大家好，我是抹茶媽媽

昨天下午孩子學(xué)校上體能課，到五點(diǎn)半才放學(xué)，剛好我下班就去接他們了。我們家二寶看到是我來(lái)接，興奮沖向我，然后抱著我說(shuō)“真是太大的驚喜了，今天是你來(lái)接我?！彪S后就跑回去跟他的好朋介紹，臉上的開(kāi)心是一點(diǎn)也掩蓋不住。

我們回來(lái)的路上，兩個(gè)孩子開(kāi)心地蹦蹦跳跳，一直跟我講他們今天在學(xué)校里面做了什么。路上遇到認(rèn)識(shí)的同學(xué)都會(huì)開(kāi)心和他們說(shuō)“這是我媽媽”。

每次去接娃的時(shí)候最大的感受是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)接娃都好準(zhǔn)時(shí)，每次還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間門(mén)口就已經(jīng)是人山人海了。就是住在學(xué)校對(duì)面過(guò)條馬路就到的家長(zhǎng)，也會(huì)提前親去學(xué)校門(mén)口等著去接孩子。

以前我也是不理解，為什么我們小時(shí)候孩子都能自己走回家，現(xiàn)在的孩子不管住的遠(yuǎn)近，都需要爸爸媽媽接送？是不是現(xiàn)在的家長(zhǎng)太嬌慣孩子了。

后來(lái)自己成了小學(xué)生的家長(zhǎng)，有一次在學(xué)校的家長(zhǎng)課堂上，一位班主任就講到了這個(gè)話題。現(xiàn)在的孩子需要接送，不是因?yàn)樗麄兲C情，自理能力太差。而是現(xiàn)在的孩子需要父母這幾分鐘高質(zhì)量的愛(ài)。

為什么說(shuō)放學(xué)接孩子這段時(shí)間是孩子迫切需求的“高質(zhì)量”的愛(ài)？

01

放學(xué)時(shí)間，是孩子情緒傾瀉的最佳時(shí)間

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力比我們小時(shí)候大很多，這種壓力不是說(shuō)知識(shí)難度的增加，而是各種條條框框的限制。

孩子在學(xué)校上了一天的課，可能除了體育課，其他時(shí)間是不可以到處跑跳的，因?yàn)榇嬖谔喟踩[患，所以學(xué)校都會(huì)限制。就像我們家娃學(xué)校課間十五分，就規(guī)定只能在教室走廊門(mén)口走走，不能跑到別的班級(jí)去，更不能跑到操場(chǎng)上去。

而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)校一整天，又是上課又是寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候可能還被老師批評(píng)，又或者和同學(xué)鬧矛盾等各種情形積壓了一整天。

放學(xué)時(shí)間是孩子最開(kāi)心的時(shí)刻，這時(shí)候看到爸爸媽媽來(lái)接自己，孩子的分享欲望是最高的，他們會(huì)把這一天下來(lái)最迫不及待想說(shuō)的事跟家長(zhǎng)說(shuō)。這時(shí)候孩子情緒傾瀉出來(lái)了，爸爸媽媽接住了孩子的情緒。

孩子感覺(jué)自己被理解被傾聽(tīng)了，一天積攢下來(lái)的壓力自然也就消失了。

02

接孩子放學(xué)，是接孩子的健康

上次那個(gè)家長(zhǎng)課堂上班主任說(shuō)到，如果可以孩子到了初中都要堅(jiān)持接送。這不是溺愛(ài)孩子，相反這是接孩子的健康。

想想我們小時(shí)候，同學(xué)之間都是一樣的，大家都是自己走路回家，路上的汽車也沒(méi)有現(xiàn)在這么多，大家結(jié)伴而行是沒(méi)有什么安全隱患。

但是現(xiàn)在不一樣，基本上所有的孩子都是父母接送，同學(xué)之間沒(méi)有結(jié)伴而行的機(jī)會(huì)。如果孩子沒(méi)有父母接送，很可能就是自己一個(gè)人。

孩子一個(gè)人在這期間會(huì)發(fā)生什么很難知道，之前我們小區(qū)就是有一個(gè)孩子上初中突然結(jié)交了一個(gè)社會(huì)朋友。他媽媽一開(kāi)始不知道孩子怎么認(rèn)識(shí)的，后來(lái)才知道就是放學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。認(rèn)識(shí)時(shí)間久了，放學(xué)后經(jīng)常就跟著那個(gè)人去游戲廳打游戲、打臺(tái)球，甚至學(xué)會(huì)抽煙。

知道后他媽媽就是再忙每次下課也會(huì)去接他，孩子?jì)寢屨f(shuō)孩子的身心健康是最重要的，讓孩子獨(dú)立的方式有很多，不一定要接孩子這件事上鍛煉。

03

放學(xué)時(shí)間，是親子關(guān)系培養(yǎng)的最佳時(shí)間

上次那個(gè)班主任給我們分享了一個(gè)他學(xué)生的案例，他說(shuō)那個(gè)學(xué)生寧愿爸爸媽媽晚點(diǎn)來(lái)接她，也不愿意讓爺爺奶奶接。每次都是在保安室等到爸爸媽媽下班來(lái)接，老師就問(wèn)他為什么？

那個(gè)孩子的一番話讓人動(dòng)容“因?yàn)榉艑W(xué)回家這段路爸爸媽媽是完全屬于我的，爸爸媽媽不會(huì)玩手機(jī)不會(huì)談工作，每次在路上我說(shuō)什么，他們都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)”。

聽(tīng)到班主任的分享，其實(shí)想想確實(shí)是這樣，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)工作壓力大，白天要上班，晚上要忙家務(wù)，忙著輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，能慢下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的時(shí)間并不多。

放學(xué)時(shí)間孩子的分享欲望最強(qiáng)烈，這時(shí)候父母的傾聽(tīng)和引導(dǎo)，孩子是最容易聽(tīng)得進(jìn)去的。而且在這個(gè)時(shí)間你最容易了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。

比如接孩子的時(shí)候你能看到孩子和同學(xué)之間的相處方式；能看到孩子和老師的關(guān)系；也能看到孩子和家長(zhǎng)之間的模式。

看懂孩子，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心；要知道好的親子關(guān)系才是孩子人生路上最好的底氣！

父母給孩子最好的愛(ài)不是給報(bào)多少補(bǔ)習(xí)班，給買多貴的玩具，而是當(dāng)他遇到任何問(wèn)題的時(shí)候，父母能夠懂他，有時(shí)候可能家長(zhǎng)給不了有效的建議，但是這種陪伴，孩子一輩子都忘不了。

養(yǎng)育孩子就是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的旅程，其實(shí)想想孩子需要我們接送的時(shí)間沒(méi)幾年，這些短暫高效的陪伴都是孩子長(zhǎng)大后最好的回憶。

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