昨晚朋友聚餐，自然而然就聊到了張雪峰不幸病逝的事情，在惋惜之余，還說到了新華社、央視新聞等央媒都進行了報道，可見國家對張雪峰的重視。

在座之中，有一個教師朋友，她不知道張雪峰是誰，在聽我們說了之后，略微有點了解，就帶點憤憤不平地說：

前幾天著名教育家于漪老師去世，沒多少人關(guān)注，張雪峰一個網(wǎng)紅而已，怎么他的死就能產(chǎn)生這么大的影響呢？所以說，現(xiàn)在的社會就是病態(tài)的。

我們進一步解釋，她才略微有點理解了。

估計像我這位教師朋友不理解的，這種情況還會有一些，所以想到寫這篇文章予以說明一下。

據(jù)新聞報道，2026年3月14日22時18分，著名人民教育家于漪在上海逝世，享年97歲。眾多央媒進行了報道和緬懷，大大小小的官媒紛紛轉(zhuǎn)載。不過，在民間，在社會上，影響確實不算大。

為什么？道理很簡單，因為很多人并不知道于漪。實事求是地說，于漪只是在教育界有較大影響，有知名度，其他行業(yè)的人，幾乎沒多少人知道。實際上就連年輕教師，不知道于漪的也大有人在。

所以，于漪老師雖然有很多頭銜和榮譽，比如官方報道給出的如下稱號：

“人民教育家”國家榮譽稱號、“改革先鋒”獎?wù)?、“最美奮斗者”榮譽稱號獲得者，全國先進工作者、全國三八紅旗手、全國教書育人楷模，我國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師的杰出代表。

可是，除了教育界人士，其他行業(yè)有幾個人知道呢？平時也根本沒見相關(guān)報道。

然而張雪峰就不一樣了，張雪峰的知名度太高了，雖然也有一些人不知道，但可以肯定的是，在現(xiàn)在的智能互聯(lián)網(wǎng)時代，只要上網(wǎng)，大多數(shù)人都能知道張雪峰其人其事，不知道的應(yīng)該占少數(shù)。

尤其是對于年輕人來說，只要到了高三，因為報志愿，一般都會全家知道張雪峰了。即便沒有找張雪峰報志愿，也肯定看過張雪峰談?wù)搱笾驹福蛘呗犎苏f過。每年到了報志愿的時候，張雪峰的知名度就會提高。

這是就知名度來說的。當然，去世之后，能令新華社、央視新聞這樣的頂流央媒予以報道，這顯然不只是因為有知名度。央媒絕不可能去報道一個普通的網(wǎng)紅之死。央媒能夠報道張雪峰之死，顯然是表明認可張雪峰的社會價值。

我在家前一篇文章里說過，張雪峰將高考志愿填報從“玄學(xué)”升級為“數(shù)據(jù)驅(qū)動的科學(xué)服務(wù)”，自己直接帶動超1000人就業(yè)不說，還帶動整個行業(yè)規(guī)模從2016年小眾市場增長至2025年近10億元，產(chǎn)生了大量升學(xué)規(guī)劃師、咨詢師、數(shù)據(jù)分析師、教研、技術(shù)開發(fā)崗位，讓數(shù)不清的人受益。此外，張雪峰還捐款一千多萬做公益。

總之一句話，張雪峰的社會價值是不小的，并不是那些僅僅靠嘴出名的普通網(wǎng)紅可以相提并論的，所以其去世，央媒才都予以報道，而那些靠嘴起家的網(wǎng)紅如果死了，央視絕對不會寫一個字。

當然，我們可以說于漪老師比張雪峰對國家的貢獻更大，其社會價值更大，但我們也可以說他們各有各的社會價值，于漪老師的貢獻價值是深遠的，而張雪峰的貢獻價值是速效的。這正是央媒都報道他們?nèi)ナ老⒌脑颉?/p>

于漪老師推動“人文性”寫入全國《語文課程標準》；提出要構(gòu)建以愛國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點的民族精神教育實施體系；主張德性滴灌與智性提升有機融合、教育思想和教學(xué)實踐同步創(chuàng)新；發(fā)起成立全國第一個教師學(xué)研究會并擔任會長，主持撰寫《現(xiàn)代教師學(xué)概論》《基礎(chǔ)教育教師學(xué)》等著作，等等。這些對中國發(fā)展起到奠基作用，功在當代，利在千秋。

而張雪峰深耕高考志愿填報服務(wù)，創(chuàng)立公司，帶動社會就業(yè)，捐款千萬做公益，這是功在當代，利在當代。

當然，也有人指出，央媒報道于漪老師去世是明顯帶有褒獎與緬懷之情的，而報道張雪峰之死表現(xiàn)出客觀中性的特點。這的確是事實，但我認為這與他們工作不同的性質(zhì)有關(guān)，畢竟于漪老師從事的是教育事業(yè)，這是官辦的事業(yè)，是國家之根本。

最后必須說明的是，張雪峰去世之所以影響這么大，與其年輕也是有重大關(guān)系的。

于漪老師畢竟已經(jīng)是近百歲高齡了，其去世可以說是壽終正寢，屬于自然規(guī)律和正?，F(xiàn)象。而張雪峰去世時才41歲，太年輕了，英年早逝，非常容易激起人們的惋惜之情，引起的轟動效應(yīng)當然也會很大。

應(yīng)該說，于漪老師和張雪峰都是對社會有很大價值的人，于漪老師令人尊敬，張雪峰也值得肯定。