近日，由北京教育學院主辦的“北京市中小學卓越教師涵養(yǎng)項目”結業(yè)典禮舉行，北京首批19名卓越教師名單公布。豐臺區(qū)兩名教師入選。

謝政滿

特級教師、正高級教師

北京市豐臺區(qū)教育學院

微雕教育觀

秦林

特級教師、正高級教師

北京市豐臺區(qū)教育學院

“1+5”漸進教育

從2023年到2026年，這場跨越三年的教育涵養(yǎng)工程，不僅培育了一批新時代“大先生”，更清晰鋪展了教育家型教師的成長之路。

來自全市12個區(qū)、覆蓋學前至高中四個學段、十大核心學科的19名特級教師與正高級教師結業(yè)，實現(xiàn)從“教學實踐高手”到“教育思想名師”的蝶變。

據(jù)了解，19名學員全部凝練出可闡釋、可實踐、可傳播的教育思想或主張，實現(xiàn)了“一位卓越教師，一套教育思想”；累計發(fā)表論文126篇、出版專著25部、開展全國性講座166場，獲各級榮譽37項，多項成果獲評基礎教育教學成果獎；項目構建的“一案三體四研”模式、33個工作坊實踐、AI賦能探索及課程思政貫穿等創(chuàng)新舉措，形成了高層次教師培養(yǎng)的首都樣例，為全國教師教育提供了可復制的經(jīng)驗。

會上，北京市教委主任李奕指出，卓越教師涵養(yǎng)項目精準破解了高層次教師發(fā)展瓶頸。面向“十五五”，在教育科技人才統(tǒng)籌推進的戰(zhàn)略背景下，卓越教師涵養(yǎng)項目要迭代升級，重新定義和建構新時期卓越教師的能力結構和培養(yǎng)方式。

一是深刻把握黨對教育的要求，圍繞“以德育為先、以健康為本、以科技為要”，探索卓越教師的新素養(yǎng)結構與培養(yǎng)范式。

二是積極應對人口結構變化與人工智能迭代帶來的雙重挑戰(zhàn)，關注大健康、心理健康教育、科技素養(yǎng)等新問題，在人工智能快速發(fā)展背景下，堅守閱讀理解、語言表達等育人核心要素，實現(xiàn)文化自信與國際理解的有機統(tǒng)一。

三是拓展新域新質下的教師成長路徑，樹立新的資源觀與活動觀，推動卓越教師與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)等跨界聯(lián)動，實現(xiàn)時空重構與角色互換，有意識地打通學段壁壘，在“京小系列”等教育消費升級的新樣態(tài)中，探索人工智能賦能教育供給的迭代升級。

來源：北京豐臺，微豐向（原新豐臺）整理，轉載請注來源；文章內(nèi)容僅為傳遞信息，文中內(nèi)容和觀點不代表本公眾號立場，目的僅在于為大家的思考和研究提供資料，不構成投資建議或政策依據(jù)。

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