黨的二十大報(bào)告指出“用社會主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。2024年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程”。這一重要部署關(guān)乎國之大計(jì)、黨之大計(jì)，關(guān)乎為黨育人、為國育才，也是加快建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)和應(yīng)有之義。上海市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，聚焦落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程，著力建設(shè)黨的創(chuàng)新理論主課堂、實(shí)踐育人大課堂、網(wǎng)絡(luò)育人新課堂，努力加快推進(jìn)全員全過程全方位全領(lǐng)域育人，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

視覺中國圖

工作背景：聚焦“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”戰(zhàn)略任務(wù)

上海教育系統(tǒng)加快落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程，開展立德樹人機(jī)制綜合改革，聚焦“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”戰(zhàn)略任務(wù)，積極探索符合學(xué)生成長規(guī)律、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的育人路徑，促進(jìn)“學(xué)段一體化、市區(qū)校一體化、五育一體化、課內(nèi)外一體化、知信行一體化、校家社一體化”，為構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系、加快形成強(qiáng)大思政引領(lǐng)力提供支撐。

通過構(gòu)建大中小不同學(xué)段、市區(qū)校不同層級的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，科學(xué)促進(jìn)“學(xué)段一體化”“市區(qū)校一體化”，形成一體協(xié)同、一體落實(shí)、一體教研工作體系。著力把握“五育一體化”“課內(nèi)外一體化”的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯規(guī)律，持續(xù)深化以體育德、以美育德、以勞育德。強(qiáng)調(diào)內(nèi)化于心、外化于行，努力實(shí)現(xiàn)“知信行一體化”。挖掘用好家庭、學(xué)校、社會等不同場域的育人資源和育人元素，“校家社一體化”建立價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐體驗(yàn)、環(huán)境營造協(xié)同推進(jìn)的載體和平臺。

做法和成效：構(gòu)建“大體系”“大課堂”“大師資”

（一）抓制度政策資源，構(gòu)建有序銜接的“大體系”

一是強(qiáng)化一體協(xié)同的體制機(jī)制。依托市委高校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)部門緊密協(xié)作，加快落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程，承擔(dān)“教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)——完善立德樹人機(jī)制試點(diǎn)區(qū)、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)試點(diǎn)、家校社協(xié)同育人改革試點(diǎn)”等重大改革任務(wù)。出臺《上海市“立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)區(qū)”實(shí)施方案》《大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)工作方案》等，在全市布點(diǎn)建設(shè)10所試點(diǎn)高校、15個(gè)試點(diǎn)院系、8個(gè)試點(diǎn)區(qū)和24所試點(diǎn)中小學(xué)校，推動(dòng)各高校、各區(qū)將有關(guān)工作納入議事日程。

二是構(gòu)建一體落實(shí)的工作平臺。設(shè)立大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展中心，搭建研究和工作平臺，推進(jìn)理論研究、實(shí)踐探索和成果轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)支持高校積極聯(lián)動(dòng)附屬學(xué)校、區(qū)教育局發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢等，聯(lián)動(dòng)校內(nèi)外資源，探索打造一體化育人共同體。推進(jìn)高校中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神研究中心與中小學(xué)協(xié)同育人，開展高校重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和特色馬克思主義學(xué)院建設(shè)單位與16個(gè)區(qū)教育局全覆蓋結(jié)對共建。

三是設(shè)立一體教研的課題序列。豐富拓展現(xiàn)有課題研究序列，在上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃“學(xué)校思想政治教育研究”專項(xiàng)、上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“上海高校哲學(xué)社會科學(xué)研究課題專項(xiàng)”中增設(shè)“大中小學(xué)思想政治教育一體化”序列，引導(dǎo)大中小學(xué)不同學(xué)段教師聯(lián)合攻關(guān)。指導(dǎo)高校和區(qū)教育局圍繞理論研究、課程育人、日常思政、隊(duì)伍建設(shè)、評價(jià)牽引等研究方向和重點(diǎn)，主動(dòng)開展大中小學(xué)思想政治教育一體化落實(shí)機(jī)制研究。

（二）抓育人內(nèi)容資源，鍛造培根鑄魂的“大課堂”

