文/周伯通

本周末關(guān)于張雪峰的追悼會(huì)要開了，溢美之詞必然是很多的，畢竟喜歡他的家長(zhǎng)們是要占大多數(shù)的，我覺(jué)得很多人喜歡他，并非說(shuō)他給孩子指了一個(gè)什么明路，無(wú)論是考大學(xué)還是考研，孩子的路是需要一定的分?jǐn)?shù)支撐的，不是說(shuō)他能指就能指的。

即使他指路，也只能指當(dāng)下，并不能指未來(lái)。比如曾經(jīng)土木工程急缺人才，那是中國(guó)房地產(chǎn)風(fēng)起云涌大開發(fā)的時(shí)代，但六七年后全部飽和了；就像這兩年他指導(dǎo)學(xué)生朝電子信息、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)方向發(fā)展，四年之后必然泛濫成災(zāi)，好多沒(méi)有興趣、沒(méi)有天賦的孩子加入其中，不僅浪費(fèi)分?jǐn)?shù)，而且會(huì)給將來(lái)的自己造成極大的內(nèi)心痛苦。

可能有的人覺(jué)得他的指導(dǎo)僅僅是一門生意，我認(rèn)為不是，他已經(jīng)沉浸其中不能自拔，他的指導(dǎo)欲已經(jīng)附體，和他決然不能分開，因此他對(duì)咨詢的家長(zhǎng)常常斷然反駁，因?yàn)槲沂菫槟愫?，你不能質(zhì)疑我，質(zhì)疑我，我是會(huì)生氣的，仔細(xì)分析下，他確實(shí)是為了這個(gè)家長(zhǎng)好。

若是他還沒(méi)有走的話，年紀(jì)大了，一定會(huì)在家庭內(nèi)部變成“控制欲”，因?yàn)樗恢笔浅晒Φ?，中?guó)的成功人士對(duì)自己都有一個(gè)幻象，那就是自己無(wú)所不能。比如他一直說(shuō)，已經(jīng)把女兒的人生安排好了，我當(dāng)時(shí)聽這話，是不舒服的，你怎么可以隨便安排別人的一生呢，那么對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這一生過(guò)多么的沒(méi)意義??！

他不僅僅是這樣說(shuō)，他還是這樣做的，比如他預(yù)留的小心思就很多，全家有城市戶口的，有江蘇戶口的，唯獨(dú)張雪峰將自己的戶口留在了黑龍江的一個(gè)小縣城，我想這是他為女兒高考留的后路，可以一直在江蘇讀書，到了高中的時(shí)候，戶口弄到黑龍江，學(xué)籍掛在黑龍江縣城里，這是合規(guī)的，因?yàn)樗膽艨谝苍谀牵缓罄^續(xù)在江蘇借讀，只要高三那年回黑龍江縣城的高中就可以了，于是三四百分就能上本科了。

孩子才10歲還是11歲，他居然要想的這么長(zhǎng)遠(yuǎn)。后來(lái)在直播中，他又對(duì)自己的女兒有多種規(guī)劃方案，比如說(shuō)，在哪個(gè)銀行里存一個(gè)億，女兒就能去哪個(gè)銀行上班；還有說(shuō)，把女兒送到國(guó)外的野雞大學(xué)里，然后回來(lái)要求也不高，做一些類似于事業(yè)編的行政工作啥的，我想大概就是什么園區(qū)管委會(huì)后勤類的工作吧。他一直自言自語(yǔ)、大包大攬，按照他這種搞法，百分百把女兒養(yǎng)成了廢物，因?yàn)樗叩拿恳徊?，都是你安排的，你的好心好意似乎都成了孩子的枷鎖，難道她沒(méi)有自己的想法嗎？比如說(shuō)，你的女兒喜歡考古專業(yè)？或者你的女兒喜歡你天天抨擊的醫(yī)學(xué)或新聞學(xué)，那你怎么辦呢？

而且他想的太多是毫無(wú)用處的，社會(huì)的發(fā)展是動(dòng)態(tài)的，政策也是日新月異的，張雪峰有些焦慮的事情，完全是刻舟求劍，十幾年后，輪到你的女兒考大學(xué)，還是現(xiàn)在這個(gè)樣子么？我認(rèn)為未必，那時(shí)候孩子人口減少，人人上大學(xué)了，高考移民來(lái)回折騰并無(wú)多大意義。另外人工智能經(jīng)過(guò)新一輪的大發(fā)展，是否還會(huì)有這么多考公考編熱呢，也不一定！于是很多人就這樣想的，那我就拼了死命的掙錢，我一個(gè)人掙后三代的錢，把他們安排好，這樣我就沒(méi)有焦慮了，不僅僅張雪峰這么想的，很多企業(yè)富豪也這么想的，想到后來(lái)，夜不能寐，把錢搬到美國(guó)才放心。

