3月10日下午，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行2025-2026學(xué)年第二學(xué)期教師職教能力培訓(xùn)與測評工作啟動儀式，標(biāo)志著這項覆蓋全體專任教師的“能力大練兵”進入新一輪深化階段。學(xué)院通過構(gòu)建“培訓(xùn)—測評—反饋—提升”的閉環(huán)機制，旨在以教師能力躍升為抓手，為“新雙高”建設(shè)筑牢師資根基。

面對人工智能快速發(fā)展的職教新趨勢，參評教師展現(xiàn)出積極擁抱變革的態(tài)度。不少教師表示，將把培訓(xùn)中收獲的理念與方法融入課程設(shè)計，特別是探索數(shù)字化手段與課堂教學(xué)的深度融合，讓數(shù)字化真正成為提升教學(xué)質(zhì)量的“新引擎”，主動迎接“人工智能賦能教學(xué)改革”的浪潮。

自2023年9月正式啟動以來，學(xué)院的教師職教能力培訓(xùn)與測評工作已走過兩年多歷程。以“6+2”職教理念為引領(lǐng)，學(xué)院分五輪持續(xù)推進，累計培訓(xùn)測評教師近300人，成效顯著：專任教師測評通過率從初期的66.57%躍升至92.45%，截至日前，專業(yè)課專任教師參評率已達100%。

測評不是終點，而是教學(xué)改革的新起點。在推進過程中，學(xué)院同步加強“導(dǎo)師庫”建設(shè)，遴選出48名已通過測評的優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，實行“一對一”精準(zhǔn)指導(dǎo)。信息工程系教師朱敏作為導(dǎo)師之一，多次與參評教師深入交流，從課程整體設(shè)計到單元教學(xué)實施，逐一打磨、反復(fù)推敲。這種“以老帶新”的機制，不僅傳承了教學(xué)經(jīng)驗，更推動了“細(xì)化教師能力清單”的改革方向落地。數(shù)據(jù)顯示，得益于導(dǎo)師的精準(zhǔn)指導(dǎo)，近幾輪參評教師提交的教學(xué)設(shè)計整體質(zhì)量顯著提升，線上評審得分普遍提高。

面向未來，湄職院明確將職教能力測評結(jié)果運用于職稱晉升、名師推選等環(huán)節(jié)，推動“以評促教、以導(dǎo)促教”機制落地生根。隨著新學(xué)期測評工作正式啟動，學(xué)院將持續(xù)完善教師專業(yè)發(fā)展體系，推動職教能力培訓(xùn)常態(tài)化、制度化，進一步深化專業(yè)、課程、教材、教師一體化改革，促進課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與企業(yè)實踐融合，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才筑牢師資根基，在職教改革浪潮中交出亮眼答卷。

來源：莆田晚報 吳偉鋒

責(zé)編：許伯英

編審：蔡雪杰

審核：李恬