一是深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。出臺《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實(shí)施意見》《上海市“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》《上海市“大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)”實(shí)施方案》《上海高校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展工程實(shí)施方案》等“一攬子”政策。扎實(shí)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革，推出16項(xiàng)改革舉措，打造“講臺上的新思想”大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)教學(xué)觀摩品牌活動(dòng)，建設(shè)“上海思政課教師研訓(xùn)一體化平臺”，集聚全市思政課教師組建1100余個(gè)線上研修小組，打造8000余個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。完善以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程體系，構(gòu)建“概論課+專論課+個(gè)論課”上海模式，形成一批精品課程。建好首批“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)，布局“大思政課”建設(shè)整體試驗(yàn)區(qū)7個(gè)、重點(diǎn)試驗(yàn)區(qū)10個(gè)、重點(diǎn)試驗(yàn)高校28所，建設(shè)上海市“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地104個(gè)，并組織試驗(yàn)區(qū)（高校）與實(shí)踐教學(xué)基地結(jié)對共建，構(gòu)建起覆蓋全市所有區(qū)、半數(shù)以上高校且各類高校均有布點(diǎn)的建設(shè)格局，打造“大思政課”建設(shè)特色品牌。創(chuàng)新推廣理實(shí)融合的高質(zhì)量思政課案例教學(xué)，打造人民城市等優(yōu)秀思政課教學(xué)案例及案例配套教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)高校馬克思主義學(xué)院圍繞“概論課”40余個(gè)章節(jié)開發(fā)校本案例，提升思政課教學(xué)實(shí)效。

二是推進(jìn)高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育聯(lián)動(dòng)。在全國率先開展學(xué)科德育和課程思政改革實(shí)踐。面向中小學(xué)，在原有的《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)上，研制出版學(xué)科德育教學(xué)指導(dǎo)意見，加大各學(xué)科相關(guān)資源供給，打造學(xué)科德育精品課，形成近千個(gè)有影響力和輻射力的學(xué)科德育特色課堂。遴選709門高校課程思政課程、442個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、157位教學(xué)名師，建設(shè)26個(gè)課程思政中心，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

三是發(fā)揮文化育人浸潤作用。用好用活黨的誕生地、初心始發(fā)地、偉大建黨精神孕育地的紅色文化資源，依托部市共建高校中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神研究中心，深入推進(jìn)偉大建黨精神研究宣傳闡釋，打造“偉大建黨精神研究”學(xué)術(shù)交流品牌。建好大學(xué)生理論宣講聯(lián)盟，推出“中國共產(chǎn)黨人精神譜系宣講”“給00后講講使命擔(dān)當(dāng)”等宣講品牌。聚焦紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、博物館文化等，打造一批高校文化育人平臺，探索形成“高校+區(qū)教育局+社會單位”協(xié)同育人新模式。探索制定中小學(xué)“德育校歷”，持續(xù)打造“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”“開學(xué)第一課”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化月”等品牌活動(dòng)。推進(jìn)文教資源共享，常態(tài)化開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。原創(chuàng)排演《陳望道》《錢學(xué)森》《清貧的牡丹》《國之英豪》《孟憲承》《錢寶鈞》《錢偉長》《賀綠汀》等30余部“高校大師劇”，開展高校大師劇中小學(xué)校園行活動(dòng)，巡演120余場。分層打造“博物館里的思政課”等一批“行走課堂”，開設(shè)“民族歌劇民族魂”音樂黨課、“獄中的哨聲”戲劇黨課。推進(jìn)部市共建易班及“青梨派”，開展文化主題宣傳等各類線上專題活動(dòng)，推出“E點(diǎn)E滴筑安全”微動(dòng)畫、《初心與使命》微電影等，打造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)活動(dòng)品牌，以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)思想政治教育更加貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活。

四是拓展育人空間陣地。著眼于促進(jìn)知識、能力、素養(yǎng)一體提升，有效調(diào)配校內(nèi)外育人要素和資源，不斷增強(qiáng)育人實(shí)效。面向全市大中小學(xué)生廣泛開展弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀交流展示等活動(dòng)。出臺《關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐全面貫徹“大思政課”建設(shè)要求的指導(dǎo)意見》，構(gòu)建各學(xué)段縱向銜接、課內(nèi)外橫向結(jié)合、知信行一體聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生社會實(shí)踐工作體系。實(shí)施全國首部校外實(shí)踐教育創(chuàng)制性立法《上海市中小學(xué)校外實(shí)踐教育促進(jìn)規(guī)定》。中小學(xué)全覆蓋開齊開足勞動(dòng)教育必修課，舉辦三屆學(xué)生勞動(dòng)教育基地教育教學(xué)技能展示活動(dòng)，承辦2025年全國中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動(dòng)；推動(dòng)高校勞動(dòng)教育試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，指導(dǎo)試點(diǎn)高校圍繞課程建設(shè)、文化培育、實(shí)踐基地、評價(jià)體系等關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展創(chuàng)新實(shí)踐；常態(tài)化開展社區(qū)勞動(dòng)教育活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體，每年組織開展“學(xué)生勞動(dòng)教育宣傳周”等主題實(shí)踐活動(dòng)，開展“技能成才 強(qiáng)國有我”系列活動(dòng)。

