編者按：在重慶移通學(xué)院，有這樣一位“領(lǐng)航型”教師——他以導(dǎo)師組為紐帶，將通識(shí)教育與完滿教育深度融合；以專業(yè)為基，讓法治知識(shí)在實(shí)踐中落地生根；以陪伴為翼，助力學(xué)子在跨文化視野中成長(zhǎng)。他就是遠(yuǎn)景學(xué)院教師劉達(dá)，一位用“思想引領(lǐng)+學(xué)識(shí)傳授+實(shí)踐賦能”，詮釋“最美教師”育人初心的耕耘者。

劉達(dá)，遠(yuǎn)景學(xué)院教師，1995年7月生，中共黨員，講師，中國(guó)法學(xué)會(huì)會(huì)員，西南政法大學(xué)與美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)雙碩士，就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心高級(jí)導(dǎo)師，遠(yuǎn)景學(xué)院黨總支專職組織員，入選西南政法大學(xué)拔尖國(guó)際法治人才培養(yǎng)計(jì)劃，被推薦參加中國(guó)外交部人才遴選計(jì)劃，走訪柬埔寨司法部、柬埔寨暹粒法院，在柬埔寨皇家法律經(jīng)濟(jì)大學(xué)宣講授課。2023年加入重慶移通學(xué)院從事一線教學(xué)工作，主持參與校級(jí)教學(xué)教改科研項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)優(yōu)秀教案1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)骨干成員，第十屆西浦全國(guó)教學(xué)創(chuàng)新大賽年度教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，主持院級(jí)課程思政示范課1項(xiàng)，建設(shè)參與院校級(jí)科研機(jī)構(gòu)2個(gè)，引進(jìn)司法資源搭建校地共建法治教育基地2個(gè)。以導(dǎo)師制守護(hù)全人成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等賽事獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)90余人次，重慶市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目4項(xiàng)，先后獲評(píng)“領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)學(xué)金”2次、“優(yōu)秀榮譽(yù)生導(dǎo)師”2次、“優(yōu)秀項(xiàng)目工坊導(dǎo)師”2次、“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“優(yōu)秀志愿服務(wù)專項(xiàng)支隊(duì)指導(dǎo)老師”一等獎(jiǎng)（校區(qū)唯一）、第十八屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、第五屆全國(guó)高校創(chuàng)新英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽系列賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、“超五星級(jí)就創(chuàng)導(dǎo)師”等20余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

鑄魂育人，立思想之旗

“教育的首要任務(wù)，是幫學(xué)生系好人生第一?？圩印！弊鳛檫h(yuǎn)景通識(shí)黨支部專職組織員，劉達(dá)老師始終將思政教育融入導(dǎo)師組建設(shè)的每一處細(xì)節(jié)。他帶領(lǐng)導(dǎo)師組師生走進(jìn)中國(guó)民主黨派歷史陳列館，在紅色足跡中感悟初心；組織觀看法治影片《第二十條》，以案例剖析引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治信仰；開(kāi)展“憲法知識(shí)競(jìng)賽”，讓?xiě)椃ň裨诨?dòng)中深入人心。在他的潛移默化下，導(dǎo)師組成員姚同學(xué)作為團(tuán)支部書(shū)記主講“重溫百年團(tuán)史”微團(tuán)課，帶領(lǐng)團(tuán)支部獲評(píng)“五四紅旗團(tuán)支部”，形成“師生同頻、思想共融”的育人氛圍。

作為全生異科導(dǎo)師，他牽頭組建的導(dǎo)師組連續(xù)兩個(gè)學(xué)年斬獲“遠(yuǎn)景領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)學(xué)金”，30名學(xué)子在他的帶領(lǐng)下形成緊密的“師生共同體”。從“全員閱讀”分享會(huì)到“大咖閱讀”計(jì)劃，從簡(jiǎn)歷診斷到就業(yè)指導(dǎo)，50余場(chǎng)特色活動(dòng)不僅筑牢了學(xué)生的思想根基，更讓“崇法、篤學(xué)、向善”的理念成為每個(gè)人的行動(dòng)自覺(jué)——他本人也先后榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀榮譽(yù)生導(dǎo)師”等稱號(hào)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“為黨育人、為國(guó)育才”的使命。

