文｜教而育之

新學(xué)期開始，取消“早讀”像2026年的春風(fēng)一樣，從全國各地刮了起來。

四川成都列五中學(xué)初中部全面取消早讀、到校時間調(diào)整為不早于7:50，浙江寧波前灣新區(qū)初級中學(xué)告別雷打不動的7:30早讀，廣東惠州、東莞兩地教育局出臺剛性規(guī)定，明確小學(xué)和初中的上課時間紅線，江蘇南京多所中學(xué)積極響應(yīng)教育部號召將到校時間推遲至8:00。

這絕對是好消息！眾多家長紛紛拍手叫好，感嘆孩子終于能多睡一會兒，能吃上一頓熱乎的早餐了。然而，在一片叫好聲背后，一個尖銳的問題也隨之浮出水面：取消早讀，家長固然歡喜，但如果這一舉措的代價是孩子們的成績下滑，家長們還會如此堅定地支持嗎？

為什么要取消“早讀”？會全國鋪開嗎？

全國多地，不少學(xué)校取消統(tǒng)一早讀，是響應(yīng)教育部此前出臺的中小學(xué)生睡眠管理相關(guān)政策要求。該政策明確規(guī)定，小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動，同時要求初中生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到9小時、小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時。

之前，不少學(xué)校將早讀時間定在7:30甚至更早，導(dǎo)致學(xué)生清晨需摸黑上學(xué)，普遍存在睡眠不足、早餐潦草等問題，部分學(xué)生在早讀時昏昏沉沉，學(xué)習(xí)效率低下。

今年2月份，教育部門要求深入落實“健康第一”工作部署會。2026年，將深入實施學(xué)生體質(zhì)強健計劃，著力提升學(xué)生體質(zhì)健康水平，嚴(yán)防“陰陽課表”，嚴(yán)查擠占體育課、課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室等行為。

在這樣的大形勢下，取消“早讀”就成了一種趨勢！

在這樣的大形勢下，取消“早讀”一定會全國鋪開，甚至大家習(xí)以為常的晚自習(xí)也極有可能會取消。別不相信，讓時間來證明一切吧！

如果取消“早讀”的代價是孩子學(xué)習(xí)成績下降，家長還會支持嗎？

取消早讀，得到了多數(shù)家長的支持，但這份支持并非無條件的。家長們的歡呼，本質(zhì)上是希望孩子能在保證健康的同時，不耽誤學(xué)業(yè)成績。一旦取消早讀導(dǎo)致學(xué)生成績下滑，原本的拍手叫好很可能會變成怨聲載道。

如果因為取消早讀而造成個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，你猜會不會有家長投訴或舉報學(xué)校？你猜會不會有家長要求學(xué)校重新設(shè)置早讀？

提高孩子身體素質(zhì)，增長休息時間，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，作為家長絕對大力支持。

但如果所有這一切的結(jié)果是孩子學(xué)習(xí)成績的下降，家長絕對一百個不同意。

當(dāng)前，中考、高考的升學(xué)競爭依然激烈，“分?jǐn)?shù)”依然是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。取消早讀后，一旦學(xué)生的成績出現(xiàn)波動，學(xué)校不僅會面臨家長的質(zhì)疑，還會承受來自社會的壓力。雖然教育部一直在推動教育評價改革，倡導(dǎo)“全面發(fā)展”，但“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的功利觀念依然根深蒂固。對于學(xué)校而言，如何在取消早讀、保障學(xué)生健康的同時，守住教學(xué)質(zhì)量的底線，應(yīng)對升學(xué)壓力，成為最大的考驗。

“減負(fù)不減質(zhì)”是所有學(xué)校和老師在今后一段時間內(nèi)必須要面對的問題。

如果想實現(xiàn)真正的減負(fù)，“提質(zhì)”是關(guān)鍵！

體育鍛煉時間多了，課間由10分鐘變成15分鐘了，學(xué)習(xí)時間減少了，作業(yè)不能布置過多，但中考、高考還在那里等著所有孩子，在減少學(xué)習(xí)時間的情況下，還要提高學(xué)生考試成績，這本身就是一個非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

特別是對于已經(jīng)習(xí)慣了用拼時間刷題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的學(xué)校和老師，僅觀念的轉(zhuǎn)變就不是一霎一時能完成的。如何提高課堂效率？如何更精準(zhǔn)的分層布置作業(yè)……等課題都在等著老師們研究。

如果老師們不能做到自我提升，等過一段時間，“陰陽課表”大概率還要出現(xiàn)，體育老師仍可能會經(jīng)常有事或有病。

取消早讀，家長肯定支持，但若取消早讀的代價是成績下降，哪個家長也不同意。老師們身上的任務(wù)相當(dāng)重！

寫在最后

取消早讀，家長們的“拍手叫好”，是對孩子健康成長最樸素的期盼。但這份支持的持久度，取決于改革后的實際成效。我們期待看到的，不是以犧牲成績?yōu)榇鷥r的“快樂教育”，也不是回到過去那種透支健康的“苦讀模式”，而是一條“睡眠充足、身心康健、高效學(xué)習(xí)”的第三條道路。但這對學(xué)校和老師來說，無疑是個更大的挑戰(zhàn)。

若“分?jǐn)?shù)”依然是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)！取消早讀極有可能變成一場讓學(xué)校和老師 “左右為難” 的實驗。

教育的春風(fēng)，不該只吹走早讀的鈴聲，更要吹走功利的焦慮。當(dāng)我們不再用時長衡量努力，不再用排名定義成敗，當(dāng)課堂真正高效，作業(yè)真正精準(zhǔn)，評價真正多元，取消早讀才不會成為一場 “左右為難” 的實驗，而是教育回歸 “育人” 本質(zhì)的開始。