五是呵護(hù)學(xué)生心理健康。設(shè)立市級學(xué)生心理健康專項(xiàng)工作機(jī)制，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政部門齊抓共管、學(xué)校家庭社會協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局，持續(xù)強(qiáng)化教育預(yù)警咨詢干預(yù)“四位一體”的心理健康工作體系；推動(dòng)高校全覆蓋設(shè)立心理健康教育與咨詢中心，全市16個(gè)區(qū)全覆蓋建設(shè)學(xué)生心理健康中心，設(shè)立中小學(xué)心理輔導(dǎo)室；實(shí)現(xiàn)區(qū)域、高校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)結(jié)對合作全覆蓋，暢通危機(jī)干預(yù)轉(zhuǎn)介通道，并加強(qiáng)專職心理健康教師配備，開展教師全員培訓(xùn)和“潤心護(hù)航”專項(xiàng)培訓(xùn)。每年組織學(xué)校心理健康教育活動(dòng)季，打造“滬心大講堂”“滬心成長熱線”等品牌，開設(shè)市、區(qū)心理健康熱線，常態(tài)化推送優(yōu)質(zhì)資源。

六是完善學(xué)生成長支持與協(xié)同機(jī)制。全面推進(jìn)高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，制定《上海高校“一站式”學(xué)生社區(qū)育人行動(dòng)計(jì)劃》，實(shí)現(xiàn)全市高校全覆蓋，4所高校入選教育部試點(diǎn)，5所高校獲評教育部2025年度全國高校示范“一站式”學(xué)生社區(qū)。出臺《上海市家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作實(shí)施方案》，開展“家校共育”“實(shí)踐育人”“社教同頻”等七項(xiàng)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)。教育部門聯(lián)動(dòng)市婦聯(lián)等相關(guān)部門，構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)三級聯(lián)動(dòng)機(jī)制，織密“1+16+X”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)“15分鐘家庭教育服務(wù)圈”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)家長學(xué)校全覆蓋；每年開展家庭教育主題活動(dòng)近千場、推出“家長學(xué)校開學(xué)第一課”，并組織開展上海市家庭教育宣傳周。推動(dòng)黨政干部、離退休老同志、勞模英模、杰出校友等參與學(xué)校育人，形成合力育人新生態(tài)。

（三）抓隊(duì)伍建設(shè)資源，造就潛心育人的“大團(tuán)隊(duì)”

一是打造專兼結(jié)合的專門隊(duì)伍。依托大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展中心，組建大中小學(xué)思想政治教育一體化專家咨詢委員會，壯大專兼職結(jié)合研究隊(duì)伍。一體化設(shè)計(jì)覆蓋所有思政課教師、高校輔導(dǎo)員、中小學(xué)班主任等專門力量的分層培養(yǎng)體系。組織思政課教師圍繞重大主題開展集體備課，建好用好思政課名師工作室平臺，實(shí)施系統(tǒng)化培訓(xùn)，開展思政課教師大比武，以賽促教提升教學(xué)能力；組建上海高校馬克思主義理論建設(shè)專家委員會，成立新一屆高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會并設(shè)立9個(gè)分教指委，為教學(xué)質(zhì)量提升提供專業(yè)支撐。印發(fā)《全面加強(qiáng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》，每年舉辦“輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)月”系列活動(dòng)，共建設(shè)20個(gè)輔導(dǎo)員工作室，推動(dòng)隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。出臺《加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見》，持續(xù)推動(dòng)班主任隊(duì)伍高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展。

二是提升全體教師的專門能力。舉辦大中小學(xué)思想政治教育一體化能力培訓(xùn)班，開展大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)工作做法、社會主義核心價(jià)值觀建設(shè)典型工作做法征集，著力提升工作隊(duì)伍一體化育人意識和能力。廣泛開展教師國情教育，每年組織約500名高層次人才、海外歸國教師、青年教師等骨干教師開展國情研修。印發(fā)《上海市中小學(xué)生全員導(dǎo)師制工作方案》，倡導(dǎo)“學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師”。持續(xù)打造上海市慶祝教師節(jié)主題活動(dòng)、師德師風(fēng)建設(shè)月等工作品牌。開展“我心目中的好老師”主題系列活動(dòng)，展播“講述我的育人故事”優(yōu)秀視頻，宣傳全國“最美教師”“上海市教書育人楷模”等一批優(yōu)秀教師典型，征集一批健全新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制、弘揚(yáng)教育家精神的工作經(jīng)驗(yàn)做法。搭建大中小學(xué)教師同場交流平臺，鼓勵(lì)中小學(xué)對接高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐需求。

