為深化“課堂教學(xué)評一致性”研究，提煉優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，推動校際間經(jīng)驗共享與教學(xué)協(xié)同發(fā)展，2026年3月25日下午，合肥一六八新橋?qū)W校小學(xué)數(shù)學(xué)教研聯(lián)動活動在本部小學(xué)部報告廳順利舉行。

本次活動以“AI賦能下基于教學(xué)評一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)實踐研究”為主題，合經(jīng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人鄭朝暉，合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校副校長姚啟規(guī)，合肥一六八新橋?qū)W校校長助理孫風(fēng)林，合肥一六八新橋教育集團本部小學(xué)部和高劉小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師，全程參與了本次觀摩研討活動，共同參與了一場集課堂展示、互動研討、成果匯報與專家引領(lǐng)于一體的教研盛宴。

活動伊始，合肥一六八新橋?qū)W校三年級數(shù)學(xué)教師嚴(yán)仔帶來《年、月、日的秘密》展示課。課堂上，他以生活化情境導(dǎo)入，通過貼近學(xué)生生活的問題自然引出探究主題，借助AI工具輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作觀察年歷，自主發(fā)現(xiàn)月份天數(shù)、大小月規(guī)律，充分展現(xiàn)了“以生為本”的課堂理念。

隨后，鄭朝暉帶來《年、月、日的秘密》課堂展示。課堂中，他以“以問引學(xué)”為核心，引導(dǎo)學(xué)生自主探究平年與閏年的判定規(guī)律，在問題驅(qū)動下構(gòu)建系統(tǒng)的年、月、日知識體系，生動詮釋了“教學(xué)評一致性”的落地路徑。

合肥一六八新橋?qū)W校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長楊瀾進行階段成果匯報，分享《AI賦能下基于教學(xué)評一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)實踐與思考》。匯報中，楊瀾結(jié)合課例介紹了學(xué)校如何借助AI工具實現(xiàn)課前診斷性評價、課中數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，讓評價融入教學(xué)全過程，實現(xiàn)“以學(xué)定教”。

全體教師展開校內(nèi)評課議課，老師們結(jié)合課堂細節(jié)交流教學(xué)感悟、分享專業(yè)見解。

隨后，姚啟規(guī)進行專家點評，他充分肯定了兩節(jié)課例中的創(chuàng)新實踐，并提出精準(zhǔn)的指導(dǎo)建議。

活動最后，鄭朝暉圍繞“學(xué)為中心”理念，從學(xué)情診斷、教學(xué)方法、課堂實施、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面進行專題講座，整體分享了AI賦能下“教學(xué)評一致性”的實踐路徑與育人價值，強調(diào)要突出學(xué)生主體、順學(xué)而導(dǎo)，進一步深化了在場教師對該理念的理解與應(yīng)用。

此次教研聯(lián)動活動，為集團數(shù)學(xué)教師搭建了高質(zhì)量的交流學(xué)習(xí)平臺，既展現(xiàn)了AI技術(shù)賦能小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新路徑，也通過專家引領(lǐng)與同伴研討，助力教師專業(yè)能力提升。

未來，合肥一六八新橋?qū)W校教育集團將持續(xù)深耕課堂教學(xué)改革，以教研為抓手推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

（文圖／蘭佳新）