初二的孩子，聰明是真聰明，讓人頭疼也是真頭疼。

我家老大逗逗哥哥，這學(xué)期剛開學(xué)，就給我們來了一場“小風(fēng)波”，也讓我深深覺得：教育孩子，吼罵沒用，好好說話才是關(guān)鍵。

事情發(fā)生在這學(xué)期第一場數(shù)學(xué)考試。

離交卷只剩最后一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，全班都安安靜靜，要么檢查卷子，要么低頭等待。誰知道，我家逗逗居然偷偷拿出閑書翻了起來，剛好被老師抓個(gè)正著。

老師平時(shí)對逗逗特別照顧，也特別看好他。

在老師心里，逗逗腦子靈活，數(shù)學(xué)完全有實(shí)力沖到 B1 到 A2 這個(gè)檔次，是個(gè)很有潛力的孩子。正因?yàn)榭粗?，老師沒有當(dāng)眾批評，而是悄悄拍了照片，私下發(fā)給了我和孩子爸爸。

看到照片那一刻，我們并不意外。

這小子，從小就機(jī)靈、隨性，最不喜歡被條條框框綁著，“不守規(guī)矩”這四個(gè)字，幾乎是他的標(biāo)簽。生氣是肯定的，但我們也清楚，一回家就劈頭蓋臉罵一頓，除了讓他抵觸，什么用都沒有。

放學(xué)回家，逗逗一進(jìn)門就有點(diǎn)心虛，眼神躲躲閃閃。

我們沒發(fā)火，反而很平靜地叫他坐下來，慢慢聊。

我：“今天數(shù)學(xué)考試，感覺怎么樣？”

逗逗：“還行，題都做完了?！?/p>

爸爸：“都做完了是吧。那最后兩分鐘，你在干嘛？”

一聽這話，逗逗臉一下子就紅了，低著頭支支吾吾，半天憋出一句：

“就剩兩分鐘了，我都做完了，不會的那些我也做不出來，再想也是浪費(fèi)時(shí)間，我就拿同桌的書隨便翻兩下，沒想到被老師看到了……”

他聲音越說越小，明顯知道自己不對。

我們沒有繼續(xù)指責(zé)，而是把老師對他的期待，認(rèn)認(rèn)真真告訴了他。

我：“逗逗，老師對你期望值特別高。她覺得你完全能學(xué)好，能考得更優(yōu)秀。她沒當(dāng)眾批評你，還專門跟我們說，不是為了讓我們罵你，而是怕你白白浪費(fèi)自己的聰明?！?/p>

“古人說，一日為師，終身為父。老師這么用心待你，你要懂得知恩圖報(bào)?！?/p>

逗逗抬頭，很認(rèn)真地問：

“媽媽，知恩圖報(bào)是啥？是要給老師送禮物嗎？”

我笑了笑，跟他說：

“不是送多貴的東西。對老師最好的報(bào)答，是上課尊重老師，遵守紀(jì)律，不搗亂、不任性，用好態(tài)度、好成績?nèi)セ貓?bào)她。這才是真正的懂事。”

爸爸接著跟他說：

“就兩分鐘，你為什么就忍不了？

如果你忍住了，安安靜靜等到交卷，老師對你的印象會更好，會覺得你自律、懂事。很多時(shí)候，成敗就在那一點(diǎn)點(diǎn)克制里?！?/p>

怕他聽不明白，我們還拿太外公的事跟他舉例：

“你知道嗎？當(dāng)年太外公在朝鮮戰(zhàn)場上，如果沒有忍住、不守紀(jì)律，就不可能平安回來。

小事忍得住，大事才能穩(wěn)得住?！?/p>

“小不忍，則亂大謀。這句話不是空話，是真的能影響一輩子。”

逗逗就坐在那里，安安靜靜聽我們講完。

沒吼、沒罵、沒翻舊賬，就事論事，講規(guī)矩、講尊重、講感恩。

過了一會兒，他小聲說：

“爸爸媽媽，我錯(cuò)了。我不該考試看閑書，不該不守紀(jì)律，我辜負(fù)老師了?！?/p>

看到他這個(gè)態(tài)度，我們知道，這頓談心，值了。

真正讓我們欣慰的是后面這幾天。

逗逗像是突然開竅、長大了一樣，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)：

- 寫作業(yè)坐得住了，正確率高了很多

- 不再敷衍了事，字跡也工整了

- 上課主動舉手，回答問題積極了很多

- 提到老師，也多了一份尊重和認(rèn)真

有句話說得好：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

孩子長大的過程，難免會跑偏、會調(diào)皮、會犯渾。

父母最該做的，不是當(dāng)一個(gè)“隨時(shí)發(fā)火的裁判”，而是當(dāng)一個(gè)耐心引導(dǎo)的引路人。

初二，正是心性定型的關(guān)鍵期。

一次小小的違規(guī)，一次好好的溝通，一次不吼不叫的教育，反而比十次責(zé)罵更有用。

孩子從來不是不聽話，

而是我們有沒有用他聽得懂、愿意聽的方式，去好好說話。

愿每一個(gè)努力長大的孩子，都被溫柔引導(dǎo)；

愿每一位用心的父母，都能在陪伴中，看見孩子一點(diǎn)點(diǎn)變好。