北京
北京教改又有新動向！
上周末（3月28號），人大附中發(fā)生了一件大事，信息含量極大！
中國高中生青年物理學(xué)家學(xué)術(shù)交流會（CYPT 2026）在這里舉辦。
全國50多支頂尖高中生隊伍走到一起，優(yōu)勝者將代表中國，出征被譽為“物理學(xué)世界杯”的IYPT。
值得一提的是，此次活動的主辦方是南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院，承辦方是中國人民大學(xué)物理學(xué)院、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)。
可見，這不是中學(xué)自己搞的活動，而是大學(xué)引領(lǐng)、中學(xué)協(xié)同，是基礎(chǔ)教育與高等教育深度銜接的一場創(chuàng)新實踐。
可以說，在英才計劃、強基計劃等大中銜接的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式之外，北京又出現(xiàn)了一個創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)通道。
發(fā)現(xiàn)沒？國家和高校需要什么人才，中學(xué)就布局培養(yǎng)什么人才。
高校資源正以前所未有的速度和力度，“下沉”到中小學(xué)。
貼近大學(xué)辦中學(xué)，既是貫通培養(yǎng)的高階打法，也讓北京多所中學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上底氣十足。
如今，多所頂尖高中正以多樣方式推進大中銜接和長周期連續(xù)培養(yǎng)。孩子完全有可能在中學(xué)階段就對標(biāo)國家戰(zhàn)略，跑進國家稀缺人才的賽道。
建議家長重點關(guān)注這個教育風(fēng)向標(biāo)，引導(dǎo)孩子在國家戰(zhàn)略的人才鏈條中挖掘機會，找到適合的人生坐標(biāo)。
人大附中在下一盤什么棋？
CYPT活動不是一場考試，也不是比賽做題，而是一場針對真實科學(xué)問題的學(xué)術(shù)辯論賽。
高中生們圍繞17個開放性物理問題，開展理論建模、實驗設(shè)計與現(xiàn)場辯論。
從實驗到研究，從辯論到展示，選手要完成全鏈條的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)。
決勝的關(guān)鍵，除了深厚的物理功底，還要具備清晰的邏輯表達以及團隊協(xié)作能力。
此外，還得能讀懂英文文獻。
因為17道賽題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而且清一色全是英文。
可以說，此次活動讓學(xué)生體驗了一次完整的科研過程，這對于培養(yǎng)創(chuàng)新后備人才意義重大。
正如中國人民大學(xué)黨委常委、常務(wù)副校長、人大附中聯(lián)合學(xué)?？傂ＰｉL朱信凱所說，人大附中與人大物理學(xué)院長期協(xié)同育人，為的是推動學(xué)生從“解題”向“解決真實科學(xué)問題”跨越。
人大附中校長宓奇則表示，學(xué)校未來還將依托中國人民大學(xué)大中小幼教育一體化框架，深化與高校的合作，共同探索拔尖創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)之路。
其實，早在寒假前夕，人大附中就已超前布局，舉行人工智能行動計劃發(fā)布會，構(gòu)建大中小幼一體化智能教育新生態(tài)。
市教委主任李奕指出，該計劃具有三個突破點：一是基于大中小幼教育一體化的系統(tǒng)設(shè)計，推動教育場域向前后延伸，實現(xiàn)連貫培養(yǎng)；二是以集團總校整體推進，打破學(xué)段壁壘，形成貫通的人工智能培養(yǎng)體系；三是廣泛匯聚高校、企業(yè)及行業(yè)專家力量，產(chǎn)學(xué)研用整體聯(lián)動。
北京多所名校搞大事
大中小貫通培養(yǎng)，已然成為教改的重要風(fēng)向。
而北京高校、科研院所云集，這對北京孩子來說無疑是超級利好。
多所名校大中小一體化的猛料接二連三，一方面是為了開拓學(xué)生眼界，保護和發(fā)展他們的個性和興趣愛好，鼓勵他們憑借優(yōu)勢學(xué)科和愛好去讀相應(yīng)的大學(xué)專業(yè)；另一方面，此舉也意味著頂尖高中求才若渴，希望在更大范圍內(nèi)吸引更多家長和學(xué)生的目光。
具體來看，各家八仙過海，各顯神通。
有的學(xué)校，選擇與多所高?！敖Y(jié)盟”。
比如，北京四中兩年前就攜手清華、北大等20余所知名高校，啟動“創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作”。今年寒假還開通2026年學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢熱線，面向西城初三的學(xué)生開設(shè)大中課程，并提供高中學(xué)習(xí)和初升高銜接的學(xué)業(yè)規(guī)劃。
近兩年，超過200位教授來到北京四中授課，總時長接近1000課時，內(nèi)容涵蓋人工智能、航空航天、半導(dǎo)體、新能源、遙感探測、生物醫(yī)藥等諸多國家重點發(fā)展的工程技術(shù)領(lǐng)域，也包括經(jīng)濟學(xué)原理、國際政治等人文社科領(lǐng)域。
再比如，清華大學(xué)物理系與北京中學(xué)開展合作，在仿真物理實驗、新校區(qū)科學(xué)中心建設(shè)等領(lǐng)域展開探索。
景山學(xué)校與北京大學(xué)攜手構(gòu)建“五維貫通”協(xié)同育人體系。
北京三十五中聯(lián)合北京郵電大學(xué)開設(shè)人工智能特色課程。
有的學(xué)校與高校合開項目班。
比如，北師大實驗中學(xué)去年秋季首啟“高大聯(lián)培”育人新模式，最近公號上詳解介紹了各個項目班。
不得不說，每個班合作的都是頂尖高校的王牌專業(yè)：
