這張照片里定格的，不只是十四字的春聯(lián)，更是一位老師對(duì)文字的赤誠，和一個(gè)學(xué)子對(duì)母校的綿長情意。當(dāng)宣紙緩緩展開，墨香撲面，我仿佛看見了文字真正“活”過來的樣子。

張國康老師為我書寫的這副“坑口小學(xué)”馬年春聯(lián)，實(shí)在是好得超出想象。“坑培桃李承春雨，口誦詩書繼雅風(fēng)”——這十四個(gè)字是我絞盡腦汁為母校想出的，雖有幾分心意：感謝母校如春雨般滋養(yǎng)學(xué)子，愿書香永駐校園。但說實(shí)話，從前它只是紙上的符號(hào)，意思到了，味道卻總是差一口氣。直到今天，看見張老師的墨寶落在宣紙上，我才恍然大悟——原來文字是需要“胎”的，而真正的書法，就是它最高貴的胎體。

張老師用的是行楷。我一向認(rèn)為，行楷是最見功力，也最見心性的字體。它不似楷書端坐給人審視，也不似草書奔流讓人追趕；行楷，是行走，是帶著節(jié)奏與神采的行走?？粗@些字，仿佛看見一個(gè)人從容漫步，每一步都踏在千年的文脈上。

細(xì)看那個(gè)“坑”字，左邊的“土”旁寫得敦厚沉穩(wěn)，仿佛母校腳下那片夯實(shí)了的土地；右邊的“亢”筆意連綿，如同從土地深處生發(fā)出的無限生機(jī)。最令我動(dòng)容的是那個(gè)“桃”字——木字旁的一撇一捺舒展得恰到好處，左右結(jié)構(gòu)顧盼生情，恍惚間，我真看見千萬株桃李在春風(fēng)里搖曳，在筆尖綻放。

聽說張老師研習(xí)書法三十余載，師從廖蘊(yùn)玉、梁鼎光等名家，于顏真卿的雄渾、歐陽詢的險(xiǎn)峻、趙孟頫的灑脫皆有深研。往日讀古人評(píng)書，說“入木三分”“力透紙背”，總覺得是夸張之辭。直到今日看他寫“承春雨”的“雨”字，那幾個(gè)點(diǎn)畫疏落有致，錯(cuò)落中含顏體的厚重，靈動(dòng)間見米芾的神采——我竟仿佛聽見雨滴打在泥土上的聲音，潤物無聲，卻力透千鈞。

下聯(lián)“口誦詩書”四字，更是將整副對(duì)聯(lián)的文氣推向了高處?！翱凇弊謱懙眯∏?，在章法上謂之“透氣”，仿佛一張唇齒輕啟的嘴，恰承接了上聯(lián)的雨露恩澤；“誦”字的言字旁極富張力，不似墨跡，倒像清泉自石縫奔涌而出；至“書”字，筆畫繁復(fù)卻不顯雜亂，結(jié)構(gòu)端莊穩(wěn)如山岳，這是數(shù)十年臨池不輟方能修得的定力。

整副對(duì)聯(lián)懸于眼前，我忽然生出一種錯(cuò)覺——這字不是寫在宣紙上的，是刻在時(shí)光里的。顏筋柳骨的厚重讓每個(gè)字都立得端穩(wěn)，趙體的溫潤又賦予它們文人的書卷氣，偶爾還能瞥見漢隸的古拙與雅致。這不正是坑口小學(xué)的精神嗎？既有“坑培”的沉實(shí)根基，又有“口誦”的蓬勃活力。

今日真是個(gè)好日子，感謝張老師，用他的如椽大筆，為我這點(diǎn)淺薄的文字注入了血肉與魂魄。這副寫在宣紙上的春聯(lián)，我將永遠(yuǎn)珍藏。任光陰流轉(zhuǎn)，只要展開它，就能看見馬年春天的墨色，看見墨香里那份沉甸甸的、對(duì)母校的深情。

2026年3月12日于珠海

作者簡介：
劉廣大，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中華詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員、珠海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣東嶺南詩社社員?，F(xiàn)任廣東散曲工委副秘書長、珠海市詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)副秘書長兼辦公室主任、三灶詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)理事兼副秘書長。作品散見《廣東電視周報(bào)》《羊城晚報(bào)》《南方日?qǐng)?bào)》《珠海特區(qū)報(bào)》《梅州日?qǐng)?bào)》《廣東詩詞》《青年文學(xué)家》《長樂文藝》等，榮獲首屆“伶仃洋杯"全國詩詞創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、首屆“蓮洲杯"詩詞創(chuàng)作大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、粵港澳大灣區(qū)2025年度詩詞評(píng)論突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。