我覺(jué)得這些人的想法，就是輕視文科，不讀歷史的結(jié)果；你的孩子你安排不了的，你唯一能做的，就是對(duì)孩子做“教育的投資”，而不是做“教育的投機(jī)”，教育到位了，路交給他們走。我反復(fù)講過(guò)近現(xiàn)代幾家名人子弟的事情，比如李鴻章、盛宣懷這些首富，搞了那么多錢，后代自以為安排妥當(dāng)了，結(jié)果孫子輩都在街上要飯去了。

而左宗棠呢，只負(fù)責(zé)了“教育的投資”，并沒(méi)有財(cái)產(chǎn)留給他們，他的后代都是靠自己本事和興趣找工作的，有搞化工的，有做醫(yī)生的，有當(dāng)老師的，還有后代的女性中，出了兩個(gè)靠寫文章出書過(guò)日子的。后代你是安排不了的，走關(guān)系安排到體制內(nèi)的話，說(shuō)不定過(guò)的很抑郁，或許也成了斗爭(zhēng)的犧牲品呢！

上面說(shuō)的是名人后代的事，就再說(shuō)說(shuō)平常人家的事吧，由于張雪峰等指導(dǎo)高考的一群老師的引導(dǎo)，好多630分以上的孩子，被家長(zhǎng)要求去了什么“警官學(xué)院”，而且還是理科生的孩子，如果是別的窮的省份的家庭，這樣做，我倒是認(rèn)可的。但是蘇南的家庭，幾乎是沒(méi)有特別差的家庭，并不指望靠?jī)号貓?bào)的，家家有房有存款的，為什么要讓孩子做這種選擇呢？將來(lái)頂多分配到派出所的，這難道不是浪費(fèi)理工科的天賦嗎？

我想表達(dá)的是兩點(diǎn)，一個(gè)是這樣的分?jǐn)?shù)浪費(fèi)了，去派出所無(wú)需這么高的分?jǐn)?shù)，第二點(diǎn)，出來(lái)之后，工資是很低的。結(jié)果別人是這樣反駁我的，第一個(gè)，先進(jìn)去體制內(nèi)再說(shuō)，然后走關(guān)系，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)往市里面搞；第二個(gè)，你說(shuō)的是基本工資低，他們能搞到別的收入。我就納悶了，你們作為老百姓的身份，天天罵官員腐敗；但是現(xiàn)在你們作為孩子家長(zhǎng)的身份，卻要培養(yǎng)孩子成為腐敗的官員，難怪說(shuō)，人成為了精英之后，就容易背叛祖國(guó)，考公考編，想的滿腦子都是欺負(fù)老百姓啊，考了630分以上，最終的目的是為了欺負(fù)老百姓，你說(shuō)如此的價(jià)值觀可笑不？

有很多人抨擊大學(xué)擴(kuò)招，說(shuō)大學(xué)生多了，失業(yè)的也必然會(huì)多。我不是這樣認(rèn)為的，就像我小時(shí)候在農(nóng)村，國(guó)家要求全民掃盲，掃盲老師是五年級(jí)水平，七八十歲的老人晚上得學(xué)習(xí)識(shí)字，那他們識(shí)字有啥用呢？當(dāng)然有用，至少不會(huì)被反動(dòng)派騙；今后全民大學(xué)生，至少不會(huì)像美國(guó)文盲民眾那樣，被政客騙，被資本家騙，被環(huán)保、動(dòng)保組織騙，這和當(dāng)年的全民掃盲效果是一樣的。

另外我不明白，大學(xué)生多了，和失業(yè)有什么關(guān)系呢？假設(shè)未來(lái)總?cè)丝?0億，你不管是3億大學(xué)生，還是5億大學(xué)生，總?cè)丝谶€是10億啊，如果一個(gè)大學(xué)生都沒(méi)有，就等于都就業(yè)了嗎？3億大學(xué)生剛剛好，5億大學(xué)生就有2億失業(yè)了嗎？這似乎邏輯不通。后來(lái)我想了想，大概是有了文憑以后，都不愿意勞動(dòng)了吧，人人都想做人上人，于是才有了失業(yè)的說(shuō)法吧？

