當(dāng)“支持有條件的地方

推廣中小學(xué)春秋假”

被寫(xiě)入政府工作報(bào)告

這個(gè)關(guān)乎孩子成長(zhǎng)

家庭幸福與經(jīng)濟(jì)活力的議題

再一次來(lái)到大眾面前

瞬間點(diǎn)燃了全網(wǎng)熱議

3月5日上午，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)代表國(guó)務(wù)院，向十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議作政府工作報(bào)告。政府工作報(bào)告提到，支持有條件的地方推廣中小學(xué)春秋假，落實(shí)職工帶薪錯(cuò)峰休假制度。

從試點(diǎn)到普及

多地已 “交卷”

春秋假并非新鮮事

近年來(lái)

曾多次被相關(guān)部門(mén)提及

2025年9月，商務(wù)部等9部門(mén)印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》的通知。其中指出，優(yōu)化學(xué)生假期安排，完善配套政策。鼓勵(lì)有條件的地方探索設(shè)置中小學(xué)春秋假等事宜。

同年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》，鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。

回溯至2020年，教育部曾在相關(guān)答復(fù)中明確表示，在保證開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的前提下，學(xué)校放假時(shí)間包括春秋假時(shí)間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實(shí)際做出具體安排。

在國(guó)家政策持續(xù)推動(dòng)下

許多地方

已開(kāi)始了積極探索

浙江杭州是全國(guó)最早“吃螃蟹”的城市，早在2004年，浙江杭州便開(kāi)始實(shí)施春秋假，至今已超過(guò)20年。多年的實(shí)踐，讓“每年春秋出門(mén)走走”成為不少杭州有學(xué)生家庭的生活習(xí)慣；江蘇則明確了春秋假“時(shí)間表”，2026年中小學(xué)春假普遍安排在4月1日至3日，與清明節(jié)假期無(wú)縫銜接；四川涼山也紛紛出臺(tái)方案，明確春假、秋假各3天，可與農(nóng)忙季、民族假期結(jié)合……

在廣東，佛山作為全省首個(gè)在全市范圍內(nèi)試點(diǎn)的城市，已明確在義務(wù)教育階段試點(diǎn)“3+2”春秋假模式；珠海的春秋假則不實(shí)行全市學(xué)校統(tǒng)一日期放假，而是考慮在一個(gè)規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，由各學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與安排。

圖源：央視新聞

再看深圳，2025年7月，市教育局在2025-2026學(xué)年普通中小學(xué)校校歷中已明確：鼓勵(lì)有條件的區(qū)結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。龍崗?fù)鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校率先發(fā)出放“春假”通知，在三天清明小長(zhǎng)假后增設(shè)了一天“春假”。

商務(wù)部等9部門(mén)印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》的通知。圖源：商務(wù)部網(wǎng)站

多地探索中小學(xué)春秋假

不僅是教育理念的更新

也是一項(xiàng)促進(jìn)消費(fèi)的務(wù)實(shí)舉措

據(jù)深視新聞報(bào)道，春秋假期間，在四川，相關(guān)景點(diǎn)玩樂(lè)產(chǎn)品的瀏覽量和預(yù)訂量分別增長(zhǎng)32%與39%；在浙江，多地旅游訂單翻倍，親子游占比高達(dá)46%；從佛山出發(fā)的機(jī)票預(yù)訂量同比增長(zhǎng)了2.76倍。事實(shí)證明，給孩子“松綁”，同樣能為文旅市場(chǎng)注入一池活水，實(shí)現(xiàn)“惠民生”與“促消費(fèi)”的雙贏。

春秋假的意義，遠(yuǎn)不只是提振消費(fèi)。春暖花開(kāi)，秋高氣爽，無(wú)論是氣候、環(huán)境還是自然風(fēng)光，春秋時(shí)節(jié)都更適合出行。當(dāng)學(xué)期過(guò)半，給孩子一段休整時(shí)間，是減負(fù)；當(dāng)河山大好，讓孩子走進(jìn)自然，行萬(wàn)里路，也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、陶冶性情。

“孩子放假了

我們家長(zhǎng)呢？”

為什么一個(gè)小小的假期

每次總能引起大家關(guān)注？

據(jù)九派新聞?wù){(diào)研結(jié)果顯示

超八成受訪居民

支持推行春秋假

家庭出游意愿強(qiáng)烈

在相關(guān)話題中

評(píng)論區(qū)家長(zhǎng)們表示

同時(shí)

調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍存在

“看護(hù)難”“學(xué)業(yè)緊”

“支出增”等方面的顧慮

政策落地需進(jìn)一步配套措施

許多家長(zhǎng)表示

政策善意要落地

必須直面現(xiàn)實(shí)堵點(diǎn)

一是“假而不休”，在應(yīng)試焦慮的背景下，假期會(huì)不會(huì)淪為變相補(bǔ)課？

二是“看護(hù)真空”，雙職工家庭如何安排，成為現(xiàn)實(shí)難題。

學(xué)生放假，需要家長(zhǎng)陪伴

家長(zhǎng)陪伴，需要帶薪休假

沒(méi)有后者的堅(jiān)實(shí)保障

前者的美好愿景極易落空

正是在這個(gè)矛盾點(diǎn)上

2026年政府工作報(bào)告的一句話

顯出了深意——

“落實(shí)職工帶薪錯(cuò)峰休假制度”

與“探索春秋假”形成了

至關(guān)重要的呼應(yīng)

日前

人力資源社會(huì)保障部也表示

將推動(dòng)修訂

《職工帶薪年休假條例》

督促用人單位落實(shí)制度

對(duì)于“中小學(xué)春秋假”

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