為貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版2025年修訂）》，深化粵東西北地區(qū)與珠三角區(qū)域教研協(xié)作，推動(dòng)全省義務(wù)教育勞動(dòng)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，3月19日至20日，廣東省教育研究院組織省級(jí)教研體系建設(shè)勞動(dòng)學(xué)科教研（東莞）項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)赴陽(yáng)江市開(kāi)展勞動(dòng)教育質(zhì)量提升專項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)由廣東省教育研究院主辦，陽(yáng)春市教師發(fā)展中心協(xié)辦，東莞勞動(dòng)學(xué)科教研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 15名成員開(kāi)展專題分享與課程指導(dǎo)，陽(yáng)江地區(qū)各樣本縣（市、區(qū)）學(xué)校行政、骨干教師代表約200人參與。

本次專項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)聚焦中小學(xué)勞動(dòng)教育落地的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，分小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段同步開(kāi)展，以主題分享、項(xiàng)目課程展示、主題報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)答疑為主要形式，從區(qū)域教研體系構(gòu)建、學(xué)校特色勞育打造、課堂教學(xué)實(shí)操落地等多維度，為陽(yáng)江勞動(dòng)教育發(fā)展提供全流程、專業(yè)化的指導(dǎo)與支撐，全方位展現(xiàn)省級(jí)教研體系建設(shè)勞動(dòng)學(xué)科教研項(xiàng)目在勞動(dòng)教育領(lǐng)域的區(qū)域探索、學(xué)校實(shí)踐與課堂創(chuàng)新成果。

活動(dòng)分別在陽(yáng)春市云凌小學(xué)、陽(yáng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。小學(xué)學(xué)段分享了各具特色的勞動(dòng)課程體系、實(shí)施范式、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展示了整理收納、本草手作、繩結(jié)文化、茶藝實(shí)踐等貼合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目課程，為小學(xué)勞動(dòng)日常教學(xué)提供可復(fù)制、可落地的實(shí)操范本；初中學(xué)段圍繞創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)施、跨學(xué)科勞育融合、勞育特色化路徑等核心議題，系統(tǒng)講解勞動(dòng)教育實(shí)施體系搭建方法，展示了瓦楞紙創(chuàng)意家具、苔蘚微景觀、非遺文化融合等初中創(chuàng)造性勞動(dòng)項(xiàng)目，精準(zhǔn)破解初中勞育與辦學(xué)理念融合、無(wú)基地開(kāi)展勞動(dòng)課程等現(xiàn)實(shí)難題。

陽(yáng)江有關(guān)同仁分享家校融合勞動(dòng)實(shí)踐、“新匠課程”培育、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新等本土探索成果，雙方圍繞勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)落地與質(zhì)量提升開(kāi)展深度研討，形成“依標(biāo)施教、夯實(shí)日常、特色打造、協(xié)同推進(jìn)”的勞動(dòng)教育發(fā)展共識(shí)。

此次專項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)，是廣東省教育研究院助力粵東西北勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是省級(jí)教研體系建設(shè)項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)資源輻射帶動(dòng)的生動(dòng)實(shí)踐。從區(qū)域教研的頂層設(shè)計(jì)，到學(xué)校課程的特色構(gòu)建，再到課堂實(shí)踐的落地生根，省級(jí)勞動(dòng)學(xué)科教研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)用一個(gè)個(gè)鮮活的案例，為陽(yáng)江勞動(dòng)教育質(zhì)量提升貢獻(xiàn)智慧。接下來(lái)，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)勞動(dòng)學(xué)科教研項(xiàng)目將繼續(xù)赴梅州、揭陽(yáng)等地開(kāi)展勞動(dòng)教育質(zhì)量提升教研交流活動(dòng)，助力構(gòu)建全省勞動(dòng)教育均衡發(fā)展新格局。

東莞市教育局教研室勞動(dòng)教研員江潤(rùn)荷、鄧漢盤(pán)分別作專題報(bào)告，從東莞區(qū)域教研體系的構(gòu)建與創(chuàng)新、學(xué)校勞動(dòng)課程實(shí)施的教研支撐等方面分享東莞勞動(dòng)教育區(qū)域教研實(shí)踐及創(chuàng)新成果，并結(jié)合勞動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，為陽(yáng)江區(qū)域勞動(dòng)教育的統(tǒng)籌推進(jìn)與高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展提供行動(dòng)指引。

陽(yáng)江有關(guān)同仁分享家校融合勞動(dòng)實(shí)踐、“新匠課程”培育、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新等本土探索成果，雙方圍繞勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)落地與質(zhì)量提升開(kāi)展深度研討，形成“依標(biāo)施教、夯實(shí)日常、特色打造、協(xié)同推進(jìn)”的勞動(dòng)教育發(fā)展共識(shí)。

此次專項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)，是廣東省教育研究院助力粵東西北勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，也是省級(jí)教研體系建設(shè)項(xiàng)目?jī)?yōu)質(zhì)資源輻射帶動(dòng)的生動(dòng)實(shí)踐。從區(qū)域教研的頂層設(shè)計(jì)，到學(xué)校課程的特色構(gòu)建，再到課堂實(shí)踐的落地生根，省級(jí)勞動(dòng)學(xué)科教研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)用一個(gè)個(gè)鮮活的案例，為陽(yáng)江勞動(dòng)教育質(zhì)量提升貢獻(xiàn)智慧。接下來(lái)，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)勞動(dòng)學(xué)科教研項(xiàng)目將繼續(xù)赴梅州、揭陽(yáng)等地開(kāi)展勞動(dòng)教育質(zhì)量提升教研交流活動(dòng)，助力構(gòu)建全省勞動(dòng)教育均衡發(fā)展新格局。

來(lái)源：廣東教育研究

編輯：廣東君