初冬時節(jié)，2025（第二十四屆）中國遠程教育大會之平行會議“學(xué)習(xí)型社會建設(shè)重點任務(wù)典型案例成果交流會”在京圓滿舉行。會議傳遞的信息表明：教育數(shù)字化是推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重要手段，完善政府統(tǒng)籌、教育牽頭、部門協(xié)同、社會參與的全民終身學(xué)習(xí)推進機制至關(guān)重要，要以全民的需求為導(dǎo)向，讓終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會成為全社會的習(xí)慣和共識。中國石油大學(xué)（華東）教育發(fā)展中心主任、繼續(xù)教育學(xué)院院長魏垂高出席會議并作主題報告。一起來看↓↓↓

中國石油大學(xué)（華東）教育發(fā)展中心主任、繼續(xù)教育學(xué)院院長魏垂高

搶抓發(fā)展機遇，推動繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展

●作為我國石油石化行業(yè)繼續(xù)教育的開拓者、實踐者與引領(lǐng)者，中國石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育自1955年創(chuàng)辦以來，為能源企業(yè)和地方發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才，成為能源行業(yè)繼續(xù)教育和區(qū)域終身教育的重要基地。

●回顧70年非凡歷程，主要得益于以下四點：

一是搶抓發(fā)展機遇。聚焦新中國石油石化人才極度匱乏的現(xiàn)狀，學(xué)校創(chuàng)辦了夜大學(xué)教育，揭開了我國石油行業(yè)繼續(xù)教育的序幕；改革開放初期，率先恢復(fù)函授教育，牽頭構(gòu)建了覆蓋主要油田區(qū)域的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)；依托聯(lián)合國開發(fā)計劃署援建石油工業(yè)部“鉆井技術(shù)培訓(xùn)中心”，開展緊缺應(yīng)用型人才培訓(xùn)，成為石油石化企業(yè)員工培訓(xùn)的重要基地；抓住國家實施“現(xiàn)代遠程教育工程”難得機遇，開展現(xiàn)代遠程教育試點，推動了學(xué)歷繼續(xù)教育跨越式發(fā)展。近年來，學(xué)校繼續(xù)教育積極服務(wù)國家能源安全與地方產(chǎn)業(yè)升級，打造了以能源轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展為特征的業(yè)務(wù)新引擎。

二是堅持特色發(fā)展。依托學(xué)校學(xué)科特色和專業(yè)優(yōu)勢，積極服務(wù)國家能源安全和區(qū)域重大發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了能源行業(yè)特色鮮明、助力區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)體系，打造了一大批行業(yè)品牌項目和地方特色項目，成為國家高校繼續(xù)教育示范基地、行業(yè)繼續(xù)教育引領(lǐng)高地和地方繼續(xù)教育重要基地。

三是堅持改革創(chuàng)新。以學(xué)生為中心，在國內(nèi)率先構(gòu)建了線上線下相結(jié)合的“混合式”教學(xué)模式；落實立德樹人根本任務(wù)，形成獨具特色的“四進”思政育人模式，獲評國家級課程思政教學(xué)研究示范中心；積極推進數(shù)字轉(zhuǎn)型，建成“石大在線”“石大云培”在線學(xué)習(xí)平臺，打造了以國家級精品課程為代表的泛在化優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)員提供個性化學(xué)習(xí)方案和全方位學(xué)習(xí)體驗。

四是堅持開放辦學(xué)。拓展全球化辦學(xué)布局，舉辦出國留學(xué)培訓(xùn)項目，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)覆蓋俄語區(qū)、英語區(qū)60余所海外高校，構(gòu)建了國內(nèi)學(xué)習(xí)與國外學(xué)習(xí)相結(jié)合的“全景式”國際化人才培養(yǎng)體系。同時，面向“一帶一路”共建國家，建立中亞等海外培訓(xùn)中心、推進南非等海外學(xué)習(xí)中心建設(shè)，開展外籍員工培訓(xùn)和中方員工國際化培養(yǎng)。

觀點整理/撰稿人張冠華、新媒體撰稿人董曉孝

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學(xué)習(xí)型社會建設(shè)重點任務(wù)典型案例成果交流會

現(xiàn)場直擊

示范引領(lǐng) 推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)行穩(wěn)致遠

致辭

讓典型經(jīng)驗在更廣闊領(lǐng)域落地生根、開花結(jié)果

黃輝 教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任

成果匯報

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下醫(yī)藥化工產(chǎn)業(yè)工人 “四合四分”學(xué)歷繼續(xù)教育模式探索

毛輝 金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)制藥工程學(xué)院副院長

深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，培育企業(yè)科技領(lǐng)軍型人才

孫茗 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)管理辦公室主任

基于蘇州機器人與智能制造國家市域產(chǎn)教聯(lián)合體的三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新試點

溫貽芳 蘇州職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記

基于資歷框架原理的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度構(gòu)建與實踐

張璇 江蘇開放大學(xué)研究員

開展“微專業(yè)+”體系建設(shè)?提高自考學(xué)生社會競爭力

劉燦偉 山東大學(xué)繼續(xù)教育管理辦公室副主任

圓桌對話

精準(zhǔn)對接國家戰(zhàn)略和社會需求 實現(xiàn)繼續(xù)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展

魏巍 北京大學(xué)繼續(xù)教育部副部長

高校助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的多元化探索

董昊 西北工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長

打破壁壘?統(tǒng)籌資源?協(xié)同共建學(xué)習(xí)型社會

王瑞雪 深圳市教育局社會力量辦學(xué)管理處四級調(diào)研員

以人的全面發(fā)展為中心，推動終身學(xué)習(xí)互惠共享

邵陽博 浙江開放大學(xué)學(xué)分銀行管理中心副主任

以數(shù)字化助力自學(xué)考試助學(xué)改革

夏華 安徽開放大學(xué)自考助學(xué)服務(wù)中心副主任

精彩觀點

轉(zhuǎn)型視域下高校繼續(xù)教育變革的邏輯理路與突破策略

王福勝 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長

搶抓發(fā)展機遇，推動繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展

魏垂高 中國石油大學(xué)（華東）教育發(fā)展中心主任、繼續(xù)教育學(xué)院院長

以AI為翼，終身學(xué)習(xí)平臺建設(shè)探索與實踐

何鑫 超星泛雅集團副總經(jīng)理兼繼續(xù)教育事業(yè)部總經(jīng)理

從“識變”到“應(yīng)變”——西電繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的實踐探索

沈強 西安電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院院長

高校學(xué)歷繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的西南交大實踐

陳民武 西南交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長

麥花如米小，也學(xué)牡丹開——武漢輕工大學(xué)繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型實踐

李靜 武漢輕工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長

來源丨《在線學(xué)習(xí)》2025（第二十四屆）中國遠程教育大會專刊