近日，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)不少關(guān)于要求國家應(yīng)該給予曾經(jīng)的民辦教師增加補(bǔ)助的視頻，發(fā)布相關(guān)視頻的，有些是過去曾經(jīng)的民辦教師，有些則是一些自媒體人，他們都有一個(gè)共同的訴求，希望國家給予那些曾經(jīng)的民辦教師提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

民辦教師這一特殊群體存在于上個(gè)世紀(jì)五六十年代到上個(gè)世紀(jì)末。當(dāng)時(shí)由于公辦教師的偏少和學(xué)生的不斷增加，國家采取兩條腿走路的方式，從農(nóng)民當(dāng)中挑選一批具備一定文化素養(yǎng)和教學(xué)能力的人承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，最高時(shí)（1977年）全國的民辦教師人數(shù)大約在491萬人。

隨著改革開放的深入和國家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷好轉(zhuǎn)，從1986年，國家對(duì)民辦教師隊(duì)伍采取了整頓、轉(zhuǎn)正、退場(chǎng)的方針，到1992年又推出了“關(guān)、轉(zhuǎn)、招、辭、退”五字方針，1997年國辦發(fā)了32號(hào)文件，明確2000年前基本解決民辦教師問題，2000年對(duì)合格者基本全部轉(zhuǎn)為公辦，不合格者辭退或退養(yǎng)，民辦教師身份正式取消，退出歷史。

盡管這些曾經(jīng)的民辦教師已經(jīng)退出歷史，但他們中的絕大多數(shù)都把一生的青春和最美年華獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)。來時(shí)風(fēng)華燦爛，去時(shí)兩鬢斑白。有的甚至積勞成疾，風(fēng)燭殘年。再去從事其他掙錢的行業(yè)已經(jīng)不再可能，只能在自己僅有的幾畝薄田里刨食，艱難度日。

他們的付出國家沒有忘記，人民永遠(yuǎn)銘記。國家和各地都相繼出臺(tái)了一系列民辦教師養(yǎng)老補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策，截止2026年國家出臺(tái)的現(xiàn)行民辦教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：國家定底線，地方上浮，按教齡分檔，高齡發(fā)放。

中西部/普通地區(qū)：30-40元/年教齡·月。如教齡30年者，900-1200/月；

東部發(fā)達(dá)地區(qū)：50-60元/年教齡·月。教齡30年者，1500-1800/月。

當(dāng)然，各地的補(bǔ)助都有不同，有的可能會(huì)更高，有的可能會(huì)偏低。

隨著人們生活水平的不斷提高和物價(jià)的上漲，這些標(biāo)準(zhǔn)無論是生活在城市或者是農(nóng)村都不能滿足正常生活需要，所以提高這些民辦教師的補(bǔ)助很有必要，勢(shì)在必行。

為什么說對(duì)民辦教師提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的要求很有必要，勢(shì)在必行？

首先，我們應(yīng)該肯定民辦教師的歷史貢獻(xiàn)。民辦教師在當(dāng)時(shí)條件極其艱苦，待遇相當(dāng)?shù)拖碌那闆r下?lián)纹鹆宿r(nóng)村教育的半邊天，有些地區(qū)甚至民辦教師的隊(duì)伍占到整個(gè)教師隊(duì)伍的80%以上。他們是國家教育的功臣，他們承擔(dān)起國家困難時(shí)期民族教育的重任。

其次，按照按勞分配、同工同酬的原則，我們當(dāng)時(shí)就應(yīng)該給予他們與公辦教師同等的待遇，但許多民辦教師的工資往往只有公辦教師的五分之一，甚至更少。國家在困難時(shí)期，我們無法對(duì)他們給予較好的待遇，現(xiàn)在隨著國家富裕程度的提高，全國人民都過上了小康富裕的生活，我們不應(yīng)該再忘記這些曾經(jīng)默默為民族教育承擔(dān)歷史重任的功臣們。

隨著時(shí)間的推移，許多曾經(jīng)的民辦教師在望眼欲穿中已經(jīng)離去，他們?cè)僖矡o法享受到國家對(duì)他們的照顧，但我們不能再讓現(xiàn)在依然活著的人寒心。

希望國家、地方能夠盡快出臺(tái)相關(guān)政策，給予曾經(jīng)的民辦教師相應(yīng)的待遇，讓他們也能和全國人民一道，充分享受到改革開放和祖國繁榮富強(qiáng)的紅利。

純屬個(gè)人觀點(diǎn)