女兒愛撒謊的壞毛病讓媽媽很是頭疼，不管是在生活中還是在學習上，很難從她的嘴里聽到一句真話，明明一件很簡單明了的事情，非得說謊，還喜歡顛倒黑白、混淆是非，老師在家長群和家長會上重復(fù)多次歡迎家長去學校和老師當面溝通學生的情況，女兒卻一直在家長面前否認，說她們老師在教室里說的是不歡迎家長去學校，無論媽媽怎么說，女兒就是咬死不認，老師在家長群發(fā)了文字信息，要求上學穿校服，女兒卻自作主張，只穿校服外套，不穿校服褲子，非得穿自己的褲子去學校，穿了兩天媽媽才發(fā)現(xiàn)，詢問女兒為什么不穿校服？
女兒又一口咬定，她們老師前幾天在家長群發(fā)了可以只穿校服外套，不用穿校服褲子的信息，家長會的信息媽媽又沒有刪除，當證據(jù)擺在女兒面前，她又改口老師是之前在家長群里發(fā)的，由于時間太長，手機上已經(jīng)看不到信息了，而且老師前兩天在教室里也說了。媽媽一聽，女兒又在撒謊，前兩天，媽媽詢問女兒的作業(yè)情況，女兒又前言不搭后語了，這撒謊死活改不了的毛病真的讓媽媽頭疼……
前天晚上，媽媽詢問女兒的數(shù)學作業(yè)是否有寫，女兒表示沒有動筆，她只寫語文作業(yè)，昨天上午，媽媽一直忙著干家務(wù)，直到下午才坐到沙發(fā)上詢問女兒的數(shù)學作業(yè)，女兒表示她上午已經(jīng)寫完了，媽媽叫她把作業(yè)拿來檢查一下，女兒翻到她寫好的作業(yè)。
媽媽先往前后翻了翻，看她之前寫的作業(yè)有沒有改，發(fā)現(xiàn)前兩天她寫錯的地方用修正帶涂了，大概長七八厘米，寬四五厘米的距離，媽媽記得當時她想用家里的修正帶涂，但修正帶已經(jīng)用完了，她就沒有改，而是在錯誤的答案下面寫個改字，重新寫正確答案的，于是媽媽詢問女兒怎么回事，家里的修正帶不是用完了嗎，她的作業(yè)本上的修正帶怎么回事？
女兒可能也沒有想到媽媽會翻看她之前寫的作業(yè)，當即愣了一下，幾秒鐘之后才說：“是啊，當時家里沒有修正帶了，所以我去學校借我同學修正帶涂的?！眿寢層悬c懷疑，修正帶也要幾塊錢一個，一次性用這么多的修正帶，換了一般人應(yīng)該是不愿意的吧，但由于沒有證據(jù)，媽媽沒有繼續(xù)說話，而是翻看女兒的作業(yè)。
突然看到作業(yè)的第二題有一個數(shù)字是用修正帶涂過的，媽媽問女兒的作業(yè)是否在學校完成的，女兒立馬否認了，說她在家里寫的，媽媽直接指著作業(yè)上的修正帶對女兒說：“家里的修正帶用完了，我在網(wǎng)上下了單，快遞還沒到，你自己剛才說你是在學校借同學的修正帶用的，你又說你的作業(yè)是在家里的寫的，那你作業(yè)本上涂的這個修正帶是怎么回事？”
