3月25日，廣東省教育研究院“走進粵東西北（湛江）教研幫扶活動”——初中教育教學管理專題報告會在湛江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第五中學舉行。來自湛江市各縣（市、區(qū)）的教育部門負責人、初中校長等約300人齊聚一堂，圍繞“雙新”背景下的課堂教學改革、學校文化傳承與創(chuàng)新、教育質(zhì)量提升等核心議題展開深入研討與交流，共繪初中教育高質(zhì)量發(fā)展新藍圖。

活動由湛江市教育局教學研究室副主任顧淑琴主持，湛江經(jīng)開區(qū)教育和文化廣電旅游體育局副局長沈國強，經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心負責人林賢騰，經(jīng)開區(qū)第五中學書記、校長侯志堅等出席活動。

本次活動特邀廣州市知用學校校長李曉玲做專題講座。李曉玲以《知用之道——教學評一致性視域下的課堂變革與育人實踐》為題，結(jié)合自身在越秀區(qū)三所九年一貫制學校的工作經(jīng)歷，特別是帶領(lǐng)知用學校這所百年老校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐經(jīng)驗，深入剖析了當前課堂教學中普遍存在的“重教輕學”“學用脫節(jié)”等問題。她指出，新課標、新教材對課堂教學提出了新要求，核心在于落實“教學評”一致性，實現(xiàn)從“育分”到“育人”的根本轉(zhuǎn)變。

李曉玲詳細闡述了知用學校如何深挖百年校史文化，將“格物求知，窮理致用”的校訓精神與“教學評”一致性的課堂改革理念深度融合，構(gòu)建起“一核兩翼三階”的課堂變革范型。她強調(diào)，課堂改革的關(guān)鍵在于明確學習目標、評價先于教學、設(shè)計真實情境下的學習任務(wù)，并通過嵌入式評價和分層指導，確保學生深度學習真實發(fā)生，實現(xiàn)知識向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。她還分享了學校通過重塑教研文化、構(gòu)建教師發(fā)展共同體、借助AI技術(shù)賦能精準教學等具體做法，為與會校長提供了可借鑒、可操作的實踐路徑。

沈國強表示，近年來，經(jīng)開區(qū)在教師專業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)教育均衡、中考質(zhì)量提升等方面取得了一定成效，但在教育教學管理創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、教學質(zhì)量提質(zhì)增效等方面仍有提升空間。他希望以此次活動為契機，借力省級優(yōu)質(zhì)教研資源，補短板、強弱項、促提升，同時勉勵全體參會校長認真學習、深入思考，把先進理念和實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為推動學校發(fā)展的實際行動。

在互動交流環(huán)節(jié)，部分校長就如何激發(fā)教師改革內(nèi)驅(qū)力、如何有效開展小初銜接教育、如何利用校本課程留住優(yōu)質(zhì)生源等問題與李曉玲進行了深入探討。與會校長們紛紛表示，將把論壇上學到的新理念、新方法帶回學校，結(jié)合本校實際，聚焦課堂主陣地，以“教學評”一致性為突破口，深化教育教學改革，努力辦好人民滿意的教育，為推動湛江乃至粵東西北地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧和力量。

來源：南方+

編輯：廣東君