你的大學(xué)，我的大學(xué)好像不一樣。

有人說(shuō)，大學(xué)的底色決定了學(xué)子的眼界，一所真正有實(shí)力的大學(xué)，從不會(huì)把學(xué)生的成長(zhǎng)困在校園圍墻內(nèi)，而是會(huì)為他們推開望向世界的窗，讓國(guó)際化的視野成為刻在骨子里的能力。

閩江學(xué)院，正是這樣一所將國(guó)際交流融入辦學(xué)血脈的高校，而一封來(lái)自上海愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)的感謝信，向我們娓娓道來(lái)這所學(xué)校的實(shí)力與溫度。

這封寄往閩江學(xué)院的感謝信，字里行間滿是認(rèn)可與感謝，只為致謝學(xué)校對(duì)蔡繼琨音樂(lè)學(xué)院張鎧麟老師的全力支持。

2025年9月，張鎧麟老師受上海愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)之邀，遠(yuǎn)赴莫斯科參加第五屆柴科夫斯基國(guó)際青年音樂(lè)節(jié)，在柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院大廳領(lǐng)銜演奏經(jīng)典曲目，又接連在柴科夫斯基故居室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)會(huì)、中共六大會(huì)址《紅旗頌》主題演出中擔(dān)任獨(dú)奏，精湛的演奏在國(guó)際舞臺(tái)上收獲滿堂贊譽(yù)，更成為中俄音樂(lè)文化交流的美好紐帶。

教師能在國(guó)際舞臺(tái)上綻放光彩，從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)，背后是閩江學(xué)院深厚的學(xué)科積淀、對(duì)師資發(fā)展的鼎力支持，更是學(xué)校多年來(lái)深耕國(guó)際化辦學(xué)的必然結(jié)果。

閩院始終以開放的姿態(tài)搭建平臺(tái)，讓教師走出國(guó)門接軌國(guó)際前沿，這份國(guó)際化的基因，不僅滋養(yǎng)著師資隊(duì)伍，更早已悄悄融入學(xué)生的培養(yǎng)體系，成為閩江學(xué)院辦學(xué)實(shí)力的鮮明標(biāo)識(shí)。

或許有人會(huì)說(shuō)，國(guó)際舞臺(tái)的光芒，終究是屬于老師的，學(xué)生又能有多少機(jī)會(huì)感受這份國(guó)際熏陶？如果你也這么想，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在閩江學(xué)院，國(guó)際化從不是教師的“專屬福利”，而是每一位學(xué)子都能觸摸到的成長(zhǎng)機(jī)遇，閩院用實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)與資源，讓學(xué)生也能站在國(guó)際交流的前沿，練就放眼世界的格局。

2026年寒假，閩江學(xué)院國(guó)際數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院林中燕教授帶隊(duì)，攜手國(guó)際學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的師生遠(yuǎn)赴馬來(lái)西亞檳城，開展“一帶一路”教育文化交流實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)子們走出課堂、走出國(guó)門，在跨文化的碰撞中收獲別樣的成長(zhǎng)。

在馬來(lái)西亞理科大學(xué)，學(xué)子們與海外專家學(xué)者圍坐研討，暢談人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)的新思路，實(shí)地參觀當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)場(chǎng)所與圖書館，沉浸式感受海外高校的教學(xué)理念與實(shí)踐培養(yǎng)模式，學(xué)會(huì)用國(guó)際視角審視自己的專業(yè)學(xué)習(xí)；在朵拉師生《一花一世界》慈善義展上，他們見證中國(guó)漆畫與南洋風(fēng)水墨畫的跨地域?qū)υ挘谒囆g(shù)的交融中理解文化互鑒的深意，更在與海外友人的溝通協(xié)作中，練就了跨文化交流的能力、包容多元的心態(tài)。

這些實(shí)打?qū)嵉膰?guó)際交流實(shí)踐，讓閩江學(xué)院的學(xué)生成為在國(guó)際舞臺(tái)上表達(dá)、交流、思考的“實(shí)踐者”。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了汲取海外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在碰撞中懂得了堅(jiān)守文化根脈，在實(shí)踐中錘煉了解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心能力，而這些收獲，終將成為他們未來(lái)步入社會(huì)、參與競(jìng)爭(zhēng)的底氣。

全球化浪潮奔涌而來(lái)，國(guó)際視野早已成為新時(shí)代人才的必備素養(yǎng)，而一所能為學(xué)生搭建國(guó)際交流平臺(tái)、培養(yǎng)全球視野的大學(xué)，才是真正有遠(yuǎn)見、有實(shí)力的大學(xué)。閩江學(xué)院用教師的國(guó)際綻放、學(xué)生的跨國(guó)實(shí)踐，證明了自己的辦學(xué)實(shí)力，更讓我們看到，這里有培養(yǎng)國(guó)際化人才的土壤、平臺(tái)與決心。