春和景明，萬(wàn)物勃發(fā)。3月28日，呈貢區(qū)“花漾呈貢?綠動(dòng)文明”滇池沿岸文明新風(fēng)品牌行動(dòng)之“童心探濕地·快樂(lè)踏春行”行走課堂宣講活動(dòng)在江尾社區(qū)啟幕。多組親子家庭沿著滇池綠道沉浸式探訪濕地秘境，在行走中學(xué)習(xí)生態(tài)知識(shí)，在實(shí)踐中踐行文明理念，讓春日里的滇池湖濱成為生動(dòng)的生態(tài)教育課堂。

隨著活動(dòng)正式啟動(dòng)，親子家庭沿著櫻花走廊、湖濱濕地、芷驛、水之橋等點(diǎn)位有序前行，開啟了一場(chǎng)兼具知識(shí)性與趣味性的生態(tài)探索之旅。

在櫻花走廊及湖濱濕地，宣講志愿者結(jié)合實(shí)景，向孩子們科普滇池湖濱生態(tài)定位、濕地功能及櫻花的種類與花期，生動(dòng)講解滇池生態(tài)保護(hù)的顯著成果；芷驛點(diǎn)位上，大家不僅認(rèn)識(shí)了黃菖蒲、水生美人蕉等濕地植物的特征與生態(tài)價(jià)值，還現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，動(dòng)手撿拾沿途垃圾，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)濕地環(huán)境；水之橋蘆葦觀賞段與水杉觀賞段，志愿者詳解了蘆葦、水杉在水質(zhì)凈化、生物棲息、防洪護(hù)岸等方面的重要作用，并普及滇池保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答加深知識(shí)記憶，每完成一項(xiàng)任務(wù)就能獲得專屬主題貼紙，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

“以前帶孩子來(lái)濕地只是單純散步，這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多實(shí)用知識(shí)，知道了蘆葦能凈化水質(zhì)，水杉能保持水土，還教會(huì)孩子怎么給垃圾分類?！睅е鴥蓚€(gè)孩子參與活動(dòng)的楊女士笑著說(shuō)，“孩子們?nèi)潭己芡度?，撿垃圾、答?wèn)題都特別積極，這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式比書本上的知識(shí)更直觀、更易接受。而且能在春光里親近自然、踐行文明，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次特別有意義的成長(zhǎng)體驗(yàn)。”

行走環(huán)節(jié)結(jié)束后，親子家庭參與植物拓印DIY實(shí)踐活動(dòng)。在手工老師的指導(dǎo)下，大家利用濕地植物的天然紋理，合力創(chuàng)作拓印作品，將春日的生機(jī)與自然的美定格在畫紙上。作品分享環(huán)節(jié)，孩子們踴躍展示成果，講述創(chuàng)作理念，現(xiàn)場(chǎng)充滿歡聲笑語(yǔ)?；顒?dòng)尾聲，大家憑收集到的貼紙兌換了“呈貢特色手繪”主題明信片，帶著滿滿的收獲與喜悅有序離場(chǎng)，離場(chǎng)時(shí)自覺將手工剩余材料分類回收，不留一絲垃圾。

此次“童心探濕地·快樂(lè)踏春行”活動(dòng)，以“行走課堂”為載體，將滇池生態(tài)景觀轉(zhuǎn)化為天然教材，將生態(tài)科普、文明踐行與親子互動(dòng)深度融合，既滿足了未成年人探索自然的成長(zhǎng)需求，也強(qiáng)化了家庭的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。