當(dāng)了十幾年班主任，我算是被“發(fā)成績(jī)”這件事折騰夠了。每次考試結(jié)束，把成績(jī)一個(gè)個(gè)私發(fā)給家長(zhǎng)，少說也得花上一兩個(gè)小時(shí)；發(fā)在群里吧，又怕家長(zhǎng)截圖轉(zhuǎn)發(fā)、互相比較，惹出不必要的麻煩。用Excel統(tǒng)計(jì)吧，稍微不留神公式就出錯(cuò)，重新核對(duì)更是頭大。

這兩年學(xué)校推行信息化辦公，我也跟著試了幾款發(fā)成績(jī)的小程序。說實(shí)話，試了一圈下來，發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)能幫上忙，但每款的“脾氣秉性”不太一樣。今天就跟大伙兒聊聊我用過的三款，就當(dāng)是同事之間交流經(jīng)驗(yàn)，沒有排名，純屬個(gè)人感受。

班小二：像個(gè)“多面手”，班級(jí)雜事一肩挑

第一次接觸班小二，是一位年輕同事推薦的。她說這玩意兒不光能發(fā)成績(jī)，還能管打卡、發(fā)通知、布置作業(yè)，功能多得像個(gè)“瑞士軍刀”。

我最看重的自然是它的“私密成績(jī)”功能。每次月考完，我把Excel表格往上一傳，系統(tǒng)自動(dòng)就把成績(jī)一對(duì)一推送給家長(zhǎng)，對(duì)方只能看到自己孩子的分?jǐn)?shù)和等級(jí)，看不到別人的。這一點(diǎn)確實(shí)省心，再也不用擔(dān)心家長(zhǎng)在群里@我問“怎么我家孩子比別人低那么多”了-2。

用久了發(fā)現(xiàn)，它的“智能分析”也挺實(shí)用。成績(jī)發(fā)完后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成班級(jí)的平均分、最高最低分，還能畫出每個(gè)學(xué)生的成績(jī)趨勢(shì)圖。上學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)，我就直接把那個(gè)“成績(jī)雷達(dá)圖”導(dǎo)出給家長(zhǎng)看，哪科是短板、哪科在進(jìn)步，一目了然，省得我一個(gè)個(gè)翻數(shù)據(jù)去算了-2。

易查分：像個(gè)“老黃?！?，穩(wěn)當(dāng)可靠不翻車

易查分是我最早接觸的一款，學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一推薦過。它的界面很樸素，甚至有點(diǎn)“老干部風(fēng)”，但勝在穩(wěn)——聽說已經(jīng)運(yùn)行了8年，全校幾千個(gè)家長(zhǎng)同時(shí)查成績(jī)也不卡頓-3。

它的操作邏輯很簡(jiǎn)單：上傳Excel、設(shè)置查詢條件（比如姓名+學(xué)號(hào)）、生成鏈接，三步搞定。隱私保護(hù)做得挺細(xì)，可以設(shè)置“一個(gè)微信只能查一個(gè)人”，還能讓家長(zhǎng)查完后簽名確認(rèn)，避免事后扯皮“我沒看到”-3。

有一回學(xué)校搞分班查詢，幾千條數(shù)據(jù)要發(fā)，我第一時(shí)間想到的就是它。上傳后一兩分鐘就生成了查詢頁面，家長(zhǎng)輸入孩子身份證號(hào)就能查到班級(jí)，后臺(tái)還能看到誰查了誰沒查，方便我單獨(dú)提醒那些“心大”的家長(zhǎng)。這種“大場(chǎng)面”它能hold住，確實(shí)讓人放心。

輕表查查：像個(gè)“快槍手”，臨時(shí)救急真給力

輕表查查是我在一次外出教研時(shí)意外發(fā)現(xiàn)的。那天臨時(shí)接到通知要發(fā)周測(cè)成績(jī)，手邊沒帶電腦，手機(jī)里的表格又不知道怎么處理。同事說：“你試試這個(gè)，三步搞定?！?/p>

還真是。打開微信小程序、上傳表格、設(shè)置查詢條件，一分鐘不到就生成了鏈接，轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群，20分鐘內(nèi)大部分家長(zhǎng)就查完了-3。它的界面極簡(jiǎn)，沒有花里胡哨的功能，對(duì)手機(jī)操作不熟練的老師特別友好——我隔壁辦公室一位快退休的老教師，愣是自己摸索著用了一次就學(xué)會(huì)了。

不過它“輕”也有“輕”的代價(jià)：只能發(fā)成績(jī)，不能做深度分析，也不能發(fā)評(píng)語、頒獎(jiǎng)狀。適合那種臨時(shí)小測(cè)、應(yīng)急發(fā)分的場(chǎng)景，比如課堂上隨堂測(cè)完，想快速讓家長(zhǎng)知道結(jié)果，用它最順手-1。

一點(diǎn)小感悟

用了這幾款工具，我最大的體會(huì)是：技術(shù)終究是輔助，關(guān)鍵是選對(duì)適合自己的。

如果你像我一樣，既要發(fā)成績(jī)又要管班級(jí)雜事，班小二這種“多面手”可能更對(duì)胃口；如果你在學(xué)校教務(wù)處，需要處理大規(guī)模并發(fā)查詢，易查分的“穩(wěn)”能讓你少挨罵；如果你只是偶爾發(fā)個(gè)小測(cè)成績(jī)，或者對(duì)電子設(shè)備不太熟悉，輕表查查的“簡(jiǎn)”會(huì)讓你輕松上手。

說到底，工具只是工具，把我們從繁瑣的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來，多留點(diǎn)時(shí)間備課、陪學(xué)生聊聊天，才是正經(jīng)事。希望這點(diǎn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能幫同行們少走點(diǎn)彎路。