為探索人工智能技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的深度融合，推動“生本課堂”數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升教師數(shù)字化素養(yǎng)與精準(zhǔn)教研能力，3月26日上午，合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校小學(xué)語文教研組在B5樓教研室開展了“智匯課堂·賦能生長——人工智能賦能小學(xué)語文生本教學(xué)實(shí)踐研討”專題教研活動。全體小語教師齊聚一堂，共探AI賦能語文教學(xué)的新路徑。

課堂展示：AI賦能生本課堂

本次教研以課例展示為起點(diǎn)，兩位青年教師帶來了融合人工智能技術(shù)的生動課堂。

一年級王夢柯老師執(zhí)教《樹和喜鵲》，借助AI工具創(chuàng)設(shè)情境、輔助識字，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感受語言文字的溫度，接著再巧妙運(yùn)用AI互動工具激發(fā)學(xué)生興趣，將課文情感與智能技術(shù)自然融合。

二年級吳琦老師講授《寓言二則》，運(yùn)用AI智能體引導(dǎo)學(xué)生思辨討論、深入理解寓言寓意，課堂氛圍活躍，展現(xiàn)了“以智助教”的實(shí)踐探索。加強(qiáng)學(xué)生在互動中深化對寓言道理的理解，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念。

研討交流：思維碰撞共促成長

課例展示后，授課教師曹星星、張靜分別進(jìn)行說課，對兩位授課教師圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、AI技術(shù)應(yīng)用及生本理念落實(shí)進(jìn)行闡述。在議課評課中，聽課教師聚焦“人工智能如何賦能語文教學(xué)”展開深入討論，從技術(shù)融合的適切性、學(xué)生主體地位的凸顯等角度提出真知灼見，在思維碰撞中明晰了AI輔助教學(xué)的優(yōu)化方向，教研氛圍濃厚。

專題分享：解鎖教學(xué)新可能

活動下半場，三位老師帶來干貨滿滿的微講座。

朱曉燕老師《人工智能在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》，系統(tǒng)梳理了AI在識字、閱讀、習(xí)作等環(huán)節(jié)的應(yīng)用場景。

程小慧老師《AI語文教學(xué)場景應(yīng)用與智能體創(chuàng)建》，結(jié)合實(shí)操案例展示了如何搭建個性化教學(xué)智能體。

最后，合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校教科室主任李燕暉總結(jié)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)服務(wù)于“人”的成長，鼓勵教師在實(shí)踐中持續(xù)探索AI與教學(xué)深度融合的更多可能，鼓勵老師們大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，讓AI真正成為減負(fù)增效的教學(xué)助手。

教研沉淀：以智助教賦能未來

活動結(jié)束后，老師們紛紛表示，本次教研為人工智能與語文教學(xué)的融合提供了清晰思路，未來將繼續(xù)探索AI技術(shù)在生本課堂中的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效，以智助教”的目標(biāo)。此次專題教研，不僅是一次技術(shù)與教學(xué)的深度對話，更是一次理念與實(shí)踐的全面升級。合肥一六八玫瑰園學(xué)校南校小學(xué)語文教研組將以此次活動為契機(jī)，持續(xù)推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓智能技術(shù)為語文課堂注入新活力，助力學(xué)生核心素養(yǎng)生長。

（文圖／張倩雯 馬雁紫 王婭 方國玉）