運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2026年3月27日整理

春假研學(xué)中崗四里湖，邂逅濕地春日好風(fēng)光

春假伊始，帶著孩子奔赴中崗四里湖，開啟一場(chǎng)沉浸式親子自然研學(xué)。避開人潮，獨(dú)享這片皖北濕地的靜謐，沿著湖岸緩緩前行，鳥湖垂柳、油菜花海、湖面清波依次鋪展，每一處景致都藏著自然的奧秘，讓孩子在陪伴與觀察中，讀懂春日生機(jī)，感受濕地生態(tài)的獨(dú)特魅力。

行至鳥湖岸邊，兩岸垂柳率先舒展身姿，迎來春日的生機(jī)。歷經(jīng)寒冬的枝條，不再干枯蕭瑟，密密麻麻的嫩柳芽悄然冒出，從嫩黃到淺綠，一點(diǎn)點(diǎn)染綠了整條湖岸。細(xì)長(zhǎng)的柳絲輕柔垂下，直直拂向湖面，風(fēng)輕輕一吹，便慢悠悠地晃動(dòng)，姿態(tài)溫婉又靈動(dòng)，沒有絲毫矯飾。陽(yáng)光灑在柳枝上，嫩芽透著微光，柳影倒映在水中，隨波輕輕晃動(dòng)，水與柳相依，盡顯春日柔情。我牽著孩子的手，沿著湖岸慢走，讓他伸手輕觸柳絲，感受枝條的柔軟，細(xì)細(xì)端詳柳芽的模樣，給他講解柳樹喜濕耐澇的生長(zhǎng)習(xí)性。沒有旁人打擾，只有風(fēng)拂柳枝的簌簌聲響，孩子靜靜聆聽、認(rèn)真觀察，在這依依垂柳間，直觀感受到草木萌發(fā)的力量，也體會(huì)到古詩(shī)里春日柳景的別樣意境。

順著湖岸小徑往前走，大片油菜花海豁然開朗，成為四里湖最亮眼的春日景致。金黃的油菜花連片盛放，從湖灘一直延伸到視野盡頭，無邊無際，宛如一片金色的海洋。每一株油菜都長(zhǎng)勢(shì)旺盛，花莖挺拔，花穗飽滿，細(xì)碎的花瓣層層舒展，在暖陽(yáng)下泛著柔和的光澤。微風(fēng)拂過，花浪輕輕起伏，清甜的花香隨風(fēng)飄散，混著泥土的濕潤(rùn)氣息，縈繞在鼻尖，沁人心脾。孩子蹲在花海旁，專注地看著花間的動(dòng)靜，看細(xì)小的蜜蜂忙碌采蜜，看蝴蝶輕輕飛舞，眼神里滿是好奇與歡喜。我陪在身邊，耐心講解油菜花的生長(zhǎng)過程，以及油菜籽榨油的用途，讓孩子明白這片美景背后，是大自然的豐厚饋贈(zèng)。在這片安靜的花海中，孩子盡情感受春日的絢爛，在自然實(shí)景中收獲課本之外的知識(shí)。

濕地中央，四里湖湖面清波漾漾，盡顯寧?kù)o與靈秀。湖水清澈見底，碧波緩緩流動(dòng)，沒有洶涌的波瀾，只有細(xì)碎的波紋輕輕蕩漾，像一塊溫潤(rùn)的碧玉，鑲嵌在濕地之間。湖面平靜時(shí)，清晰倒映著岸邊的垂柳、金黃的花海，還有湛藍(lán)的天空，水天相融，構(gòu)成一幅絕美的自然畫卷。微風(fēng)輕拂，湖面泛起層層漣漪，波光粼粼，光影在水面跳躍，溫柔又治愈。偶爾有小魚從水下游過，攪碎倒影，很快又恢復(fù)平靜。我們靜靜站在湖邊，望著悠悠湖水，感受湖面清風(fēng)的輕柔，聽著水流的輕響。我借著眼前的湖水，給孩子講述濕地的生態(tài)作用，告訴孩子這片湖泊是鳥類、魚類的家園，守護(hù)湖水就是守護(hù)自然生靈。孩子望著清波，默默點(diǎn)頭，在心底埋下了愛護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)的小小種子。

這場(chǎng)春假親子研學(xué)，沒有喧囂，沒有繁雜，只有我與孩子，在四里湖的春光里，與垂柳、花海、清波相伴。我們用腳步丈量濕地，用眼睛捕捉美景，用心靈感受自然，把枯燥的生態(tài)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為觸手可及的真實(shí)體驗(yàn)。

垂柳依依，寫盡春日溫柔；花海灼灼，綻放自然生機(jī)；清波漾漾，承載濕地靈秀。此次四里湖之行，不僅是一次春日踏青，更是一場(chǎng)溫暖的成長(zhǎng)之旅，在陪伴中拉近親子距離，在研學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí)見聞。這段獨(dú)屬于我們的濕地春日時(shí)光，成為孩子童年里珍貴的記憶，也讓他懂得了自然之美，學(xué)會(huì)了珍惜與守護(hù)。

圖文作者：鮑安常

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

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