我們常說，一個人成年后的樣子，往往在童年就埋下了伏筆。

有的孩子，小時候聰明伶俐，長大后卻路越走越窄；

有的孩子，小時候普普通通，長大后卻越走越穩(wěn)、越走越寬。

區(qū)別在哪里？

觀察了無數(shù)家庭之后，我們發(fā)現(xiàn)：

一個孩子長大后有沒有福氣，不看他考了多少分，不看他報了多少班，只看他有沒有養(yǎng)成這三樣東西。

一是有沒有“根”。

有根的孩子，知道自己的來處，懂得敬畏，內(nèi)心不漂泊。無論走到哪里，心里都有一個安定的錨。

二是有沒有“眼”。

有眼的孩子，能看懂世間的規(guī)律，分得清輕重緩急，遇事有判斷、有主張。不會人云亦云，也不會隨波逐流。

三是有沒有“量”。

有量的孩子，裝得下委屈，容得下不同，看得見別人。這樣的人，走到哪里都有人愿意幫他。

這三樣東西，分數(shù)給不了，補習班也給不了。

它們從哪里來？從文化中來，從經(jīng)典中來，從日復一日的熏陶與沉淀中來。

2026這個夏天，我們?yōu)橄胍o孩子“養(yǎng)根、開眼、擴容”的父母，準備了一份特別的禮物。

羅浮山泰學學校四大主題夏令營，從國學經(jīng)典到中醫(yī)智慧，從孩子到成人，用傳統(tǒng)文化中最精華的部分，為每個年齡段的人，打開一扇通往成長與智慧的門。

2026泰學國學夏令營

易經(jīng)思維成人營、易經(jīng)思維兒童營

兒童中醫(yī)營、兒童三經(jīng)營

在這里您和孩子將與

經(jīng)典作伴，與圣賢對話

早鳥價優(yōu)惠僅剩最后7天

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01

21天三經(jīng)國學夏令營

用三大國學經(jīng)典，為孩子種下一生的“文化根性”。

如果這個階段只能做一件事，那一定是幫孩子建立起受益終身的思維底子。

我們常常發(fā)現(xiàn)，有些孩子越長大越“立得住”——遇到困難不慌，面對選擇不迷，與人相處有分寸。

這種“立得住”，靠的不是分數(shù)，而是文化根性。

21天三經(jīng)國學夏令營，正是為此而來。

三大經(jīng)典聯(lián)動，構建“哲學思維基底”

市面上國學班不少，但大多只讀一本經(jīng)典。而我們將《論語》《道德經(jīng)》《易經(jīng)》三大核心經(jīng)典聯(lián)動起來：

· 用《論語》教孩子“為人處世”的仁與禮。

· 用《道德經(jīng)》帶他們領悟“自然規(guī)律”的柔與剛。

· 用《易經(jīng)》啟發(fā)他們理解“變化智慧”的動與靜。

三者互補，幫孩子跳出“非黑即白”的思維局限，形成從“修身”到“觀天下”的立體認知。

21天周期，契合“習慣養(yǎng)成”的黃金規(guī)律

心理學研究表明，21天是行為習慣固化的關鍵周期。

在這21天里，孩子每天晨讀、習練太極、規(guī)律作息，將經(jīng)典學習與自律習慣、專注態(tài)度深度綁定。

21天之后，帶回家的不只是經(jīng)典背誦，更是一生受用的好習慣。

“以史為鏡”，拓寬格局與視野

我們不只是讓孩子“背原文”。每一段經(jīng)典，我們都會還原背后的歷史場景——春秋的社會、古代的占筮……

通過“經(jīng)典—歷史—現(xiàn)實”的關聯(lián)解讀，讓孩子學會用歷史視角理解當下，真正把格局打開。

適合誰：希望提升文化底蘊、培養(yǎng)思辨能力，同時需要改善學習習慣與生活自律性的孩子。

02

10天易經(jīng)思維營

“玩中學易”，用易經(jīng)智慧滋養(yǎng)孩子的品德與決策力。

很多家長問：“易經(jīng)這么深奧，孩子能學懂嗎？”

答案是：用對方法，孩子不僅能懂，還會愛上學。

10 天易經(jīng)思維營，針對 4-16 歲孩子的認知特點，將《易經(jīng)》變成一場 “沉浸式成長游戲”，讓經(jīng)典真正融入生活。

卦象+故事”，破解易經(jīng)的“高冷感”

我們不直接講晦澀的卦辭爻辭，而是通過結合現(xiàn)實生活案例，讓理論與實踐相結合；

通過游戲活動，讓《易經(jīng)》與生活相融合，讓孩子親身感受《易經(jīng)》的奧秘。

“謙卦”對應“謙虛不張揚”，“乾卦”對應“自強不息”……

孩子在趣味中，不知不覺就理解了易經(jīng)的道德內(nèi)核。

戶外實踐，讓易理“落地”

紙上得來終覺淺。我們帶孩子走進戶外，設計“自然觀察+實踐挑戰(zhàn)” 環(huán)節(jié)：

投壺團隊接力賽，在協(xié)作競技中體會《易經(jīng)?同人卦》的同心協(xié)力；

戶外攀爬網(wǎng)、鉆木取火，在動手挑戰(zhàn)里領悟《易經(jīng)?乾卦》的自強不息；

紅包大戰(zhàn)、撲克牌益智對局，在趣味博弈中學會權衡取舍、審時度勢；

天文臺觀星、潑水游戲、武術晨練，動靜結合間感受陰陽調(diào)和、張弛有度；

戶外撿垃圾，以躬身踐行涵養(yǎng)《易經(jīng)?坤卦》的厚德與擔當……

將易經(jīng)的“變易、簡易、不易”智慧，轉化為解決實際問題的能力，真正做到“學易能用”。

“品德—行為—決策”三維培養(yǎng)

