國(guó)際教育知名媒體人 趙剛

2026年3月8日，俞敏洪在新東方線下?lián)裥Ｕ股献鳌缎滦蝿?shì)下的國(guó)際留學(xué)》主旨演講，其中闡釋的觀點(diǎn)直擊留學(xué)消費(fèi)行為的痛點(diǎn)，即學(xué)校、專業(yè)、就業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這里蘊(yùn)含著在不確定性增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)世界以不變應(yīng)萬(wàn)變的深層邏輯。

01 擇校與就業(yè)：名校貶值了嗎？

從2012年至2024年，中國(guó)境外留學(xué)歸國(guó)市場(chǎng)是改革開放以來(lái)規(guī)模最大的，這一時(shí)期留學(xué)海歸累計(jì)563萬(wàn)人，占改革開放以來(lái)回國(guó)總?cè)藬?shù)的87%。

這其中不乏名校畢業(yè)生，但他們的身份認(rèn)同在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)弱化了。

“十年前、二十年前，大家覺(jué)得只要上名牌大學(xué)，回來(lái)就一定能找到好工作。但今天已經(jīng)不是這樣了。雇主更看重畢業(yè)生的能力、專業(yè)度，世界頂尖名校的認(rèn)同感被放在次要位置?！?/p>

俞敏洪對(duì)世界名校的“去魅化”論述的根本目的還是要緩解留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中“卷名?！钡膲毫?。

當(dāng)然，名校的社會(huì)認(rèn)同依然存在，只是在招聘過(guò)程中，雇主其實(shí)更需要具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的應(yīng)聘者。

02 選專業(yè)與就業(yè)：海歸的工作會(huì)被AI取代嗎？

AI制作的網(wǎng)劇《霍去病》引爆全網(wǎng)，其實(shí)它的最大貢獻(xiàn)是降低特效成本，而一部大片的靈魂還是劇情與內(nèi)涵。

“未來(lái)真正能掌控世界的，是有思想、有智慧、有創(chuàng)造力的人，而不只是會(huì)使用人工智能的人?！?/p>

俞敏洪提到的思想、智慧、創(chuàng)造力與興趣直接相關(guān)。無(wú)論是國(guó)內(nèi)教育，還是國(guó)際教育，在專業(yè)選擇方面片面追求好就業(yè)是過(guò)時(shí)的思維方式，不感興趣的專業(yè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)是沒(méi)有意義的。

興趣磨煉的是人的文化底蘊(yùn)，而培養(yǎng)文化素養(yǎng)、文化感才是中外教育的終極意義。

03 以不變應(yīng)萬(wàn)變？

俞敏洪特別強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)造力、想象力、人與人之間的情感、專業(yè)洞見(jiàn)、人文關(guān)懷是不可替代的。

我們控制不了萬(wàn)變的世界，但我們能保有不變的靈魂。

“在科技飛速發(fā)展的今天，反而更重視歷史、哲學(xué)、人文經(jīng)典。因?yàn)樗鼈兣囵B(yǎng)的是一個(gè)人的底層思維、判斷力、格局?！?/p>

學(xué)校教育中反復(fù)提倡的舉一反三、一通百通，無(wú)非是強(qiáng)調(diào)人類成長(zhǎng)的底層邏輯：在興趣基礎(chǔ)上的觀察、分析、得出結(jié)論、實(shí)踐驗(yàn)證、付諸實(shí)際工作。這打破了專業(yè)對(duì)人的限制。

國(guó)際教育不過(guò)是在這個(gè)底層邏輯上的全球化拓展，讓我們無(wú)論走到哪里，都具備與世界貫通、交融的能力和熱情。在這個(gè)基礎(chǔ)上的留學(xué)規(guī)劃，將展現(xiàn)出完全不同的視野和活力。