工科院校如何破解思政教育“軟、散、浮”的難題？當學生思想動態(tài)難以精準捕捉，當校企合作停留在表層，當課程思政與專業(yè)教育“兩張皮”，大思政育人體系究竟該如何落地？河南工學院立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，以問題為導(dǎo)向，以數(shù)據(jù)為支撐，以協(xié)同為路徑，創(chuàng)新構(gòu)建“館課校企數(shù)智融匯、一主多輔五維協(xié)同”大思政育人體系，走出了一條工科底色鮮明、產(chǎn)教深度融合、數(shù)字精準賦能的思政育人新路徑。

　　數(shù)字賦能精準施策，打造思政育人“新載體”

　　思政教育的第一道難題，在于“知”——我們是否真正了解教育對象？傳統(tǒng)思政教育往往依賴經(jīng)驗判斷，難以精準把握學生思想動態(tài)，導(dǎo)致“大水漫灌”而非“精準滴灌”。針對這一痛點，學校以大數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，開展全校性大學生思想政治狀況調(diào)研，回收有效學生問卷18632份、教師問卷1128份；構(gòu)建思想政治狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過采集課堂互動、校園消費、網(wǎng)絡(luò)行為等多維數(shù)據(jù)，運用機器學習算法深度挖掘、動態(tài)呈現(xiàn)學生的思想傾向與成長需求?；谡{(diào)研成果，學校搭建了集產(chǎn)教協(xié)同、課程建設(shè)、質(zhì)量評價于一體的“館課校企數(shù)字資源館”，設(shè)校企共建平臺館、“112”課程思政館、項目中心課程館、“3+1”質(zhì)量評價館等四大展館763個數(shù)字展位，形成“調(diào)研—畫像—建館—共享”的數(shù)字化育人閉環(huán)，實現(xiàn)了思政教育資源的高效配置與智能推送。

　　系統(tǒng)構(gòu)建協(xié)同機制，凝聚思政育人“新合力”

　　思政工作是一項系統(tǒng)工程，但現(xiàn)實中往往陷入“各自為戰(zhàn)”的困境。如何變“單兵作戰(zhàn)”為“集團會戰(zhàn)”？學校堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建“一主多輔”大思政協(xié)同育人機制。

　　“一主”即校黨委牽頭成立思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，打造“黨委統(tǒng)籌—部門聯(lián)動—基層響應(yīng)”三級體系，實施強基、提質(zhì)、創(chuàng)優(yōu)、引領(lǐng)“四個行動”，培育全國黨建樣板支部、省級標桿院系等一批黨建品牌，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)思政工作貫穿管黨治校、人才培養(yǎng)全過程。

　　“多輔”體現(xiàn)在五大專項協(xié)同機制上：校企聯(lián)合辦學董事會協(xié)同機制，聯(lián)合102家行業(yè)龍頭企業(yè)，共建專業(yè)、共培人才、共研技術(shù)，設(shè)立專項獎學金220余萬元；現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院協(xié)同機制，建成12個產(chǎn)業(yè)學院，精準對接產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才；校外實習基地協(xié)同機制，依托178個實習基地，將工匠精神、家國情懷融入實踐教學；社會實踐協(xié)同機制，將思政課、專業(yè)課與第二課堂深度融合，開展主題教育、暑期“三下鄉(xiāng)”等活動；志愿服務(wù)協(xié)同機制，注冊志愿者近2萬人，年服務(wù)時長超20萬小時。通過這五大機制，學校將分散在校企、校地、校社之間的育人資源擰成“一股繩”。

　　五維協(xié)同立體推進，夯實思政育人“新陣地”

　　思政教育不能止步于課堂說教，也不能停留于活動點綴。學校構(gòu)建了課程、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、隊伍“五維協(xié)同”育人模式，配套“精準調(diào)研、精確定位、精心組織、精致服務(wù)、精細考核”保障機制，推動思政工作全方位滲透。

　　在課程維度，建成“六館一中心”思政教育平臺，推行“館課結(jié)合”教學模式，實施課程思政“112”育人工程，讓思政課程與課程思政同頻共振；在實踐維度，將思政元素融入專業(yè)實習實訓(xùn)，連續(xù)舉辦25屆理想信念主題演講賽、18屆社會實踐調(diào)研成果賽，暑期“三下鄉(xiāng)”參與學生超5000人；在文化維度，深挖新鄉(xiāng)先進群體精神等地方紅色資源，打造“河工雅韻”文化品牌，實現(xiàn)紅色革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化全方位浸潤；在網(wǎng)絡(luò)維度，運用VR/AR技術(shù)打造沉浸式思政場景，構(gòu)建數(shù)字化資源矩陣，筑牢網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全防線；在隊伍維度，強化師德師風建設(shè)，開展分類培訓(xùn)，實施輔導(dǎo)員隊伍“五項提升工程”，打造專兼結(jié)合、能力過硬的育人隊伍。

　　經(jīng)過多年實踐，學校大思政育人體系成效顯著。學生思想素養(yǎng)持續(xù)提升，入黨積極性持續(xù)高漲，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高，畢業(yè)生去向落實率居同類高校前列，校風學風持續(xù)優(yōu)化。未來，學校將以“機制優(yōu)化、數(shù)字賦能、生態(tài)擴容”為方向，推動思政教育全方位滲透到專業(yè)教育、校園文化、網(wǎng)絡(luò)空間和日常實踐中，努力培養(yǎng)更多“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的新時代工程人才。

　?。ㄗ髡呦岛幽瞎W院黨委書記、校長）

《中國教育報》2026年03月24日 第07版

作者：孫斌