北京
《光》，楊莉/攝影，圖源自《光影與紀實》，版權歸原作者所有。
文 | 賀衛(wèi)方
上海某大學一位在讀碩士生來微信問：如果要考博的話，導師更重要還是學校的牌子更重要呢？
這個問題不是很容易回答的。按說進入博士生階段，意味著對于學術生涯的選擇，選擇一個自己喜歡的學者做導師，通過導師的言傳身教，近距離地領悟學術之道，為今后的學者路途形成一個良好的起點，包括課題的選擇，學問的方法和品味，都是非常重要的。
另外，一位享有較高學術聲譽的學者也往往在學界具有豐富的人脈，可以為弟子開拓轉益多師以及今后職業(yè)選擇的空間，這也是為過去許多學者的經歷所驗證的。
但是，另一方面，學校的選擇也是很要緊的。所謂學校的牌子，不僅僅是一面金字招牌而已，那也常常表示著一種悠久的學術傳統、一個擁有大規(guī)模藏書的圖書館以及豐富多彩的教育資源。
例如，對于西方法律史專業(yè)來說，學生也許需要學習拉丁文或其他較為冷僻的語言，假如一個學校擁有這樣的教學科目，那就會具有極大的便利。我門下的好幾位同學都在北大享受過這樣的“福利”。
另外，近年來的一個令人不安的趨勢是，不少高校在招聘新人時，越來越講究出身門第，“211”、“985”等等，不一而足。當年陳寅恪先生一個學位也沒有就能受聘成為清華國學院導師的情況在今天已無可能。
我的感覺，這樣的趨向還會持續(xù)下去，除非教育體制發(fā)生體制制意義上的變化。所以，這是一個艱難的問題，原諒我這種沒有回答的回答。
*本文內容轉引自“慕槐”，本文章僅限學習交流使用，版權歸原作者所有。
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