（來(lái)源：中國(guó)旅游報(bào)）

轉(zhuǎn)自：中國(guó)旅游報(bào)

　　□ 本報(bào)記者 楊麗敏

　　在河北衡水老白干酒業(yè)股份有限公司的中國(guó)白酒地缸發(fā)酵博物館里，四萬(wàn)余口陶缸靜靜寫(xiě)下“光陰的故事”。這里既是工業(yè)旅游景點(diǎn)，也是研學(xué)旅游指導(dǎo)師譚明珠的“教室”。

　　2012年，食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的譚明珠入職衡水老白干有限公司，成為一名講解員。2023年，轉(zhuǎn)型成為研學(xué)旅游指導(dǎo)師。她兩度摘得河北省文旅行業(yè)（研學(xué)旅游指導(dǎo)師）職業(yè)技能大賽冠軍。但最讓她開(kāi)心的是她已成為很多孩子口中很厲害的老師。

　　寶藏要孩子們自己挖

　　“媽媽?zhuān)馗自谒X(jué)嗎？”

　　“為何轉(zhuǎn)型做研學(xué)？”面對(duì)記者的提問(wèn)，譚明珠講起了3年前第一次帶兒子念念走進(jìn)廠房的場(chǎng)景。

　　那天，3歲的念念趴在玻璃上看著地缸，突然問(wèn)：“媽媽?zhuān)馗自谒X(jué)嗎？”譚明珠愣住了。她是科班出身，對(duì)“老五甑傳統(tǒng)非遺釀造技藝”的每一道工序都爛熟于心，卻不知道如何回答一個(gè)3歲孩子的問(wèn)題。

　　她蹲下來(lái)，想了想說(shuō)：“它們?cè)诠ぷ髂亍部赡苁窃谒X(jué)？媽媽也不太確定。但你看，它們肚子里有糧食，糧食慢慢變成酒，就像你睡覺(jué)的時(shí)候，身體在慢慢長(zhǎng)高一樣。你覺(jué)得呢？”念念把臉貼在玻璃上，小聲說(shuō)：“那我不吵它們?！?/p>

　　那個(gè)瞬間讓譚明珠意識(shí)到：孩子想要問(wèn)的問(wèn)題，不一定都有標(biāo)準(zhǔn)答案。她想幫孩子們找到想要的答案。于是，2023年她正式轉(zhuǎn)型成為研學(xué)旅游指導(dǎo)師。

　　轉(zhuǎn)型后她發(fā)現(xiàn)，講解員和研學(xué)旅游指導(dǎo)師有著完全不同的職業(yè)邏輯。研學(xué)旅游指導(dǎo)師更多的是啟發(fā)孩子，讓他們學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法。

　　上課時(shí)，她從漢字入手，帶孩子們認(rèn)識(shí)“酒”的文化內(nèi)涵：“酉”是裝酒的壇子，三點(diǎn)水加“酉”，就是“酒”；“醉”字是“酉”加“卒”，意思是壇子里的酒被人喝完了。孩子們瞪大眼睛——原來(lái)漢字里還有故事。

　　每年，譚明珠會(huì)帶領(lǐng)數(shù)千名孩子走進(jìn)車(chē)間，她原創(chuàng)的《陶壇里的密碼》獲評(píng)“衡水市十佳研學(xué)課程”。但她最珍視的，依然是孩子們的反饋。

　　有一次研學(xué)課程結(jié)束后，工作人員在缸縫里發(fā)現(xiàn)一顆糖，糖紙上歪歪扭扭地寫(xiě)著：“給‘陶缸爺爺’的——比酒糟甜?！焙髞?lái)，那個(gè)放糖的孩子告訴她：“‘陶缸爺爺’每天被那么多人拍，一定很累，我想請(qǐng)他吃糖?！?/p>

　　譚明珠把這顆糖收進(jìn)抽屜。她說(shuō)：“好的研學(xué)體驗(yàn)，不僅是讓孩子記住知識(shí)點(diǎn)，也要讓孩子對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生感情。這顆糖，就是最好的見(jiàn)證。”