女兒的臉瞬間變了顏色，她順著媽媽的手指的方向看去，又怕她自己看錯了，還把作業(yè)本拿去，用手摸了摸，確定是修正帶之后，又改口說道：“是的，我在學校寫了兩題，寫這第二道題目的時候不小心寫錯了，所以借同學的修正帶涂了一下，剩下的題目都是在家里寫的?！?br/>媽媽沒有往下接話，慢慢地看著題目，心情卻很難平靜下來，不知道女兒愛撒謊的毛病為什么始終改不了？明明前天晚上問她的作業(yè)作業(yè)時，她還一本正經(jīng)的說她沒動筆，昨天下午看她作業(yè)本有修正帶懷疑她是在學校寫的作業(yè)時，她又把作業(yè)本拿去翻了翻，只有第二道有修正帶涂過的痕跡，后面一面沒有，她又一口咬定只在學校寫前兩題，每次都是這樣，每一件事情，每一件小事上都在撒謊，在所有證據(jù)面前還要垂死掙扎，撒一句謊又絞盡腦汁地想一百句謊來圓，這樣不累么？
女兒不知道是由于撒謊被媽媽拆穿心里緊張的原因還是別的原因，當媽媽坐在那看她作業(yè)時，總是心不在焉的，寫作業(yè)時，總是東張西望、東翻西找的，媽媽一共才看了幾分鐘，她翻找作業(yè)和書本的次數(shù)已有好幾次，而且拿桌面上的紙巾擦鼻涕次數(shù)也有好幾次，最離譜的是后面，不到一分鐘的時間，竟然拿了三次紙，明明她也沒有感冒，根本沒有那么多的鼻涕可擦，她就硬擦，實在沒有什么就用手指把紙放到鼻孔去摳。
媽媽實在看不下去了，直接對她說：“你怎么回事?。课易@一會的功夫你已經(jīng)擦五次鼻涕了，這已經(jīng)是第三次了，你要是感冒了就多穿件衣服，要是沒有感冒，沒有什么可擦，就不要頻繁用紙，紙不要錢買的嗎？”女兒聽了媽媽的話，邪魅一笑，就是那種可算找到把柄了的那種笑容，立馬把手中的紙扔到旁邊的垃圾桶，對媽媽說：“你開始說我已經(jīng)用紙五次了，后面又說是第三次，到底是幾次呢，你總說我說話前后矛盾，你自己不也一樣嗎？”
媽媽沒有想到女兒的關(guān)注點竟然在這，對也的這種說法覺得挺可笑的，她自己愛撒謊，把還媽媽也當成跟她一樣愛撒謊的人，媽媽不緊不慢地說：“我的原話是你已經(jīng)用了五次紙了，是從我坐在沙發(fā)上開始計算的時間，一共幾分鐘的時間，后面說第三次，是你不到一分鐘的時間已經(jīng)用了三次紙，問題是你又沒有感冒又沒有鼻涕可擦，這么頻繁的用紙的意義到底是什么，我哪句話說得不對了？”
聽了媽媽的話后，女兒臉上得意洋洋的笑容轉(zhuǎn)瞬消失，媽媽看得出來，女兒對于媽媽戳破她的謊言很不滿，好不容易發(fā)現(xiàn)媽媽前后的次數(shù)對不上，立馬抓住機會對媽媽緊咬不放，問題是媽媽說的話沒見有問題啊，只是少說了幾個字而已，包括她前后幾分鐘一共用紙的次數(shù)和最后一分鐘用三次紙的次數(shù)都是事實，她才無言以對的。
媽媽對女兒的言行很失望，媽媽一直以身作則，告訴女兒不能撒謊，不能確定的事、沒有證據(jù)的事不要亂說，做不到的事情不要瞎承諾，把心思用在正道上，用在學習上，說話之前要換位思考一下，如果她自己說的這句話，是別人對她說的，她聽著能不能接受，聽了后心里舒不舒服，如果她自己都不能接受自己所說的話，就不要說出去。
可女兒從始至終好像沒有聽進去媽媽的話，本來智商一般般，還總是自以為是，經(jīng)常在媽媽面前耍小聰明，謊話連篇，媽媽有時沒有戳穿，她就沾沾自喜，當媽媽不想繼續(xù)隱忍，戳穿她時，她就氣急敗壞，別的事情不說，就寫作業(yè)這件簡單的小事來說，在學校寫的和在家寫的是很明了的事情，直接明說就行了，為什么連這也要撒謊呢，真的讓媽媽百思不得其解……