與北京大學(xué)合作共建生命醫(yī)藥項目班、人文博雅項目班、新工科項目班；與清華大學(xué)共建人工智能項目班；與北京航空航天大學(xué)聯(lián)合建設(shè)航空航天項目班；與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)合作開設(shè)學(xué)科創(chuàng)新項目班；與北京郵電大學(xué)聯(lián)合開設(shè)信息通信項目班等。
“王炸”項目班采用“2+1”培養(yǎng)模式，學(xué)生不僅能在高中階段接觸到高校的專業(yè)啟蒙課程，還能深度參與實踐類的創(chuàng)新研究項目，共享合作高校的師資力量，聆聽行業(yè)專家的講座。
還有的學(xué)校，大學(xué)就在隔壁。
比如，北師大二附中直升班的學(xué)生，從本學(xué)期開始，每周過條馬路，就能走進北師大各學(xué)科的實驗室，在高校導(dǎo)師指導(dǎo)下參與真實科研項目。大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程資源、前沿科研案例和先進實驗平臺也將系統(tǒng)融入二附中課堂，真正實現(xiàn)中學(xué)生走進大學(xué)校園上課。
而有些學(xué)校，本身就是大學(xué)辦的附中，大中銜接的優(yōu)勢得天獨厚。
比如，北大附中是北京大學(xué)“四級火箭”（小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)-研究生院）培養(yǎng)體系的重要組成部分，是北京大學(xué)基礎(chǔ)教育研究實踐和后備人才培養(yǎng)基地。北京大學(xué)從頂層推動資源整合，為北大附中教育集團在基礎(chǔ)教育研究、學(xué)科教育教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面提供了豐富的學(xué)術(shù)資源及師資支持。
北京大學(xué)各院系在北大附中建設(shè)人才貫通培養(yǎng)學(xué)科基地，如中文創(chuàng)新人才共育基地（中文系）、歷史學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)基地（歷史系）、數(shù)學(xué)后備人才培養(yǎng)基地（數(shù)學(xué)學(xué)院）、物理卓越人才培養(yǎng)示范基地（物理學(xué)院）等。
也有學(xué)校選擇與多所知名高校開展先修課程一體化實踐。
比如，陳經(jīng)綸中學(xué)與國防科技大學(xué)、北理工、清華、北大等合作推進數(shù)理研究與科技創(chuàng)新類課程；與南開、中傳合作開發(fā)人文社科類課程；與中傳合作藝術(shù)、媒體類課程；與北師大合作體育健康類課程等。
有的學(xué)校助力京津冀協(xié)同發(fā)展。
比如，北京交通大學(xué)將在雄安新區(qū)成立“北京交通大學(xué)基礎(chǔ)教育集團”，與北京交大附中教育集團一體化發(fā)展，聯(lián)手開展基礎(chǔ)教育階段實體辦學(xué)，涵蓋幼兒部、小學(xué)部、初中部、高中部四個學(xué)段。
更有學(xué)校將大中協(xié)作，從培養(yǎng)學(xué)生延伸到了課程共建與師資協(xié)同。
比如，一七一中學(xué)與北京師范大學(xué)近日啟動“基于學(xué)生思維進階發(fā)展的數(shù)學(xué)貫通拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”師資培訓(xùn)項目，打造具有一七一教育集團特色的課程體系與師資團隊。
大中銜接，全城聯(lián)動
目前，北京教改已進入“深水區(qū)”，大中小銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)已被納入重點規(guī)劃。
北京中小學(xué)所能獲取的優(yōu)質(zhì)資源，正在以前所未有的速度累加。
前不久，北京44所大中小學(xué)，聯(lián)手做了一件大事。
14所高校牽手30所中小學(xué)，“大中小學(xué)一體化人工智能通識課研究聯(lián)盟”在北信科宣告成立。
該聯(lián)盟的目標(biāo)非常明確：從中小學(xué)開始，聚焦新工科方向，系統(tǒng)培養(yǎng)未來社會需要的卓越工程師。
今年寒假，來自北京四中、清華附中、北大附中、北京中學(xué)、八十中等名校的學(xué)生們，走進北京青少年“脫穎”冬令營，跟著院士一起做課題。
從“雛鷹計劃”到“英才計劃”、“領(lǐng)軍計劃”，再到“脫穎計劃”“沃土計劃”，北京正在全力讓大學(xué)和高中階段的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠下沉，讓有潛力的學(xué)生獲得有梯度、可持續(xù)的連續(xù)培養(yǎng)。
而在區(qū)級層面，東城、朝陽、石景山、門頭溝、順義等多區(qū)都和北京高校簽署合作框架協(xié)議，在基礎(chǔ)教育、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等多個層面開展合作。在簽約高校里，包括清華大學(xué)、北理工、中國政法大學(xué)、北科大、首師大等大學(xué)都名列其中。
作為首都新輪教改的重要內(nèi)容，通過大學(xué)和區(qū)域的合作，區(qū)域借助高校力量，助力教育高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級；高校將科研成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，推動區(qū)域發(fā)展，推動教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展，服務(wù)首都高質(zhì)量發(fā)展。
編輯｜京教君
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