大學(xué)擴(kuò)招是和農(nóng)村振興相關(guān)聯(lián)的，我一眼就能看得出，但這估計(jì)還需要八到10年時(shí)間，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，農(nóng)村要全面進(jìn)行重新規(guī)劃的，未來(lái)就是農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生嶄露頭角的時(shí)候了。但是張雪峰會(huì)推薦你去學(xué)“農(nóng)林牧漁”么？不會(huì)的，因?yàn)樗且造o態(tài)的觀點(diǎn)看問(wèn)題，一方面這個(gè)專業(yè)對(duì)當(dāng)下沒(méi)有用，因?yàn)檗r(nóng)村還沒(méi)有進(jìn)入深度開發(fā)的時(shí)候；另外家長(zhǎng)不樂(lè)意，我給你繳費(fèi)，你推薦我孩子去學(xué)農(nóng)業(yè)，我認(rèn)為這個(gè)錢交了冤枉，從頭到尾，似乎沒(méi)有人問(wèn)孩子喜歡學(xué)什么？

生產(chǎn)力越發(fā)展，科技越創(chuàng)新，財(cái)富積累的滿山滿谷，結(jié)果失業(yè)的人越來(lái)越多，生活過(guò)得不如意的人越來(lái)越多，996的人越來(lái)越多，猝死的人越來(lái)越多，原本大家都可以輕松過(guò)日子，為什么把日子過(guò)的如此焦慮呢？這恰恰是需要文科生解決的問(wèn)題，而張雪峰不重視文科，認(rèn)為他們沒(méi)有用，我覺(jué)得不對(duì)的。

可能現(xiàn)在的文科生確實(shí)沒(méi)用，但是文科有用的，比如我等農(nóng)民工每天翻翻歷史書，就覺(jué)得世界不應(yīng)該這樣子，雖然我沒(méi)有答案，但是我仍然認(rèn)為，哪怕像張雪峰這樣的老師，都不應(yīng)該拿命去拼搏，我覺(jué)得張雪峰被資本綁架了，背后的資本一定是這樣吶喊的，“我投資了你，你起來(lái)給我干活！”于是他把繩套掛在自己的脖子上，不停地拉磨，直到生命的最后一刻。

無(wú)論是亂世也好，還是盛世也罷，人的生存確實(shí)是第一要義，但是最完美的狀態(tài)是要做兩個(gè)工作，第一個(gè)是做大增量，確保更多的人就業(yè)；第二個(gè)是盡可能的公平的分配。而張雪峰所做的工作，是讓大家都去搶存量的工作，而且還是專門搶好的那種；如此一來(lái)，愿意做增量的，另辟渠道的人就減少了。

還有一個(gè)你所鄙視的文科，會(huì)導(dǎo)致人人都不學(xué)文科，這也是不好的。假如文科生多了，確實(shí)會(huì)導(dǎo)致失業(yè)的多了，但失業(yè)的人數(shù)多了，這也是一種力量，因?yàn)樗麄儽槐频?，必須發(fā)出聲音，要改革分配，我們要存活！但現(xiàn)在這種聲音太少，可能是文科生少的緣故，大家都擠在打螺絲的賽道上，干著超負(fù)荷的工作，只要有口飯吃，沒(méi)有人出來(lái)發(fā)出自己的聲音，比如說(shuō)，“我太累了！”

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平，既取決于自然科學(xué)水平，也取決于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)水平。如果不想過(guò)上拿命去博生存的生活，那么就要拋棄“文理之爭(zhēng)”，在人工智能時(shí)代，文科不僅不是被替代的對(duì)象，反而是駕馭技術(shù)、引導(dǎo)其向善發(fā)展的關(guān)鍵錨點(diǎn)。

我們不僅僅要解放生產(chǎn)力，我們還要解放人，解放生產(chǎn)力，張雪峰給學(xué)生指出了路徑；但是他沒(méi)有去思考如何解放人，他甚至看不上那些天天談解放人的人，覺(jué)得都是夸夸其談，沒(méi)啥作用。如果我們每個(gè)人都不考慮解放人，那就也不能解放自己，必定會(huì)導(dǎo)致人活在焦慮和迷茫中，直到猝死！

張雪峰的奮斗軌跡，是無(wú)數(shù)普通家庭子弟的縮影，他長(zhǎng)期處于超高強(qiáng)度的工作狀態(tài)，日均睡眠4小時(shí)不到，他贏得了成功，這是我們敬佩的，但是他沒(méi)有慢下腳步來(lái)思考，輸?shù)袅伺c自己身體對(duì)話的機(jī)會(huì)，他真的想的太多了，愿來(lái)世做一個(gè)簡(jiǎn)單的人吧，張雪峰先生，一路走好。

明人不說(shuō)暗話，

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