在融合教育幼兒園長(zhǎng)大是怎樣的體驗(yàn)？

多年過(guò)去，從奇色花福利幼兒園里走出來(lái)的孩子和家長(zhǎng)們，回憶起幼兒園的故事，無(wú)論是“腦袋里的小螺絲松了”的天真比喻，還是“眼鏡”背后的打鬧與和解，每一個(gè)故事都訴說(shuō)著同一個(gè)道理：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的種子，值得被平等地澆灌與等待。

奇色花福利幼兒園用三十年的堅(jiān)持，證明了愛(ài)的教育如何悄然改變一個(gè)人、一個(gè)家庭，甚至我們身邊的社會(huì)。

*（以下筆記授權(quán)轉(zhuǎn)載自《同學(xué)，你好》一書(shū)，有刪節(jié)）

腦袋里的小螺絲松了

（奇色花福利幼兒園孩子家長(zhǎng) 劉惠華）

關(guān)于融合教育，在孩子上幼兒園之前根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也從未想過(guò)關(guān)注。

孩子入園后不久，一件事情讓我對(duì)奇色花的這種有愛(ài)的融合教育感受深刻。有一次在教室門口看到一個(gè)瘦瘦高高的男生正在用力地一下一下推晃教室門，情緒非常暴躁，而他身邊正有兩位老師一直在柔聲細(xì)語(yǔ)地安慰他，輕撫他的后背。

我問(wèn)另一個(gè)小朋友怕不怕這樣發(fā)脾氣的同學(xué)，他的回答讓我非常感動(dòng)：“老師說(shuō)他們像我們一樣可愛(ài)，只是有時(shí)候他腦袋里機(jī)器的小螺絲松了，做事情會(huì)有些不一樣，我們要關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、幫助他?！?/p>

隨后問(wèn)了其他幾個(gè)孩子，他們都是類似的回答。在奇色花這種關(guān)愛(ài)、包容的融合教育環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子都是這么有愛(ài)心，著實(shí)讓人覺(jué)得不可思議。

更讓我開(kāi)心的是，我的孩子在上了一陣子幼兒園之后也變得特別有愛(ài)。他以前沒(méi)入園的時(shí)候比較自私任性?，F(xiàn)在在家里會(huì)幫我洗菜、拖地、倒垃圾，還會(huì)幫我吹頭發(fā)，在我忙碌時(shí)會(huì)說(shuō)“媽媽辛苦了”。

融合教育，就是愛(ài)的教育，它在孩子們小小的心靈里撒播下愛(ài)的種子，伴隨著他們的成長(zhǎng)，這顆種子一定會(huì)生根發(fā)芽。

不一樣的童年

（奇色花福利幼兒園畢業(yè)生 孫淳）

我媽媽一直致力于融合教育，我是她的"實(shí)驗(yàn)品"之一，卻也是最大的受益者。她堅(jiān)信讓普通孩子和特需孩子在一起受教育是雙贏的教育模式。在我剛能走穩(wěn)、話還說(shuō)不清楚的時(shí)候，就已經(jīng)跟特需孩子打交道了——當(dāng)然，那時(shí)候的事情大部分是媽媽和二姨媽講給我聽(tīng)的：

牛牛，比我大一歲，是個(gè)唐寶寶，他是媽媽讓我好好"照顧"的第一個(gè)小伙伴兒。我很聽(tīng)話，一到幼兒園就樂(lè)顛兒地跑過(guò)去拉著牛牛的手，跟他做游戲，不會(huì)讓他離開(kāi)我的視線，走到哪都會(huì)跟著他。我很樂(lè)意幫牛牛吃飯、洗手、穿衣服、扣扣子……可是媽媽告訴我，不能什么事情都幫他，應(yīng)該教他自己學(xué)著做。

有一天，我拉著牛牛的手讓他洗手，結(jié)果他卻"大發(fā)雷霆"，在我不注意的時(shí)候咬了我的手。奶奶看到后堅(jiān)決要把我?guī)ё?。于是媽媽就勸奶奶說(shuō)："小孩子都沒(méi)有隔夜仇，給他們多一些機(jī)會(huì)，我一定引導(dǎo)好他們，一定讓大家看到融合教育的意義和好處。"媽媽再三的勸說(shuō)終于打動(dòng)了奶奶，同意讓我和牛牛像以前一樣形影不離。

