王墉

王鄘，1971年生于河北正定。別署無之、老鄘、淘古、大缶、淘古齋、復嬰堂、無之堂等。師從尹沫、王友誼、曾翔、胡抗美先生。中國書法家協(xié)會會員，河北美術學院特聘教授，河北正定中學書法教育特聘專家，滄州師范學院書法學院特聘教授，第二屆“國學修養(yǎng)與書法”青年高研班成員，國家畫院胡抗美、曾翔工作室12屆高研班成員，上元雅集“友誼獎”藝委會成，員《青少年書法報》編委，湖南省褚遂良書法院研究員，呼和浩特市美術館（書畫院）藝委會副主任兼研究員，齊白石紀念館特聘書畫家。

遠 看 王 墉

文｜王厚祥

我與王墉并不熟悉，因此，評論王墉的書法只能叫遠看。美從大的方向可以分為兩種，一是自然美，一是精工美（人工美）。自然美是指大自然中原生態(tài)形象、色彩之美，反映到書法創(chuàng)作中，那些不加雕琢的，或沒有雕琢痕跡的自然形態(tài)和自然變化了的形態(tài)，屬于自然美的范疇。比如粗獷的線條，因筆畫多少而形成的大小不同的字形，因自然書寫或受自然事物大小疏密規(guī)律影響形成的章法形式，都屬于自然美。精工美是受某種審美追求的影響人工打造的藝術形態(tài)，精工美多以精致、規(guī)范、整齊、對稱、方正為特點。在藝術創(chuàng)作中，自然美和精工美不可或缺。少了自然美，作品則會缺乏自然生機，缺乏原始的鮮活和古樸。少了精工美，作品就會顯得技術含量低，粗糙隨意。

王墉的作品很好地把握住了自然美和精工美的關系，他的隸書初看是粗獷的，自然散漫，亂石鋪街。而細細品去，每一個字又都有出處，線用古法去寫，形由經典去造，一片高古蒼茫。他的篆書則又相反，第一眼看到的是精美，筆畫精細，字形規(guī)整。但深入觀察又會感到他筆法的悠游靈動和字形的自然多變。自然美中有精工關照，精工美中有自然變化，高級的藝術品莫不如此。

學習書法大抵可以分成三個階段，第一階段是初學階段，從基本筆畫和基礎造型學起。這個階段很快就會過去。接下來是雜學階段，由于這時候審美水平不高，又不懂得方法，一切都在摸索中前行，寫寫楷書，寫寫隸書，又寫寫行書，寫了很多種書體風格，但樣樣都不深入。徘徊往復，一頭霧水。第三個階段是主攻階段。經過長時間的學習，審美水平和技術水平不斷提高，對于自己喜歡什么和適合寫什么思路逐漸清晰。于是確定一種書體作為主攻方向，進行深入的學習和研究。書家的成績往往是從這個時候開始的。

然而，很多人由于不懂得專攻的重要，沒有專攻意識，一輩子都可能停留在雜臨雜寫階段，這樣時間不少費，精力不少費，效率卻不高，成績當然也不會大。雜寫是必要的，因為它會為我們打下各方面的基礎。但能不能及時轉入專攻卻對書家今后的發(fā)展影響重大。

王墉無疑又是一個在這方面極其敏感和聰明的人。他年方不惑即找到了適合自己的方向—隸篆。并在這個方向上深度耕耘，取得了令人矚目的成績。這是很不容易的，選定適合自己的方向需要思想，十幾年如一日的堅持需要毅力，取得優(yōu)異成績需要智慧和方法。

王墉的書法還有一個重要的特點就是特別講究形式。他的每一件作品從形式上總能給人以耳目一新的感覺。不管從拼接的樣式，用紙的顏色，還是作品本身的章法形式，落款鈐印，無不苦心孤詣，收到了很好的效果。形式的問題是目前的一個熱點問題。大致有兩個觀點，一是認為現(xiàn)在拼接成風，彩紙泛濫，偏離了書法學習和創(chuàng)作的核心，書法學習和創(chuàng)作的核心是字寫得好不好。單張成幅的作品最大方，白紙黑字最高雅。二是認為書法講形式如同人要講穿著。同樣一個人穿不同的衣服給人的感覺是不一樣的，這就是劉洪彪老師常講的盛裝書法。我特別贊同劉洪彪老師的觀點。注重作品形式色彩是當代書法以展覽為主要欣賞形式決定的。同樣一件作品怎樣才能有更好的展覽效果？這是每一位書家都要思考的問題。

一個展覽上百件作品，你也許可以都用白紙去寫，但絕對不能都是整整齊齊的四尺整張。唐人張旭的《古詩四帖》是用什么紙寫的？五色紙，用五種顏色的彩箋接成一個手卷！古人早已使用彩紙，并拼接。

王墉是智慧的，王墉是有思想的，同時王墉又是勤奮好學而注重實踐的，對于王墉我們充滿了期待。

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