為進(jìn)一步提升黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量，近日，沙頭街道上沙社區(qū)黨委積極探索黨員教育新路徑，創(chuàng)新開(kāi)展沉浸式情景黨課培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)角色扮演、情景模擬等形式，以“共情體驗(yàn)”推動(dòng)黨性教育入腦入心、走深走實(shí)。

穿越《請(qǐng)回答1921》，于百年風(fēng)云中尋訪初心

“那如果一去不回呢？”“那就一去不回吧！”在課程《請(qǐng)回答1921》中，一段段激蕩人心的對(duì)話將黨員們帶回了那個(gè)風(fēng)雨如晦的覺(jué)醒年代。

課程以中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)為原型進(jìn)行二次創(chuàng)作，黨員們化身百年前的有識(shí)之士，由歷史的旁觀者變?yōu)樵诤诎抵刑綄っ褡迨锕獾挠H歷者，體驗(yàn)從五四運(yùn)動(dòng)到紅船建黨的一系列歷史瞬間。一位黨員在課后深有感觸地說(shuō)道：“今天的幸福生活來(lái)之不易，這種跨越時(shí)空的情感共鳴，讓我更加深刻地體會(huì)到革命先烈的艱辛。”

演繹《燈下黑》，于懸疑博弈中直擊靈魂

如果說(shuō)《請(qǐng)回答1921》是對(duì)初心的回望，那么《燈下黑》則是一堂現(xiàn)實(shí)的鏡鑒。課程生動(dòng)還原了違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的反面典型場(chǎng)景，借用“燈下黑”隱喻，帶領(lǐng)黨員展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于人性與制度的深度博弈。

“這次沉浸式體驗(yàn)讓我深受觸動(dòng)?！币晃粎⒂?xùn)黨員感慨道。在搜證推理中，大家直面“比爛心態(tài)”“法不責(zé)眾”等人性弱點(diǎn)，清晰看到紅線就在身邊。劇情落幕，結(jié)合警示教育片《一步不停歇 半步不退讓》的深入剖析，更是以案示警、直擊痛點(diǎn)。正如學(xué)員感嘆：“在光影交錯(cuò)中，即便是在沒(méi)人看見(jiàn)的角落，也必須守住心中的那束光?！?/p>

體驗(yàn)《責(zé)有攸歸》，以案為鑒樹(shù)立正確政績(jī)觀

《責(zé)有攸歸》課程則構(gòu)建了一個(gè)風(fēng)云變幻的歷史情境，讓黨員們以“國(guó)君”的身份，在權(quán)謀博弈中照見(jiàn)自身的責(zé)任盲區(qū)。

當(dāng)劇情推進(jìn)，黨員們深刻意識(shí)到，正是那些習(xí)以為常的“不作為”“亂作為”，最終釀成了無(wú)法挽回的結(jié)局。課程最終引導(dǎo)大家在沉浸體驗(yàn)中“學(xué)”，在角色對(duì)照中“查”，在復(fù)盤反思中“改”，明確了“政績(jī)?yōu)檎l(shuí)而樹(shù)、樹(shù)什么樣的政績(jī)、靠什么樹(shù)政績(jī)”的問(wèn)題。

系列沉浸式黨課，正是上沙社區(qū)黨委落實(shí)這一重要論述的生動(dòng)實(shí)踐。這種教育形式的創(chuàng)新，不僅增強(qiáng)了黨課的吸引力和感染力，更重要的是實(shí)現(xiàn)了“內(nèi)化于心、外化于行”的教育目標(biāo)。

下一步，上沙社區(qū)黨委將繼續(xù)探索黨員教育新路徑，持續(xù)開(kāi)展有深度、有溫度、有參與感的活動(dòng)，讓黨性教育這盞明燈，照亮每一位黨員的前行之路。

采寫(xiě)：南都N視頻記者張小玲 通訊員 黃嘉祺