桃花灼灼處，少年正拿云。

三月春風(fēng)拂過五龍山，成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校這座半山校園瞬間化作五彩斑斕的花海。

李花如雪、菜花金黃，在“九農(nóng)園”勞動(dòng)實(shí)踐基地旁交織成一幅生機(jī)盎然的春日畫卷。

2026年3月18日，在這“人面桃花相映紅”的醉人景致中，以“五龍銜春韻，詩語潤花芳”為主題的第四屆“賞花節(jié)·詠春詩會(huì)”浪漫啟幕。全校師生身著漢服、手持團(tuán)扇，在花間月下以詩為媒、以歌為伴，共同赴約這場屬于春天與青春的雅致盛會(huì)。

從桃花詩社到家國情懷：一位校長的詩意守望

本屆詩會(huì)是學(xué)校返校復(fù)課后的首場大型文化活動(dòng)，也是繼往年成功舉辦后的又一品牌力作。

李俊校長回顧了四年前漫步桃李園時(shí)，由《紅樓夢》桃花詩社引發(fā)的靈感，從而創(chuàng)立了五龍山自己的詩社。

他表示，五龍山的校園，是自然的饋贈(zèng)，是人文的結(jié)晶，更是桃李芬芳的天地間。

“夏天會(huì)有天鵝、野鴨甚至鴛鴦來做客，但在我看來，你們在操場奔跑、在圖書館苦讀的身影，才是這里最美的風(fēng)景?！?/p>

更讓人動(dòng)容的是，當(dāng)?shù)弥袑W(xué)生寫詩贊美他時(shí)，這位平日里威嚴(yán)的校長竟謙遜地自嘲：“很高興有同學(xué)愿意贊美我這個(gè)‘老頭子’。其實(shí)，給孩子們造一個(gè)花園，鋪一條詩意之路，本就是我們做老師的責(zé)任?！?/p>

他寄語師生，“今天的詩歌比賽不僅是一次才華的展示，更是一次心靈的對話。愿你們用詩句記錄下對生活的感恩、對校園的眷戀、對祖國的赤誠，讓詩意與家國情懷同頻共振，讓青春與時(shí)代使命交相輝映?！?/p>

校長助理林成臣在介紹活動(dòng)籌備情況時(shí)表示，此次全校詩歌原創(chuàng)活動(dòng)自開學(xué)初啟動(dòng)，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，投稿數(shù)量與質(zhì)量均較往屆有顯著提升，“從資源上來看應(yīng)該說還是非常好，從獲獎(jiǎng)的人數(shù)上看規(guī)模也有所增加，這也是一個(gè)好事?！?/p>

最終，經(jīng)過語文組老師的認(rèn)真評審，評選出了特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

活動(dòng)現(xiàn)場，十位美術(shù)特長生現(xiàn)場揮毫，將詩詞意境化作筆下丹青；揚(yáng)琴獨(dú)奏《龍船》以清脆琴音模擬鑼鼓喧天，為詩會(huì)增添了濃郁的民俗風(fēng)情；禮儀隊(duì)同學(xué)則展示了獲獎(jiǎng)作品的書法佳作，實(shí)現(xiàn)了詩、書、畫、樂的完美融合。

特等獎(jiǎng)得主：詩意背后是扎實(shí)的成長足跡

本次詩會(huì)的最高榮譽(yù)——特等獎(jiǎng)，由高二5班邱思萌的《春信》和初三1班劉夕瑤的《花綻時(shí)節(jié)恰逢君》摘得，由李俊校長親自頒獎(jiǎng)。兩位獲獎(jiǎng)?wù)咴诜窒韯?chuàng)作心得時(shí)，展現(xiàn)了五龍學(xué)子多元發(fā)展的風(fēng)采。

高二5班的邱思萌同學(xué)是一位典型的“文理兼修”才子。作為班級第八名的他，雖然自認(rèn)是文科生，卻格外擅長數(shù)學(xué)，并將西南政法大學(xué)列為自己的目標(biāo)大學(xué)。

