初見，我像一株新芽，

帶著對(duì)泥土與陽光的向往。

捧著一紙承諾，

走進(jìn)桂花初綻的北幼校園。

那時(shí)的我啊，

像一株忘了帶傘的新芽，

站在教室的門檻，

等一場(chǎng)雨，也等一個(gè)擁抱。

北幼，是你遞給我第一縷陽光，

把那些寫在書上的故事一一實(shí)現(xiàn)。

01.

PART ONE

桂香初遇·新芽破土

2022年9月，金桂飄香，我輕輕推開北幼的大門，命運(yùn)的齒輪，自此緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)。

這里有一個(gè)溫暖的名字——北幼，

這里有一群并肩的人——北幼人。

而我，在這里，開啟了一場(chǎng)從青澀到從容的溫柔蛻變。

02.

PART two

初登講臺(tái)·微光破曉

9月的陽光剛好。我在操場(chǎng)擺好地墊當(dāng)“池塘”，掛上彩色“蟲子”。

一位老教師路過，低聲說：“孩子們皮，穩(wěn)住?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，手心捏滿汗珠。

25個(gè)小不點(diǎn)兒站在陽光里，眼睛亮晶晶的。“小青蛙怎么跳呀？”我問。

小手嘩地舉起。小雨膝蓋一彎，往前蹦了一步：“是這樣！”“要蹲低！”“輕輕的，不然蟲子會(huì)跑！”奶聲奶氣的回答讓我的緊張一點(diǎn)點(diǎn)化了。

活動(dòng)結(jié)束，一個(gè)小朋友跑回來拉著我的衣角，仰臉問：“老師，你明天還來嗎？”我蹲下替他整理歪掉的衣領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)自己嘴角一直翹著，心里涌起一股幸福的暖意。

那一刻，我仿佛明白了教育者的意義。

第一次見面課，園長(zhǎng)翻著我的教案，只說了一句：“你在他們中間，不是在他們上面?！?/p>

我記住這句話。

后來——

見面課上，我開始記得每一個(gè)孩子的名字。

滿意課上，學(xué)會(huì)了用眼神穩(wěn)住全場(chǎng)。

公開課上，能笑著接住孩子們天馬行空的提問。

展示課上，終于可以從容而立，看臺(tái)下那些年輕的面孔——像當(dāng)初的自己。但最難忘的，還是那第一堂課。

不那么完美，有點(diǎn)慌，有點(diǎn)亂，鞋踩臟了，但北幼的溫柔，穩(wěn)穩(wěn)接住了我這個(gè)“教育路上的初行者”。

03.

PARTthree

深耕磨礪·靜守扎根

作為一名成長(zhǎng)中的青年教師，我始終在專業(yè)提升的路上步履不停。

基本功賽場(chǎng)里，我曾緊張而立；

黑白琴鍵上，我曾反復(fù)練習(xí)；

科學(xué)課堂中，我試著點(diǎn)亮好奇。

我積極參與各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽，在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng)，那些為教案努力的星光，那些為細(xì)節(jié)推敲的晨昏，都化作一圈圈成長(zhǎng)的年輪。

我并非天賦異稟，

只因身后有堅(jiān)實(shí)后盾——

有領(lǐng)導(dǎo)悉心指引，有同事并肩磨課，

有這個(gè)大家庭，予我機(jī)會(huì)，贈(zèng)我力量。

04.

PART four

深情陪伴·童心相擁

若說歷練是成長(zhǎng)的骨架，那與孩子相伴，便是最柔軟的血肉。

初入體操隊(duì)，我對(duì)著陌生規(guī)定動(dòng)作：前滾翻、橫叉等茫然無從，訓(xùn)練更是不知如何下手。

在我一次次翻看相關(guān)視頻，一次次給自己加油鼓勁下，孩子們也咬牙堅(jiān)持，男孩子憋著勁喊再來，小姑娘摔了就爬起來。

我?guī)ьI(lǐng)幼兒參加四川省幼兒體操比賽，看著小小的身影在賽場(chǎng)上舒展、跳躍，那份專注與勇敢，讓我一次次紅了眼眶。

我還帶隊(duì)征戰(zhàn)兩屆市級(jí)、省級(jí)幼兒籃球賽，從第一次握球時(shí)的生澀及運(yùn)球中的不斷掉球，到賽場(chǎng)上默契的配合。

從訓(xùn)練時(shí)的汗水與淚水，到捧起獎(jiǎng)杯時(shí)的歡呼與擁抱——我見證了孩子們的蛻變，孩子們也成就了更從容、更堅(jiān)定的我。

賽場(chǎng)邊，我是教練，是老師，更是他們最忠實(shí)的啦啦隊(duì)。

那一刻我明白，教育的意義，不僅在教室里，也在每一次并肩作戰(zhàn)的旅程中。

我不再是刻板執(zhí)教的引路人，而是追泡泡、聽夢(mèng)想、并肩走的大朋友。

原來教育最美的模樣，是心與心相擁，是彼此照亮，一同生長(zhǎng)。

05.

PART five

肩承星光·逐光遠(yuǎn)航

時(shí)光不言，卻給出所有答案。

從一名普通的配班教師，到獨(dú)當(dāng)一面的班主任，再到如今肩負(fù)重任的小班組年級(jí)組長(zhǎng)，職位向上，責(zé)任亦加碼。

從前只守一方教室，愛一班孩童；如今攜一群同仁，共赴幼教遠(yuǎn)方。我漸漸懂得前輩的不易，更珍惜曾經(jīng)被溫柔以待的時(shí)光。

環(huán)境共商、課程共研、初心共守，北幼的溫暖，便在這守望相助中生生不息。

06.

PART six

相守·

以愛為光，溫暖同行

2022—2026，不過千日光陰，我的幼教之路，寫就一部滾燙的成長(zhǎng)史詩。

在北幼這片沃土上，我依然是一棵樹，一棵曾經(jīng)的新苗。

八十年北街，弦歌不輟；

新時(shí)代教育，初心如磐。

如今，雖然枝干漸壯，但我依然愿意俯下身子，去傾聽每一朵花開的聲音，去守護(hù)每一個(gè)孩子的夢(mèng)。

未來，是一樹一樹的花開。