全國(guó)人大代表、湖南科技大學(xué)校長(zhǎng)尹雙鳳

深化教育科技人才一體化改革，關(guān)鍵要解決好“如何抓”的問(wèn)題。3月12日，全國(guó)人大代表、湖南科技大學(xué)校長(zhǎng)尹雙鳳在《中國(guó)日?qǐng)?bào)》撰文指出，高校必須聚焦國(guó)家戰(zhàn)略方向，主動(dòng)破除體制機(jī)制壁壘，并持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)教融合生態(tài)，以系統(tǒng)性改革舉措真正激發(fā)創(chuàng)新活力。

聚焦國(guó)家戰(zhàn)略，校準(zhǔn)一體化改革的“定盤(pán)星”。

一體化改革，方向?yàn)橐?。高校必須自覺(jué)將自身發(fā)展的小邏輯融入國(guó)家現(xiàn)代化的大邏輯，將教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略的需求端。湖南科技大學(xué)聚焦海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，以“海?！睘闋恳?，加強(qiáng)與中科院海洋研究所、中海油等單位的深度融合，舉辦“海?！睂?shí)驗(yàn)班，深入推進(jìn)教育科技人才一體化改革。培養(yǎng)了一批以“全國(guó)最美大學(xué)生”劉廣平為代表的優(yōu)秀學(xué)生，造就了一批以“首屆國(guó)家卓越工程師”萬(wàn)步炎為代表的國(guó)家級(jí)高層次人才，產(chǎn)生了一批以“海牛Ⅱ號(hào)”為代表的在海底鉆機(jī)技術(shù)領(lǐng)域具有世界領(lǐng)先地位的科技成果。

破除體制機(jī)制障礙，敢闖一體化改革的“深水區(qū)”。

一體化改革，要破除“制度藩籬”。2024年，學(xué)校三亞研究院掛牌，成為湖南省首個(gè)在崖州灣科技城成立的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。成立一年多來(lái)，獲批縱向項(xiàng)目20余項(xiàng)，簽訂橫向產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目50余項(xiàng)。此外，學(xué)校以職務(wù)科技成果賦權(quán)改革為突破口，在全國(guó)高校中率先推行“先確權(quán)后轉(zhuǎn)化”，允許完成人享有不低于90%的成果轉(zhuǎn)化收益，讓科研人員敢轉(zhuǎn)化、能受益。其中，“煤礦井下阻燃滅火抑爆技術(shù)裝備”以技術(shù)許可1.56億落地長(zhǎng)沙，年產(chǎn)值超2000萬(wàn)元。

優(yōu)化產(chǎn)教融合生態(tài)，構(gòu)建一體化發(fā)展的“新高地”。

一體化改革，關(guān)鍵是“真改真融”。學(xué)校以落實(shí)“校友回湘”為契機(jī)，深度推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新，如與德方納米、奧翔藥業(yè)等校友上市企業(yè)共建研發(fā)平臺(tái)、共定培養(yǎng)方案、共管合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的精準(zhǔn)對(duì)接。下一步，學(xué)校將在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)對(duì)接中國(guó)五礦在湘單位，堅(jiān)持人才共育、平臺(tái)共建、資源共享、成果共用，深入開(kāi)展一體化改革試點(diǎn)工作，著力構(gòu)建“教育圍著科技轉(zhuǎn)、人才跟著產(chǎn)業(yè)走”的新生態(tài)。

（編輯：李薇 劉建娜 朱萍）

來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)