自深化推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)以來，上海各高校、各區(qū)教育局廣泛參與理論研究、實(shí)踐探索、成果轉(zhuǎn)化等。承辦全國大中小學(xué)思想政治教育一體化戰(zhàn)略研討活動(dòng)，承擔(dān)“大中小學(xué)思想政治教育一體化落實(shí)機(jī)制研究”重大攻關(guān)項(xiàng)目，累計(jì)形成研究報(bào)告、課題項(xiàng)目、學(xué)術(shù)文章、政策草案等成果近30項(xiàng)，凝練特色工作做法近百篇，年均開展各類活動(dòng)近百項(xiàng)。

啟示與思考：突出理論武裝、技術(shù)賦能、評價(jià)牽引

（一）堅(jiān)持強(qiáng)化理論武裝優(yōu)勢，引領(lǐng)一體化入腦入心

堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”，從黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史中汲取養(yǎng)分，通過理論宣講、展覽展示等，多措并舉開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，持續(xù)培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的時(shí)代價(jià)值分學(xué)段有效融入思想政治教育，真正做到入腦入心。

（二）要堅(jiān)持發(fā)揮技術(shù)賦能優(yōu)勢，引領(lǐng)一體化做精做細(xì)

數(shù)字技術(shù)與人工智能的快速發(fā)展，對價(jià)值觀念塑造和針對性解疑釋惑提出了新挑戰(zhàn)，積極推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，不僅是與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的鮮明體現(xiàn)，更是構(gòu)建“大思政”工作格局行之有效的必要保障。要堅(jiān)持技術(shù)賦能，依托易班網(wǎng)，拓展AI輔導(dǎo)員、思政教師助手、學(xué)生心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等思政領(lǐng)域應(yīng)用場景，充分用好數(shù)字技術(shù)匯集的海量教育資源，對接不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長需求，不斷提升教育資源的整合與個(gè)性化推送效果。

（三）要堅(jiān)持探索評價(jià)牽引優(yōu)勢，引領(lǐng)一體化走深走實(shí)

有什么樣的評價(jià)體系，就有什么樣的教育導(dǎo)向。評價(jià)體系是衡量大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)成效的關(guān)鍵標(biāo)尺，要重視學(xué)生思想認(rèn)識、價(jià)值觀念的形成過程與實(shí)際表現(xiàn)，通過建立多元化的評價(jià)主體，注重過程性評價(jià)，借助數(shù)字技術(shù)搭建評價(jià)數(shù)據(jù)平臺，捕捉學(xué)生在不同成長階段的思政素養(yǎng)發(fā)展軌跡，探索數(shù)據(jù)采集與分析新方式，為優(yōu)化教學(xué)策略、提升育人質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支撐，確保各學(xué)段思想政治教育目標(biāo)同向、內(nèi)容銜接、力量協(xié)同。

展望“十五五”，上海教育系統(tǒng)將始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，開展立德樹人機(jī)制綜合改革，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，推進(jìn)思政工作向全員全過程全方位全領(lǐng)域升級，全力構(gòu)筑黨的創(chuàng)新理論主課堂、實(shí)踐育人大課堂和網(wǎng)絡(luò)育人新課堂，不斷提升新時(shí)代立德樹人效能。落實(shí)新時(shí)代高校思政課課程方案，深化“概論課+專論課+個(gè)論課”的上海模式。持續(xù)推進(jìn)“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)和大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)，深化思政課案例教學(xué)改革。持續(xù)加強(qiáng)課程思政和學(xué)科德育建設(shè)。深入實(shí)施高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)育人行動(dòng)計(jì)劃。健全“高校+區(qū)教育局+社會單位”育人模式，創(chuàng)新文化育人平臺建設(shè)，建好“高校大師劇”品牌。建設(shè)上海高校思政智能體平臺，開展“人工智能+思政”應(yīng)用場景研發(fā)和推廣使用。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作體系建設(shè)，推動(dòng)心理健康教育融入教育教學(xué)全過程。加強(qiáng)思政課教師、班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“教聯(lián)體”區(qū)域全覆蓋與學(xué)校因地制宜建設(shè)。落實(shí)校外實(shí)踐教育立法，持續(xù)擴(kuò)容校外實(shí)踐教育場所資源庫。