　　兒童視角藏著課程設(shè)計(jì)密碼

　　轉(zhuǎn)型初期，譚明珠面臨的最大難題是：如何跳出成人世界，用孩子的視角思考？

　　“成年人覺(jué)得有意思的東西，孩子可能覺(jué)得無(wú)聊；讓孩子眼睛發(fā)亮的內(nèi)容，成年人又有可能忽略?！痹谒磥?lái)，兒童視角不是口號(hào)，而是需要刻意訓(xùn)練的能力?！霸O(shè)計(jì)展項(xiàng)、互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，能不能先蹲下來(lái)看一眼？因?yàn)楹⒆拥囊暰€大約1.2米——從這個(gè)高度看到的世界，和成年人完全不同。”

　　游戲也是課程設(shè)計(jì)重要的一環(huán)。譚明珠的設(shè)計(jì)原則是：學(xué)習(xí)是游戲的附加值，不是我講你聽(tīng)，而是你玩你發(fā)現(xiàn)。

　　在《陶壇里的密碼》研學(xué)課程中，她沒(méi)有直接講“酒精濃度越高冰點(diǎn)越低”的概念，而是帶著孩子觸摸冰塊、感受寒冷，再讓他們親手做實(shí)驗(yàn)——冰塊是放在水里融化快，還是放在酒里融化快？孩子們自己觀察、比較、總結(jié)后，她才揭示背后的原理。

　　“孩子們?cè)敢庥H手操作、親眼觀察，直到對(duì)知識(shí)真正產(chǎn)生興趣。這個(gè)過(guò)程，比任何標(biāo)準(zhǔn)答案都重要?！?/p>

　　“60分也挺好”

　　2024年，譚明珠第一次參加河北省文旅行業(yè)（研學(xué)旅游指導(dǎo)師）職業(yè)技能大賽，拿了冠軍。那時(shí)她一心追求“完美課程”，想給孩子“完美體驗(yàn)”。

　　一年后再次參賽，譚明珠蟬聯(lián)冠軍。但這一次，她的理念變了。

　　“第二次比賽，我想讓孩子們感受到現(xiàn)實(shí)世界里沒(méi)有完美的答案?！彼f(shuō)，“研學(xué)不是讓每個(gè)孩子都得100分，而是大家能接受——60分也挺好?！?/p>

　　她把這種理念帶進(jìn)研學(xué)課程。她習(xí)慣在游戲結(jié)束后問(wèn)孩子：“剛才哪里可以做得更好？下次遇到同樣的問(wèn)題怎么辦？”

　　在她看來(lái)，研學(xué)旅游最大的價(jià)值，是在玩的過(guò)程中復(fù)盤(pán)和收獲。哪怕只是一次挫折、一個(gè)失誤，只要孩子愿意反思，就是成功的體驗(yàn)。

　　“不完美也是一種完美。我們給孩子的，應(yīng)該是一張白紙。讓他們自己去涂抹，才能?chē)L到生活的味道。”譚明珠說(shuō)。

　　她相信，每一次研學(xué)旅游都有意義?！坝械暮⒆踊丶液笾鲃?dòng)幫父母做家務(wù)，有的開(kāi)始對(duì)微生物產(chǎn)生興趣，他們真的在成長(zhǎng)，這就夠了?！?/p>

　　作為新興職業(yè)，研學(xué)旅游指導(dǎo)師剛剛啟航?！斑@個(gè)行業(yè)還在發(fā)展，希望和更多同行一起探索?！弊T明珠說(shuō)，研學(xué)課程可能會(huì)改變一個(gè)孩子的人生軌跡，因此要認(rèn)真對(duì)待每一堂課。

　　那顆糖，至今還躺在她的抽屜里。每次拉開(kāi)抽屜，看見(jiàn)那張歪歪扭扭的糖紙，她就會(huì)想起那個(gè)孩子的話：“‘陶缸爺爺’一定很累，我想請(qǐng)它吃糖?！?/p>

　　“我們總想給孩子點(diǎn)什么?！弊T明珠說(shuō)，“但其實(shí)他們也在給予我們力量。”譚明珠想做一個(gè)點(diǎn)燈的人——把火種遞給孩子，然后看著那束光，照亮他們前行的路。