“非遺進(jìn)校園·藝韻潤(rùn)課堂”——臨渭區(qū)文化館 非遺傳承拜師儀式在杜橋中學(xué)舉行

3月30日，臨渭區(qū)文化館走進(jìn)杜橋中學(xué)，舉行非遺傳承拜師儀式。此次活動(dòng)以“非遺進(jìn)校園·藝韻潤(rùn)課堂”為主題，立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦美育高質(zhì)量發(fā)展，旨在深入推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，搭建非遺傳承人與一線教師交流互鑒的平臺(tái)，促進(jìn)非遺技藝與學(xué)校美術(shù)教育深度融合，讓傳統(tǒng)技藝走進(jìn)課堂、融入教學(xué)、滋養(yǎng)心靈，在青少年心中厚植文化自信，推動(dòng)非遺在新時(shí)代校園中煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

臨渭區(qū)文化館館長(zhǎng)、區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主任鐘娟，杜橋中學(xué)黨委書(shū)記閆文斌、區(qū)文化館館長(zhǎng)副館長(zhǎng)李莉，杜橋中學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)劉榮、副校長(zhǎng)梁飛、程峰、柏俊妮、紀(jì)檢組組長(zhǎng)張小偉、工會(huì)主席張花麗，以及非遺傳承人及學(xué)校美術(shù)教師共同參加活動(dòng)，見(jiàn)證這一文化傳承的重要時(shí)刻。

名家入校搭橋梁 非遺傳承有“師承”

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛莊重而熱烈。來(lái)自臨渭區(qū)的非遺傳承人曹靜、李曉丹、韓海濤、陳春苗走進(jìn)校園，與杜橋中學(xué)美術(shù)教師正式結(jié)對(duì)拜師，搭建起非遺傳承與校園教育之間的橋梁。

儀式上，秦源影雕黑陶、臨渭草編、臨渭剪紙以及扎染、版畫(huà)項(xiàng)目的代表性傳承人分別與學(xué)校美術(shù)教師結(jié)對(duì)。通過(guò)“以師帶徒”的形式，將傳統(tǒng)技藝從“展柜”帶入“課堂”，推動(dòng)非遺由展示性傳播向教學(xué)性傳承轉(zhuǎn)變。

文化賦能美育發(fā)展 非遺融入課程體系

鐘娟講話中指出，非遺不僅是傳統(tǒng)技藝的延續(xù)，更是文化根脈的體現(xiàn)。近年來(lái)，臨渭區(qū)持續(xù)推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”工作，從講座展示到課堂教學(xué)不斷深化。本次拜師儀式，標(biāo)志著非遺傳承向課程化、體系化邁出關(guān)鍵一步。

據(jù)介紹，目前臨渭區(qū)擁有各級(jí)非遺項(xiàng)目72項(xiàng)，涵蓋剪紙、草編、陶藝等多個(gè)門類。這些“帶著泥土氣息”的傳統(tǒng)技藝，將在校園中煥發(fā)新的生命力，成為學(xué)生觸摸文化、理解傳統(tǒng)的重要載體。

拜師立誓承匠心 師徒結(jié)對(duì)啟新程

在莊重的拜師環(huán)節(jié)中，美術(shù)教師向非遺傳承人呈遞拜師帖，并進(jìn)行集體宣誓，表達(dá)潛心學(xué)藝、傳承非遺的堅(jiān)定決心。鏗鏘誓言，不僅是一份承諾，更是一種責(zé)任。

隨后，師徒共同合影留念，定格這一具有傳承意義的重要瞬間?；顒?dòng)還為非遺傳承人頒發(fā)“美育實(shí)踐導(dǎo)師”聘書(shū)，進(jìn)一步明確其在學(xué)校美育體系中的重要角色。

深耕美育育新人 打造特色課程品牌

閆文斌在致辭中表示，學(xué)校始終堅(jiān)持“以美育人、以文化人”的辦學(xué)理念，持續(xù)推進(jìn)特色藝術(shù)教育建設(shè)。此次拜師活動(dòng)，是推動(dòng)非遺技藝融入“四橋”校本課程體系的重要舉措。未來(lái)，學(xué)校將引導(dǎo)教師把所學(xué)技藝融入課堂教學(xué)，不斷豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓更多學(xué)生在實(shí)踐中感受非遺之美、增強(qiáng)文化自信，成長(zhǎng)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。

薪火相傳向未來(lái) 文化根脈潤(rùn)校園

此次非遺傳承拜師儀式的舉行，不僅為杜橋中學(xué)美術(shù)教育注入了新的活力，也為非遺保護(hù)與傳承探索出一條“校地合作、師徒相承、協(xié)同育人”的新路徑。以師為橋，以藝為媒，既連接起傳統(tǒng)與現(xiàn)代，也貫通了課堂與生活、技藝與精神。

當(dāng)非遺技藝走進(jìn)校園、融入課堂，從“可看”走向“可學(xué)”，從“展示”走向“傳承”，一件件作品背后承載的不僅是手藝，更是文化記憶與民族精神。師者傾囊相授，學(xué)者潛心習(xí)得，在教學(xué)相長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)技藝傳遞與價(jià)值引領(lǐng)的同頻共振。

可以預(yù)見(jiàn)，隨著這一機(jī)制的持續(xù)推進(jìn)，非遺將不再只是書(shū)本中的符號(hào)、展柜里的靜物，而是成為青少年觸手可及、可感可悟的文化體驗(yàn)。傳統(tǒng)文化的種子將在校園沃土中生根發(fā)芽、拔節(jié)生長(zhǎng)，匯聚成推動(dòng)文化自信自強(qiáng)的青春力量，在新時(shí)代的舞臺(tái)上綻放出更加深厚而持久的時(shí)代光彩。

圖文閔盼龍 劉世欣

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渭南青年網(wǎng)