■專家點(diǎn)評

在“一體化”建設(shè)中開創(chuàng)立德樹人新格局

王公龍

深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)既是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)需要在實(shí)踐中探索創(chuàng)新的戰(zhàn)略任務(wù)。只有遵循思想政治教育基本規(guī)律，緊扣“一體化”基本要求，整體謀劃，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探索和創(chuàng)新，才能將黨中央的戰(zhàn)略部署落到實(shí)處。近年來，上海教育系統(tǒng)緊扣“一體化”要求，推進(jìn)“一體化”實(shí)踐，落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程，開展立德樹人機(jī)制綜合改革，充分發(fā)揮優(yōu)勢，不斷開創(chuàng)立德樹人新格局。

首先，制度引導(dǎo)“一體化”。深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不是權(quán)宜之計(jì)、應(yīng)急之需，而是需要綿綿用力，久久為功。這就必須把制度機(jī)制構(gòu)建放在突出位置。優(yōu)良的制度引導(dǎo)、有效的機(jī)制運(yùn)行，才能充分體現(xiàn)黨中央關(guān)于思想政治教育一體化建設(shè)的戰(zhàn)略要求。為此，上海積極探索符合學(xué)生成長規(guī)律、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的育人路徑，從制度機(jī)制建設(shè)入手，通過出臺《上海市“立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)區(qū)”實(shí)施方案》《大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)工作方案》等制度，構(gòu)建一體化落實(shí)的工作平臺，使促進(jìn)“學(xué)段一體化、市區(qū)校一體化、五育一體化、課內(nèi)外一體化、知信行一體化、校家社一體化”等“六個(gè)一體化”的“大體系”戰(zhàn)略謀劃和思路設(shè)計(jì)得到有效的制度保障。

其次，內(nèi)容彰顯“一體化”。深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不能停留于理念的層面，而是需要通過用好教育內(nèi)容資源、發(fā)揮各種載體平臺作用，扎扎實(shí)實(shí)加以推進(jìn)。充足的資源供給和有效的載體平臺是推進(jìn)“一體化”建設(shè)的有力抓手和實(shí)施路徑，也是建設(shè)成敗的關(guān)鍵。近年來，上海市教育系統(tǒng)從深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、推進(jìn)高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育聯(lián)動(dòng)、發(fā)揮文化育人浸潤作用、拓展育人空間陣地、呵護(hù)學(xué)生心理健康、完善學(xué)生成長支持與協(xié)同機(jī)制等六個(gè)方面，為推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)提供充足的資源，在內(nèi)容安排上實(shí)現(xiàn)了教育校內(nèi)校外全方位、大中小學(xué)齡全時(shí)段、課上課下全過程，體現(xiàn)出立體式、矩陣型整體安排，構(gòu)建起橫向到邊、縱向到底的“全覆蓋”大課堂。這些教學(xué)資源不僅求“全”，而且求“精”；不僅求“廣”而且求“深”。通過采取有效舉措，不斷健全和完善以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程體系，創(chuàng)建“概論課+專論課+個(gè)論課”上海模式，打造了一批精品課程，為思政課一體化建設(shè)提供“示范”作用。

再次，隊(duì)伍保障“一體化”。深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，關(guān)鍵在教師。建設(shè)好能擔(dān)當(dāng)新時(shí)代思想政治教育使命的教師隊(duì)伍，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，需要立足實(shí)際，充分發(fā)掘多方資源，從戰(zhàn)略高度加以謀劃和推進(jìn)。上海市教育系統(tǒng)以“一體化”為理念，以建設(shè)“大團(tuán)隊(duì)”為目標(biāo)，既著力打造專兼結(jié)合的專門隊(duì)伍，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，充分發(fā)揮專業(yè)教師尤其是專家的特長和優(yōu)勢，推動(dòng)隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展，又將目光投向全體教師，通過舉辦教師一體化能力培訓(xùn)班、開展大中小學(xué)思想政治教育一體化經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、宣傳優(yōu)秀教師典型、弘揚(yáng)教育家精神的工作經(jīng)驗(yàn)等，大力提升工作隊(duì)伍一體化育人意識和能力，積極營造“一體化”建設(shè)的良好氛圍和環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生人人有導(dǎo)師、教師人人是導(dǎo)師”，讓推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)在浦江兩岸不斷走深走實(shí)。

（作者為中共上海市委黨校馬克思主義學(xué)院院長、上海市馬克思主義研究會會長）