回顧成長歷程，邱思萌感慨萬千：“我中考時(shí)只有520多分，來到五龍山后進(jìn)步了30多分，這主要得益于數(shù)學(xué)成績的飛躍。”

她特別感謝了數(shù)學(xué)老師的悉心指導(dǎo)，“是老師給了我很大幫助，讓我找到了學(xué)習(xí)的自信?！边@種理性的邏輯思維并未束縛他的想象力，反而讓他的詩歌《春信》在細(xì)膩的情感中多了一份獨(dú)特的哲思與深度。

初三1班的劉夕瑤同學(xué)則是語文學(xué)習(xí)的佼佼者。作為一名初三學(xué)生，她的語文成績優(yōu)異，常能考到125分的高分。

劉夕瑤分享了自己的學(xué)習(xí)秘訣：“平常學(xué)習(xí)非常善于積累，即便是玩游戲時(shí)，只要聽到好的詩句，我也會(huì)立刻記錄下來?！边@種對生活點(diǎn)滴的敏銳捕捉，成就了她的獲獎(jiǎng)作品《花綻時(shí)節(jié)恰逢君》。

她在詩中寫道：

“終于，疲憊的勇者自星火初燃，朝陽初升之處，于歷史的洪流處捧起星光，尋得了唯一生路。于彌漫的戰(zhàn)火中筑起壁壘，庇佑著國土之民。他不求名登極樂，他只求為民斬疾厄?！?/p>

詩行間既有歷史的厚重，又有少年的赤子之心，贏得了現(xiàn)場師生的熱烈掌聲。

師者遇少年：語文組登場掀起全場最暖高潮

詩會(huì)現(xiàn)場，學(xué)生們傾情演繹了原創(chuàng)詩歌佳作。

高二5班邱思萌、駱凌薇等同學(xué)帶來的《春頌：少年凌云志》以昂揚(yáng)之聲抒發(fā)了少年壯志；

初三1班劉夕瑤的《花綻時(shí)節(jié)恰逢君》溫柔訴說青春與家國的交融；

初一4班張芯玥的《繡春天》則用細(xì)膩筆觸勾勒出校園春色。

活動(dòng)最令人動(dòng)容的環(huán)節(jié)，莫過于語文組全體教師的精彩表演。當(dāng)老師們身著盛裝，依次走上舞臺(tái)準(zhǔn)備表演《千年詩韻，春日雅集》時(shí)，一陣陣聲浪此起彼伏，將現(xiàn)場氣氛推向頂點(diǎn)。

老師們不僅聲情并茂地朗誦了經(jīng)典名篇，更深情獻(xiàn)唱，用聲音詮釋了文字的厚度與溫度。

他們時(shí)而慷慨激昂，訴說家國大義；時(shí)而溫婉低回，細(xì)描春日柔情。師者的儒雅風(fēng)范與學(xué)子的青春才情在舞臺(tái)上激烈碰撞，擦出了耀眼的火花。

這一幕不僅展現(xiàn)了五龍山學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，更生動(dòng)詮釋了“教學(xué)相長、師生共進(jìn)”的和諧圖景。隨后，高一1班李梓凌同學(xué)帶來的歌曲《愛蓮說》，更是將這份高潔的君子之風(fēng)延續(xù)，贏得了滿堂喝彩。

本次詠春詩會(huì)不僅是一場文學(xué)的盛宴，更是一次心靈的洗禮。師生們在九農(nóng)園的繁花綠意中，共同書寫了五龍山校園文化建設(shè)的生動(dòng)篇章。

正如主持詞所言：“詩意棲居處，幸福正當(dāng)時(shí)?！痹谶@片讓心靈棲息、讓夢想扎根的土地上，五龍學(xué)子正用青春的詩行，禮贊時(shí)代，逐夢未來。