牛牛喜歡彈電子琴，只要他彈，我就會(huì)站在一邊陪著他，然后裝模作樣地"演唱"來(lái)配合他。彈到興起的時(shí)候，牛牛就會(huì)搖頭晃腦、扭著小屁股、雙手有節(jié)奏地上下敲打鍵盤，活像一個(gè)"大音樂(lè)家"。有時(shí)，他還會(huì)拉我到琴前煞有其事地"教"我彈他的"原創(chuàng)曲目"。這一來(lái)二去的，慢慢地我們就變成了"黃金搭檔"了。我們經(jīng)常代表幼兒園外出表演節(jié)目，有一次還登上了河南電視臺(tái)《溝通無(wú)限》的舞臺(tái)。

牛牛還很喜歡秋千，每次室外自由活動(dòng)或放學(xué)后等家長(zhǎng)的時(shí)間，我就會(huì)先"搶"好秋千，然后推著他蕩，每當(dāng)這樣的時(shí)候，牛牛就會(huì)拍手大笑。幼兒園還有很多大樹(shù)，一到夏天，樹(shù)下就會(huì)有很多小洞，那是知了的幼蟲(chóng)——"爬叉"用爪子刨出的呼吸口，我就經(jīng)常和牛牛比賽用手去摳那些小洞，看誰(shuí)從里面捉到的"爬叉"多。

其實(shí)牛牛也很細(xì)心，也會(huì)照顧人。我小的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)楦忻岸鞅翘?。有一次在玩滑滑梯的時(shí)候，鼻涕不聽(tīng)話地流到了嘴邊。在我不知所措的時(shí)候，牛牛飛快地跑回班級(jí)興高采烈地拿了一塊抹布替我擦了鼻涕。雖然有些搞笑，但是也透露出他的善良、天真和可愛(ài)。

除了和牛牛是"鐵哥們"，我還有幾個(gè)大哥哥和大姐姐陪我度過(guò)了不一樣卻很有意義的童年。媽媽為了方便照顧大一點(diǎn)的特需孩子，就特意租住在幼兒園附近。恩磊哥在幼兒園待得時(shí)間最長(zhǎng)，我上小學(xué)時(shí)還經(jīng)常帶他玩。我經(jīng)常和他比賽掃地拖地，然后等媽媽下班，帶著恩磊哥、小雯姐、嘟嘟哥一起回家。

“眼鏡”，我的好朋友！

（奇色花福利幼兒園畢業(yè)生 邱雨寒）

“眼鏡”是我童年的朋友。在幼兒園里一堆堆嘰嘰喳喳的小朋友中，他總是安安靜靜地坐在那，像一塊石頭，老師帶小朋友們找他玩，他多半是不理的。我總想去“惹”他，因?yàn)樗难坨R，叫我好生羨慕！

一有機(jī)會(huì)我就屁顛屁顛地跑到他跟前，用盡渾身解數(shù)要眼鏡。

“老師說(shuō)大家都是好朋友，叫我戴戴你的眼鏡唄！”不理，不給！

“老師說(shuō)我們要相親相愛(ài)，叫我戴戴你的眼鏡唄！”不理，不給！

“老師說(shuō)好東西大家要分享，我給你好吃的，叫我戴戴你的眼鏡唄！”不理，不給！

終于有一天在幼兒園的廁所里，我用武力搶來(lái)眼鏡，架到了自己的鼻梁上……感覺(jué)好難受！我把眼鏡扔了就跑，反正他是不會(huì)告訴老師的。

一想起眼鏡我就自言自語(yǔ)地哼嘰“啥玩意兒，真難受”！媽媽抓住我細(xì)細(xì)問(wèn)清事由，罵我：“臭小子，你不要欺負(fù)他，對(duì)他好點(diǎn)行嗎？！他和你不一樣！”媽媽告訴了老師，老師也不管我懂不懂，給我灌了一大堆心靈雞湯……“他和你一樣，需要被愛(ài)和被尊重”！

管他什么一樣還是不一樣，那一仗過(guò)后我們成了好朋友，偶爾戴戴他的眼鏡，偶爾欺負(fù)他一下，偶爾被他欺負(fù)一下，偶爾躲過(guò)老師和家長(zhǎng)的火眼金睛，分享從家里偷來(lái)的零食……

長(zhǎng)大了，已經(jīng)工作的他說(shuō)他一直記得我。

一樣也好，不一樣也好，對(duì)于孩子是無(wú)謂的，他們小小的心靈盛滿好奇和快樂(lè)。感謝父母把我送到這樣特別的幼兒園，讓我擁有了一個(gè)別樣的童年！

親愛(ài)的"貓咪"們，你們好嗎？

（奇色花幼兒園畢業(yè)生 王博）

小時(shí)候，爸爸媽媽覺(jué)得孩子還是應(yīng)該有快樂(lè)的童年，而不是充滿課業(yè)負(fù)擔(dān)，于是就把我送進(jìn)了"七色花福利幼兒園"，在那里，我度過(guò)了一個(gè)充滿愛(ài)的童年。