篤學(xué)踐行，傳文武之識(shí)

“課堂不止于教室，學(xué)識(shí)要落在實(shí)踐。”劉達(dá)老師深諳通識(shí)教育的真諦，始終以“理實(shí)融合”為導(dǎo)向，打造生動(dòng)鮮活的育人場(chǎng)景。在教學(xué)中，他創(chuàng)新采用“雙師授課”模式：邀請(qǐng)綦江區(qū)交通局執(zhí)法人員走進(jìn)《法律與社會(huì)》課堂，結(jié)合真實(shí)案例講解行政執(zhí)法要點(diǎn)；聯(lián)動(dòng)通識(shí)教學(xué)部開(kāi)展《正義論》跨學(xué)科授課，讓學(xué)生在思想碰撞中深化對(duì)“公平正義”的理解；在《大學(xué)英語(yǔ)》《極簡(jiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》中融入雙語(yǔ)教學(xué)，拓寬學(xué)生國(guó)際化視野，相關(guān)實(shí)踐被重慶市交通執(zhí)法總隊(duì)官方報(bào)道。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，他帶領(lǐng)導(dǎo)師組推行“打卡計(jì)劃”：“單詞打卡”助力50%成員通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，“閱讀打卡”累計(jì)產(chǎn)出13篇優(yōu)秀讀書(shū)報(bào)告，“運(yùn)動(dòng)打卡”讓學(xué)習(xí)與健身兩不誤。更難得的是，他將課程與競(jìng)賽、工坊深度綁定——指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)“新時(shí)代?新青年”法治宣講、“心晴”弱勢(shì)群體權(quán)益保障2個(gè)校級(jí)項(xiàng)目工坊，帶領(lǐng)學(xué)生在“綦翎杯”辯論賽、全國(guó)高校創(chuàng)新英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，76人次在各類賽事中脫穎而出，真正實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以研促學(xué)”。

知行合一，拓成長(zhǎng)之路

“教育的終極目標(biāo)，是讓學(xué)生擁有服務(wù)社會(huì)的能力。”劉達(dá)老師始終將“實(shí)踐育人”貫穿導(dǎo)師工作全程，帶領(lǐng)導(dǎo)師組走出校園、扎根社會(huì)。他牽頭組建“星火燎原”志愿服務(wù)專項(xiàng)支隊(duì)，開(kāi)展校內(nèi)外普法活動(dòng)70余場(chǎng)，累計(jì)志愿時(shí)長(zhǎng)超1650小時(shí)，4項(xiàng)志愿服務(wù)項(xiàng)目晉級(jí)重慶市賽，促成校地共建法治教育基地、檢校“莎姐”觀護(hù)基地，相關(guān)事跡多次被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、重慶市司法局等官方平臺(tái)報(bào)道。

為拓寬學(xué)生視野，他帶領(lǐng)導(dǎo)師組成員走進(jìn)西南政法大學(xué)感受法律文化，前往貴州省遵義市花茂村開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”法治宣講；指導(dǎo)學(xué)生參加2023“NESS”國(guó)際科學(xué)大會(huì)并作主題發(fā)言，讓學(xué)生在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)移通風(fēng)采；鼓勵(lì)學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)、參與社區(qū)服務(wù)，45人次在實(shí)習(xí)實(shí)踐中獲得單位好評(píng)。他本人入選學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心導(dǎo)師智庫(kù)，成為高級(jí)就創(chuàng)導(dǎo)師，通過(guò)OfficeHour開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，幫學(xué)生提前規(guī)劃職業(yè)路徑，用“陪伴式成長(zhǎng)”為學(xué)子的未來(lái)保駕護(hù)航。

從“思想引領(lǐng)”到“學(xué)識(shí)傳授”，從“實(shí)踐賦能”到“視野拓展”，劉達(dá)老師用“導(dǎo)師共同體”的模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的邊界，讓通識(shí)教育既有深度又有溫度。他的故事，是重慶移通學(xué)院“四位一體”育人理念的生動(dòng)縮影——以熱愛(ài)為筆，以責(zé)任為墨，在學(xué)子成長(zhǎng)的畫(huà)卷上，寫(xiě)下屬于“最美教師”的育人答卷。（編輯：羅笛暢）