近日，作為廈門市集美區(qū)鳳安社區(qū)《知識就是力量》科學小記者站的重要科普共同體單位，鳳安社區(qū)青少年科學工作室充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，聯(lián)合樂海幼兒園（東安分園）開展了一場“植物講解+植樹實踐”主題活動。此次活動也是廈門市“與科學家同行鷺島計劃”在基層社區(qū)的一次生動落地，為孩子們帶來了一場從課堂延伸至自然的科學啟蒙。

活動當天，種植指導(dǎo)姚老師應(yīng)邀走進校園，依托鳳安社區(qū)科學工作室成熟的“全鏈條”科普模式以及《知識就是力量》科學小記者站帶來的科普資源，通過“專家授課+互動答疑+動手實踐”的形式，為幼兒園的孩子們上了一堂生動的自然科學課。

通俗易懂：解鎖植物生長的“密碼”

“小朋友們，你們知道桂花樹喜歡曬太陽還是喜歡陰涼嗎？枇杷樹的果實為什么能在這時候開花結(jié)果？”姚老師用通俗易懂的語言和形象的比喻，為小朋友們詳細講解了桂花、枇杷、蜜柚等果樹的生長特性與種植要求。從植物的根系分布到水分需求，從修剪枝葉的技巧到土壤的選擇，老師將專業(yè)的農(nóng)學知識轉(zhuǎn)化為孩子們聽得懂的小故事，激發(fā)了孩子們對植物世界的好奇心。這正是“與科學家同行鷺島計劃”所倡導(dǎo)的——請科學家走進校園，與孩子們面對面，播撒科學的種子。

互動答疑：點燃科學思維的火花

在互動答疑環(huán)節(jié)，面對孩子們天馬行空的提問——“小樹苗會不會怕冷？”“為什么我種的果樹不會長大？”，姚老師一一耐心解答，并引導(dǎo)孩子們思考植物與環(huán)境的關(guān)系。這種面對面的交流，正是鳳安社區(qū)科學工作室“知識輸入”環(huán)節(jié)的體現(xiàn)，也是《知識就是力量》科學小記者站所鼓勵的探究精神——鼓勵孩子們像記者一樣提問、思考，讓科學的種子在心中悄然生根。

實踐創(chuàng)新：植樹添綠正當時

理論講解結(jié)束后，真正的挑戰(zhàn)開始了。孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到種植區(qū)域，共同投入到火熱的植樹勞動中。挖坑、扶苗、培土、澆水……雖然動作略顯稚嫩，但孩子們每一個步驟都做得格外認真。在志愿者和老師的幫助下，一株株桂花、枇杷和蜜柚樹苗穩(wěn)穩(wěn)地扎根在土壤里。通過親身體驗，孩子們不僅鞏固了剛剛學到的種植知識，更在勞動中體會到了生命成長的艱辛與喜悅。

資源下沉：打造科教融合“鳳安樣本”

此次植樹節(jié)活動，是《知識就是力量》科學小記者站優(yōu)質(zhì)資源下沉社區(qū)、服務(wù)青少年的具體實踐，也是廈門市“與科學家同行鷺島計劃”在基層生根發(fā)芽的鮮活案例。今后，鳳安社區(qū)將繼續(xù)鏈接《知識就是力量》科學小記者站等更多優(yōu)質(zhì)資源，開展形式多樣的科普活動，讓科學的種子在更多青少年心中生根發(fā)芽，枝繁葉茂。

《知識就是力量》創(chuàng)刊于1956年，周恩來總理親筆題寫刊名，由中國科協(xié)主管，是中國科學家為青少年創(chuàng)作的跨學科、深閱讀科普核心期刊。它凝聚了全球最大規(guī)模科研群體的智慧結(jié)晶，見證了中國科技創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展，引領(lǐng)了一代又一代中國人走進科學的殿堂，點燃了無數(shù)青少年未來成為科學家的夢想。茅以升、錢學森、華羅庚、李四光等眾多知名科學家也曾為雜志撰寫過精彩的科普文章。這本讓眾多中國科學家魂牽夢繞的雜志，成為他們傳授跨學科深閱讀知識的首選平臺。

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責任編輯|江 韜 南 知

質(zhì)量審核|何鄭燕