易經(jīng)本質(zhì)是“做人做事的智慧”。

我們通過課程與活動，將品德、行為、決策三者貫穿始終：

品德基礎：

從《乾卦》的“自強不息”到《謙卦》的“謙謙君子”、《損卦》的“損以修己”……

在經(jīng)典研讀與“君子劇場”“損益之道”等活動中，讓孩子內(nèi)化為人處世的根本品質(zhì)。

行為習慣：

每日“灑掃庭除”、晨練徒步與武術晨練，“六斤米”等動手實踐活動……

將守時、專注、自律、分享融入日常，養(yǎng)成受益終身的好習慣。

決策力：

通過“家族越野”團隊挑戰(zhàn)，結合卦象思維，引導孩子在真實情境中觀察、判斷、調(diào)整，學會用易經(jīng)智慧解決實際問題。

三維一體，為4-16歲孩子的成長提供底層思維工具，讓不同年齡段的孩子都能在適合的節(jié)奏中，收獲屬于自己的成長。

適合誰：需要提升規(guī)則意識、團隊協(xié)作力，或家長希望用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子品德的家庭。

03

10天中醫(yī)實用營

10天中醫(yī)實用營：“手腦并用”，解碼生命科學與健康智慧。

孩子挑食、熬夜、不愛運動……您是不是也擔心他們的健康，卻不知如何讓他們真正“聽進去”？

10天中醫(yī)實用營，從“生命科學”視角切入，讓孩子自己理解身體，自己管理健康。

“經(jīng)典+實操”雙軌學習，拒絕紙上談兵

我們不只講《黃帝內(nèi)經(jīng)》的“陰陽平衡”“四時養(yǎng)生”，更讓孩子親手操作。

中醫(yī)診斷工作坊：

系統(tǒng)學習脈診、舌診、面診、耳診、腹診等基礎技法，模擬為同伴 “診斷體質(zhì)”，掌握辨識健康狀態(tài)的實用能力。

中藥實踐課堂：

認識常用藥材的功效與性味，參與戶外采藥、中藥種植與加工炮制，親手制作草本香囊，感受中藥的自然力量。

非藥物療法實操：

體驗刮痧、艾灸、按摩、拔罐等傳統(tǒng)技法，學習用溫和方式調(diào)理身體。

通過動手操作，孩子對中醫(yī)邏輯的理解，遠比聽講深刻十倍。

中醫(yī)實用營， 力求讓孩子課堂所學，轉化為可堅持的生活習慣，真正實現(xiàn)“學中醫(yī)，用中醫(yī)，養(yǎng)一生”。

適合誰：對傳統(tǒng)文化、自然科學感興趣，或家長希望孩子從小建立健康管理意識的家庭。

04

7天易經(jīng)思維成人營

孩子的成長需要土壤，而這片土壤，由父母耕耘。

如果您自己也渴望用傳統(tǒng)文化提升智慧，卻苦于找不到“靠譜”的領路人，7天易經(jīng)思維成人營，就是為您準備的。

“曾師傳承”的獨家解讀

由曾仕強教授生前20多年的秘書李志峰老師全程陪同授課。

李老師將分享曾教授的故事與自身學易經(jīng)歷，解答學員問題，給出切實可行的學易建議。

“問題導向”的成人學習設計

成人學習，不是為了學術，而是為了解決實際問題。課程圍繞三大高頻場景展開：

· 職場：用《易經(jīng)·泰卦》的“上下溝通”思維優(yōu)化團隊管理

· 家庭：用《易經(jīng)·家人卦》的“界限與關愛”化解代際矛盾

· 個人發(fā)展：用《易經(jīng)·漸卦》的“厚積薄發(fā)”邏輯規(guī)劃職業(yè)路徑

您可以帶著具體問題來，通過“卦象分析+小組討論+導師點評”，現(xiàn)場找到解決方案。

“思維工具化”，提升終身解決力

課程重點培養(yǎng)“象—數(shù)—理”思維——觀察現(xiàn)象→總結規(guī)律→推導結論。

這種思維方式，可遷移至工作生活的各類問題，真正實現(xiàn)“學易經(jīng)，長智慧”。

適合誰：職場人、創(chuàng)業(yè)者，或希望用傳統(tǒng)文化優(yōu)化決策與生活的成人。

2026泰學國學夏令營，這四個主題營，內(nèi)容深度不同。

三經(jīng)夏令營的系統(tǒng)性、易經(jīng)營的實踐互動、中醫(yī)營的科學導向、成人營的問題解決。

但它們共同構建了一個完整的國學教育生態(tài)：從孩子到成人，從品德到思維，從知識到習慣。

2026泰學國學夏令營

這個暑假，與其讓孩子在

碎片化的興趣班中輾轉

不如讓他們來泰學夏令營

給孩子一次真正扎根的機會

根深，才能葉茂

養(yǎng)根、開眼、擴容

這一趟成長之旅，從夏令營開始

為孩子種下一生受益的文化根性

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