)學生語言能力與思維品質逐級發(fā)展的實踐經驗。

萬東老師以《課堂教學情境創(chuàng)設的系統(tǒng)性設計與實踐效果分析》為題，結合物理學科“串聯(lián)電路中電壓規(guī)律”教學，探究了真實工程情境與課堂教學深度融合的路徑與實效。

劉亞冬老師圍繞美術學科育人實踐，作《以美育人，鑄就多彩的金石榴——美術學科育人實踐路徑探索》分享，構建了“認知啟蒙—實踐體驗—認同內化”的三階育人體系，推動中華民族共同體意識融入美術教學。

劉利紅老師以《核心素養(yǎng)導向下初中美術 AI 賦能課堂的實踐探索》為題，結合《探秘千里江山圖的線條》課例，探索了 AI 技術在優(yōu)化課堂互動、實施分層指導中的有效應用，為學科與數(shù)智技術融合提供了實踐范式。

陳召芬老師作《數(shù)字化教學對中小學語文閱讀與習作能力提升的策略研究》專題分享，從課題研究背景、實施路徑、階段性成果等方面，全面展示了學校在語文數(shù)字化教學領域的探索與實踐，凸顯了課題研究與日常教學的深度融合，為學校后續(xù)校本課題培育、市區(qū)級課題申報提供了寶貴經驗。

郭鋒校長作總結講話。他肯定了本屆教科研年會組織有序，標準嚴謹，參與感足，含金量高，示范性強；展示的優(yōu)秀作品價值導向正，教研過程實，探究方式活，思維層次深，教育視野遠；號召全體教師在教學研究上保持“日拱一卒”的堅持精神，通過持續(xù)的同伴互助與自我積累，實現(xiàn)專業(yè)水平的穩(wěn)步提升。

本次教科研年會的召開，既是對學校 2025 年度教科研工作的全面總結，也進一步明晰了新學期重點發(fā)展方向，并為教師搭建了專業(yè)交流、互學互鑒的優(yōu)質平臺。全體教師將以此次年會為契機，把教科研成果轉化為教學實踐行動，深耕課堂、潛心研究，持續(xù)推動研教融合走深走實，賦能學生成長，推動學校內涵式發(fā)展。