有太多孩子，小時候總被夸聰明，長大后卻平平無奇。

假聰明的孩子，看似機靈，也很有眼色，嘴巴也會說，實際上，孩子的這些聰明的表現(xiàn)，并非真正的聰明。

也就是說，這樣的孩子并非不聰明，而是“假聰明”。

但是，令人擔憂的是，孩子的家長卻還因此沾沾自喜，覺得自己家孩子聰明，以后一定會有大出息。

其實，這些假聰明的孩子的一些習慣，如果家長不能及時糾正，將來可能會成為孩子發(fā)展的絆腳石。

一、投機取巧，耍小聰明

躍躍4歲多就會背很多古詩了，親戚朋友聚會的時候，躍躍媽媽總喜歡讓兒子在眾人面前背詩，然后大家夸贊一番：

躍躍這孩子真聰明！

你兒子真厲害，這么小就會背這么多古詩，以后一定是學霸！

而躍躍也習慣了被夸贊，如果他背完詩，別人不夸他，他就會不高興。

但是，上小學后，躍躍總喜歡投機取巧，數(shù)學作業(yè)只寫答案，懶得寫過程，作文抄寫作業(yè)，他估計漏掉一些，這樣可以少寫一些。

并且躍躍還因此在同學前面炫耀自己機智，說其他同學腦子榆木疙瘩，死腦子。

剛開始，躍躍媽還覺得兒子腦子靈活，辦法多，不走尋常路，但是，眼看兒子成績越來越差，經(jīng)常被老師點名，她才意識到問題。

二、能說會道，用小聰明代替努力

這類孩子往往最善于察言觀色，很會在人前表現(xiàn)。

淇淇就是一個很會察言觀色的女孩，平時在班里，很喜歡在老師面前表現(xiàn)，如果老師在教室，她會表現(xiàn)得很勤快。

為此，老師總是夸贊淇淇是一個勤快的學生，對她格外喜歡。

但是，實際上，老師一走，淇淇立馬換了一副面孔，在班里喜歡拉著其他同學，霸凌不愛說話的一個女孩。

并且老師安排給她的事，她滿口答應(yīng)后，就會把活安排給其他同學，其他同學干完后，淇淇還會在老師面前邀功，說是自己干的。

遇到累活總有各種理由逃脫，遇到好事總是沖在前面表現(xiàn)，輕松就能博得老師的好感。

其實，像淇淇這種孩子，是在逃避責任，習慣用表現(xiàn)功夫代替實際的付出，是在鉆營。

這種孩子的心思都用在了逃避和鉆營上了，很少自己去做，時間久了，他們就失去了獨立解決問題的能力。

最重要的是，一次兩次三次，別人也許看不懂他們的本質(zhì)，但是時間久了，別人再傻也能看出來，會疏遠他們。

不管什么時候，這種孩子都喜歡用社交小聰明代替踏實努力，很難贏得別人的信任。

三、善于逃避責任

這種假聰明的孩子，他們善于用謊言和借口來掩蓋失誤，總是逃避批評和責任。

比如，孩子寫作業(yè)的時候，明明只寫了一半，但是卻告訴媽媽說，自己作業(yè)寫完了，然后就開始看電視。

比如，家里的花瓶被孩子打破了，孩子卻煞有介事地說，是家里的貓把花瓶撞地上的。

他們總是有各種各樣的理由，為自己開脫責任，甚至用謊言來逃避懲罰。

他們的假聰明在于，能快速找到漏洞，然后利用漏洞，這種行為看似機靈，實際上是用小聰明掩蓋失誤。

正是這種小聰明，讓他們失去了從錯誤中學習的機會，他們長期逃避責任。

孩子長大后，抗挫力會不足，遇到問題就逃避，習慣性甩鍋給別人，不敢承擔責任。

四、為何假聰明的孩子，難成大器？

假聰明的孩子，小的時候看似不吃虧，會察言觀色，但是，長大后卻很難有出息。

首先，假聰明的孩子，專注力都被假聰明消耗了。

他們無法集中精力做事情和學習。

察言觀色，投機取巧的孩子，他們的大腦資源被分散，無法建立完整的知識體系。

其次，遇到問題就逃避。

他們從小習慣了靠小聰明，逃避責任和懲罰，很少真正面對失敗，一旦遇到失敗和挫折，無法用小聰明應(yīng)對的時候，他們就會本能地退縮。

最后，價值觀出現(xiàn)扭曲。

他們已經(jīng)習慣占小便宜當成自己的本事，家長不但不糾正孩子，甚至還覺得自己孩子腦瓜靈活。

這種“假聰明”的孩子，往往比較利己，人際關(guān)系很差，很難和人建立深度的合作關(guān)系。

所以，孩子小時候的抖機靈，不算真聰明，不算真本事，踏實，自律，善良，會思考，真誠，才是真正的智慧。

你遇到過哪些“假聰明”的孩子？