面向孩子們的普法應(yīng)少一些“法言法語”，多一些“童言童語”

　　“小朋友們要牢記，人人都有小秘密……”近日，在重慶渝東南武陵山區(qū)腹地，一首原創(chuàng)防性侵兒歌《守護(hù)身體小秘密》在孩子們中間唱響。這是重慶市檢察院第四分院聯(lián)合石柱土家族自治縣委、縣政府開展未成年人普法活動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)效果。沒有枯燥的法條堆砌，沒有生硬的說教灌輸，取而代之的是朗朗上口的“童謠”旋律，孩子們在情景模擬的歡笑聲中不知不覺形成了權(quán)利保護(hù)和自我防范意識。

　　中小學(xué)普法教育是筑牢法治中國根基的“播種工程”，是幫助孩子們明辨是非、學(xué)會(huì)維權(quán)的重要手段。它既能防“熊孩子”變“壞小子”，又能教“乖寶寶”勇敢維權(quán)；不僅能給孩子們的成長裝上“法律導(dǎo)航儀”，還能為他們披上安全的“鎧甲”。

　　但在現(xiàn)實(shí)中，法治宣傳教育面臨諸多窘境。有些人把普法當(dāng)成了“發(fā)傳單、掛橫幅、開講座”。普法老師在臺上講得口干舌燥，臺下聽得昏昏欲睡；有的宣傳冊子印得精美，可孩子們翻兩頁就丟到了一邊。一方面，普法教育的形式單一，學(xué)校多以法治講座為主，難以契合孩子們多元化的學(xué)習(xí)偏好，互動(dòng)性和體驗(yàn)感不佳；另一方面，在內(nèi)容選取上，生硬的法律語言超出了孩子們的認(rèn)知能力，與他們的日常生活存在一定距離。

　　那么，給孩子的普法，究竟該長什么樣？渝東南這場普法活動(dòng)給了我們很好的啟示：通過兒歌、順口溜的形式，把枯燥的“法言法語”轉(zhuǎn)化為孩子們聽得懂、記得住的“童言童語”。兒歌節(jié)奏明快、順口溜押韻好記、情景劇生動(dòng)有趣、短視頻傳播力強(qiáng)。這些形式有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是無門檻、易識記。更重要的是，這種“兒歌體”普法形式打破了時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地都可以學(xué)記。一首好的兒歌，可以在放學(xué)的路上唱，也可以在家里唱給媽媽聽。

　　給孩子們普法，必須明白一個(gè)道理：孩子們的思維是形象的，不是抽象的；他們的記憶是感性的，不是理性的。用成人的語言跟他們講“校園欺凌的法律后果”，不如用兒歌告訴他們“同學(xué)相處要友好，欺凌他人責(zé)難逃”；用大道理跟他們講“如何防范陌生人”，不如用情景劇演一遍“如果有人說帶你去找媽媽該怎么辦”。面向孩子們的普法應(yīng)少一些“法言法語”，多一些“童言童語”。

　　當(dāng)然，創(chuàng)新普法形式不是一味地追求熱鬧，更要追求有效。在創(chuàng)作普法作品時(shí)，必須俯下身子、走近孩子。要了解孩子們喜歡什么樣的旋律、習(xí)慣什么樣的表達(dá)，要結(jié)合城市、農(nóng)村的實(shí)際，針對不同年齡段的特點(diǎn)用心“創(chuàng)作”。在城市，記住爸媽的電話號碼和撥打110比背法條更有用；在山區(qū)農(nóng)村，可以把安全知識編成接地氣的順口溜；在小學(xué)低年級，可以多采用繪本和情景劇；在幼兒園，可以設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和律動(dòng)操。普法的“工具箱”里，工具越多越好，但每一種工具都要“趁手”。

　　寓教于樂的“兒歌體”普法方式，不僅能讓孩子學(xué)會(huì)唱一首歌，更是通過藝術(shù)化表達(dá)和情境化體驗(yàn)，將法治教育從課堂搬向生活，從書本融入實(shí)踐。孩子喜歡、家長歡迎、社會(huì)需要，就更容易構(gòu)筑起“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、輻射整個(gè)社會(huì)”的普法新生態(tài)。

　　司法機(jī)關(guān)、教育部門、婦聯(lián)組織等在普法中不妨多些“兒歌體”，讓好的普法作品以孩子們喜聞樂見的形式進(jìn)校園、進(jìn)村莊、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，走進(jìn)孩子們的心里，讓孩子們在法治的陽光下安全、健康、快樂地成長。

　?。ㄗ髡呦岛暇鞂W(xué)院教授）

《中國教育報(bào)》2026年03月30日 第02版

作者：陳俊豪