前些日子我又回到了兒時(shí)的幼兒園，現(xiàn)在已經(jīng)更名成了"奇色花福利幼兒園"，在墻上貼的照片中間，我竟然驚喜地發(fā)現(xiàn)了自己，照片上，我和璇璇中間是"貓咪"，雖然我已經(jīng)不記得她的名字了，只記得當(dāng)時(shí)我們都是這樣稱呼她的。

貓咪只是我們幼兒園眾多特殊需要孩子中的一個(gè)，她是先天性的智力障礙，然而在孩子的世界里，沒(méi)有殘缺與完美，只有"你喜歡我我喜歡你，我們就做朋友"的單純。貓咪對(duì)我們的笑臉，對(duì)我們的依賴，眼睛里閃爍的小星星我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

還記得，她曾經(jīng)經(jīng)常來(lái)我家吃飯，和我一起玩，過(guò)生日也是大家一起過(guò)，快樂(lè)地一起吃蛋糕、唱生日歌，我們的老師，從沒(méi)有讓她們感受到半點(diǎn)冷漠，我們都是上帝牽著手來(lái)到這世界上的孩子，應(yīng)該得到平等的愛(ài)！

現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，和我的同學(xué)相比，我們看問(wèn)題的角度會(huì)有很大不同，在對(duì)理想的追求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃方面也有諸多差別。所以，我想人在早期所受到的教育，的確是會(huì)影響人一輩子的。當(dāng)下很多家長(zhǎng)都想讓孩子贏在起跑線上，但我覺(jué)得品格對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)更重要，在該玩的年紀(jì)痛痛快快玩耍，在該學(xué)習(xí)愛(ài)、包容和感恩的階段不要讓他們?cè)诔錆M比較和競(jìng)爭(zhēng)的功利環(huán)境中打轉(zhuǎn)。

寶貝請(qǐng)你安心長(zhǎng)大

（奇色花福利幼兒園孩子家長(zhǎng) 桐廬）

在寶寶很小的時(shí)候，我幻想著讓他有一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的童年，然而，一切的美好都停在了寶寶兩歲的那個(gè)春天……

醫(yī)生告訴我診斷結(jié)果的那一刻，我原本可愛(ài)的寶寶仿佛突然變成了一個(gè)陌生的孩子。我匆匆辭掉工作，開(kāi)始每天帶他穿越半個(gè)城市去做康復(fù)訓(xùn)練。正值春暖花開(kāi)的季節(jié)，但我的天空一下全部蒙了灰。

后來(lái)，輾轉(zhuǎn)地，我打聽(tīng)到一所專業(yè)開(kāi)展融合教育的奇色花福利幼兒園，等待幼兒園錄取通知的那段時(shí)間，我的心情比等待自己的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)還要焦灼。我依然記得剛?cè)雸@不久，老師閃爍著眼睛跟我夸寶寶今天把積木當(dāng)成汽車前后推的那種表情，雖然我內(nèi)心呼喊著這是刻板這是刻板，但老師由衷欣賞孩子的心卻著實(shí)讓我感動(dòng)。起初，我也有些懷疑自己放棄機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，為孩子選擇完全融合教育模式的決定是否正確，每天都在忐忑不安的心情中度過(guò)。

接下來(lái)的發(fā)展卻一點(diǎn)一點(diǎn)消除了我的顧慮。幾乎每周我都能聽(tīng)到老師講述寶寶的進(jìn)步：會(huì)自己穿襪子了，會(huì)自己疊衣服啦，很積極地幫助老師收玩具……寶寶開(kāi)始關(guān)心周圍的人，情緒行為問(wèn)題越來(lái)越少，之前的那些癥狀也漸漸變得不再那么明顯。我思索著：爸爸媽媽上班，寶寶上幼兒園，我們亂如麻的生活終于又正常了！生活不就該是這樣嗎？

很喜歡寶寶的老師說(shuō)過(guò)的一句話：我們的寶貝，就像一顆種子，每顆種子都有自己的使命和成長(zhǎng)方式，上天把這顆種子撒在我們手里，并沒(méi)有告訴我們種子長(zhǎng)大之后是什么植物，只是告訴我們要澆灌它，讓它健康茁壯地成長(zhǎng)。是的寶寶，無(wú)論你未來(lái)是大樹(shù)是小草還是奇異的花，都請(qǐng)安心地成長(zhǎng)吧。

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“壹基金藍(lán)色行動(dòng)學(xué)前融合教育倡導(dǎo)行動(dòng)指南”

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