毛澤東致鄧寶珊信，可見“認”靠眼，“寫”靠手，眼手之間還隔著一條大溝。有人兩三天就能把結(jié)構(gòu)抓得七七八八，有人練兩三年仍寫不出神器——同師同帖，進度卻天差地別。于是問題來了：學(xué)書法，到底需不需要天賦才行？

若單以“寫字”論，天賦很能在一些人身上體現(xiàn)。認識一對父子。父親天生章法很好，超出常人許多;兒子則天賦單字、筆畫很精，并從小天生畫畫很好。令人驚嘆的是他們從沒練習(xí)過書畫，也不從事這行業(yè)。只是祖上曾是“書香門第”出過一些名人。這讓我相信寫字真有天賦及遺傳一說。除此之外，聽說的和眼見為實的，諸如繪畫、音樂、文學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域天賦異稟的則更

天賦于書法上也是如此:歷史上如黃庭堅，天賦是悟性絕高，能觸類旁通;米芾天生模仿力強，能摹古人;趙孟頫理解力天賦特別，能集眾美之長等等。

書法天賦又體現(xiàn)于學(xué)養(yǎng)與氣質(zhì):如蘇東坡才高博學(xué)，體現(xiàn)于書法上;王羲之名士傲骨，在書法上也表露無遺。當(dāng)然書法于后天努力也密不可分:鐘繇習(xí)書嘔血，終成“楷圣”;智永退筆成冢，流流芳百世;董香光知恥奮進，始通禪意等。愚以為天賦于書法:就是遺傳+悟性+活學(xué)…中的體現(xiàn)。你覺得

學(xué)書法是需要天賦的，很簡單的道理最早期的漢字甲骨文就是書法的特征，古人造字就顯示出古人的智慧及天賦，并經(jīng)歷了從單純的功用性向應(yīng)用型與藝術(shù)性相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，初具書法藝術(shù)中的“用筆、結(jié)體、章法”三大要素。

開篇提到漢字與書法最直接的關(guān)系，由此可以看出把字寫好都要有天賦，更何況是把書法寫好，自然更需要更高的天賦，學(xué)書法的天賦在于對書法藝術(shù)中的“用筆、結(jié)體、章法”三大要素的理解與領(lǐng)悟，換句話說純粹依靠平時的“練、練、練”，而理解不了用筆、結(jié)體、章法的精髓，這叫作盲目的學(xué)習(xí)。

自古以來若要說學(xué)習(xí)書法最有天賦的書法家非魏晉南北朝時期的王羲之莫屬了，王羲之年少即顯露出過人天賦，要強調(diào)的是他的書法天賦和其出身于王謝世家有關(guān)，小時候的生長環(huán)境對一個人的興趣愛好培養(yǎng)有著直接的關(guān)系，畢竟家長是孩子的教育啟蒙老師，文人墨客家庭自然對孩子的書法藝術(shù)有很大的影響，

正因為王羲之年少時就顯露出過人的書法天賦，以至于在之后學(xué)習(xí)書法過程中更加有興趣和自信，于是整日博覽前代諸家名跡，勤加臨習(xí)，遂成一家之風(fēng)。要知道，剛開始學(xué)習(xí)書法是非?？菰餆o味的，也很容易讓人心神不定，所以從某種意義上來講，天賦和興趣有著直接性的關(guān)系，對書法的興趣決定著書法天賦的發(fā)揮，而書法天賦又讓興趣更加的高漲。

學(xué)習(xí)書法勤奮努力即可，要成為名副其實的書法家必須要有天賦漢字是高度濃縮的抽象藝術(shù)，每道筆畫都蘊含“天地自然”之理，所以“書畫同源而異質(zhì)”，善書者多善畫，未聞善畫者善書。

孫過庭、虞世南兩位名留千古的書法家都提出書法的“心”，這個“心”即是天賦，要想學(xué)習(xí)書法成為書法家，必須有一顆“藝術(shù)心”，能領(lǐng)會歷代書家的書法論述，感受其中的真諦，把“天地自然之理”融會貫通在書法作品中，這當(dāng)然得有天賦，非尋常人可為！