草長(zhǎng)鶯飛三月天，梨花盛開迎客來(lái)。為深化長(zhǎng)三角教育一體化融合，打通區(qū)域教育資源互通渠道，推動(dòng)小學(xué)閱讀教學(xué)提質(zhì)增效，由碭山縣教育局主辦，碭山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的碭山縣2026年春季學(xué)期小學(xué)閱讀教學(xué)成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨碭山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與浙江師范大學(xué)附屬小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)，于3月27日在碭山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)圓滿舉行。

浙師大附小教育集團(tuán)、江蘇張家港實(shí)小、浙江紹興上虞濱江小學(xué)等省內(nèi)外專家團(tuán)隊(duì)，碭山縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及教研室專兼職教研員，全縣各小學(xué)骨干教師及家長(zhǎng)代表齊聚一堂，以閱讀為媒，以教研為橋，共探閱讀育人新路徑，共赴一場(chǎng)馥郁芬芳的書香教研之約。

清晨8時(shí)許，伴隨著和煦的春風(fēng)，參會(huì)老師們陸續(xù)簽到入場(chǎng)。校園里，一場(chǎng)別開生面的“閱讀作品展示”拉開了活動(dòng)的序幕。小小講解員們落落大方，自信地向來(lái)賓們介紹著同學(xué)們的閱讀成果。一件件作品記錄著孩子們與書為伴的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，也彰顯了學(xué)校濃厚的“樂(lè)雅”文化氛圍。

開幕式上，碭山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)翟惠娟代表學(xué)校向遠(yuǎn)道而來(lái)的浙師大附小等教育同仁致以熱烈歡迎。碭山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記鄭云龍致開幕詞，詳細(xì)介紹了學(xué)?！皹?lè)雅教育”辦學(xué)理念，以及閱讀教學(xué)融入校園的實(shí)踐成果，并闡述了學(xué)校閱讀教學(xué)堅(jiān)持的三大做法：打造閱讀空間營(yíng)造濃郁氛圍、以語(yǔ)文閱讀聯(lián)動(dòng)全科開展全科閱讀、做好閱讀總結(jié)與成果展示。碭山縣教育工委委員、第二中學(xué)黨委書記張滿勇作重要講話，強(qiáng)調(diào)閱讀教育在立德樹人中的核心地位，寄語(yǔ)全體教育同仁以此次活動(dòng)為契機(jī)，深化長(zhǎng)三角教育資源對(duì)接，讓閱讀之花綻滿碭山校園。

課堂是教研的主陣地，本次活動(dòng)的多節(jié)展示課，讓跨學(xué)科閱讀與語(yǔ)文深度閱讀的魅力盡顯，為現(xiàn)場(chǎng)教師呈現(xiàn)了一堂堂高質(zhì)量的教研示范課。

上午跨學(xué)科閱讀課堂精彩迭出：浙師大附小方媛老師的數(shù)學(xué)《確定位置（一）》，以趣味動(dòng)畫情境驅(qū)動(dòng)探究，盡顯浙派課堂的靈動(dòng)；碭山實(shí)小徐鳳老師的數(shù)學(xué)閱讀課《絕望的分?jǐn)?shù)》，實(shí)現(xiàn)“讀、思、用”閉環(huán)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)兼具溫度與深度；碭山實(shí)小段丹丹老師的科學(xué)閱讀課《十萬(wàn)個(gè)為什么》，以“猜想—驗(yàn)證—結(jié)論”的科學(xué)路徑，點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情。

下午語(yǔ)文深度閱讀課堂扎實(shí)溫潤(rùn)：碭山實(shí)小張慧玲老師的《神筆馬良》整本書導(dǎo)讀課，趣味導(dǎo)入、授法引路，為孩子打開整本書閱讀的大門，真正實(shí)現(xiàn)“激趣愿讀、授法會(huì)讀”；浙師大附小周航仙老師執(zhí)教《白鵝》，以學(xué)定教，層層品讀詞句，讓家常語(yǔ)文課堂充滿質(zhì)感。

每一堂課都凝聚著教師的匠心，將閱讀與學(xué)科深度融合，讓學(xué)生在閱讀中思考，在探究中成長(zhǎng)。

精彩的課堂展示后，專家點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)到位，為現(xiàn)場(chǎng)教師撥開教學(xué)迷霧，指明前行方向。

碭山縣教育局教研室主任楊文濤對(duì)上午的跨學(xué)科展示課作專業(yè)點(diǎn)評(píng)，高度肯定課程的育人價(jià)值，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科閱讀要立足學(xué)生核心素養(yǎng)，讓知識(shí)在融合中落地。下午，碭山縣教育局語(yǔ)文教研員毛會(huì)彬細(xì)致評(píng)析兩節(jié)語(yǔ)文展示課，盛贊課堂的扎實(shí)與創(chuàng)新，還引出其正凝練的“學(xué)·慧·用”教學(xué)主張。隨后他作《以始為終 素養(yǎng)導(dǎo)向的整本書閱讀》專題報(bào)告，將視野從課堂延伸至?xí)r代縱深。報(bào)告緊扣核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，指出閱讀是國(guó)之大計(jì)的重要組成部分，教師要爭(zhēng)做“閱讀種子”，并提出整本書閱讀實(shí)踐的“四個(gè)以”原則，為全縣小學(xué)教師開展整本書閱讀教學(xué)明晰方向，讓在場(chǎng)教育同仁深受啟發(fā)、獲益良多。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還為授課教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，既是對(duì)教師深耕課堂的肯定，更是對(duì)全體教育同仁潛心教研的激勵(lì)。

教研之路繁花似錦，閱讀成果馨香滿園?；顒?dòng)最后，精彩紛呈的師生閱讀成果展示將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推向高潮。舞蹈《奔跑在陽(yáng)光下》展現(xiàn)少年朝氣，科普分享《六位少年，講給你聽的科學(xué)》傳遞閱讀樂(lè)趣，課本劇《草船借箭》讓經(jīng)典鮮活再現(xiàn)，英語(yǔ)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》彰顯少年擔(dān)當(dāng)，還有合唱、詩(shī)舞、教師訪談等多樣形式，串聯(lián)起師生的閱讀點(diǎn)滴，讓書香在舞臺(tái)上流淌，讓閱讀的力量浸潤(rùn)人心。

一場(chǎng)教研盛宴，一次思維碰撞，一程成長(zhǎng)之旅。本次跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)，以閱讀為紐帶，實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)外教育理念的互通、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互鑒、教師專業(yè)的共進(jìn)，為碭山縣小學(xué)閱讀教學(xué)改革注入了新活力。

研課潤(rùn)心，閱享成長(zhǎng)；春風(fēng)有信，花開有期。實(shí)小人將以此次活動(dòng)為契機(jī)，厚植閱讀沃土，深耕課堂教學(xué)，持續(xù)深化跨區(qū)域教研合作，讓閱讀融入校園的每一個(gè)角落，讓孩子們?cè)跁阒邢蜿?yáng)生長(zhǎng)！（圖文/碭山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）