“愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈，智慧助學(xué)生放飛理想”這是紅河哈尼族彝族自治州蒙自市團(tuán)結(jié)小學(xué)副校長(zhǎng)劉云春的教育理念，也是她29年扎根邊疆教育，踐行“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的生動(dòng)注腳。

　　作為一名黨員，劉云春自1996年投身教育事業(yè)，始終以校為家、深耕一線，用熱忱與創(chuàng)新搭建起師生共融共成長(zhǎng)的橋梁，為邊疆教育書寫了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的精彩篇章。

　　團(tuán)結(jié)小學(xué)的農(nóng)民工子女占比高、各民族學(xué)生多，劉云春根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)始終將“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”融入育人點(diǎn)滴。她的課余時(shí)間總與學(xué)生相伴，讓課堂內(nèi)外成為“各民族小朋友手拉手”的溫暖港灣。作為班主任，她堅(jiān)信“家訪是最好的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”，新接班級(jí)時(shí)總能在幾天內(nèi)走遍所有學(xué)生家，用耐心與尊重打動(dòng)家長(zhǎng)，更讓學(xué)生感受到“老師像家人”的溫暖。在她的班級(jí)里，無(wú)論是有特殊需求的學(xué)生，還是臨時(shí)需要照顧的孩子，她都視如己出。

　　曾有一名叫劉健的學(xué)生，隨經(jīng)商的父母從湖南來(lái)到蒙自，患有嚴(yán)重的小兒麻痹后遺癥，讀書十分困難。他的父母本想送孩子去昆明的特教學(xué)校，卻因孩子僅7歲且需常服藥，便懇求學(xué)校給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)，校方隨即將劉健安排在劉云春的班級(jí)。

　　為幫助這名肢體殘疾的孩子樹(shù)立信心、克服困難，劉云春常找他談心，放學(xué)后耐心輔導(dǎo)功課，親自把孩子送回家。在她的呵護(hù)與教導(dǎo)下，劉健學(xué)習(xí)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，他的父母多次拉著劉云春的手感激地說(shuō)：“孩子進(jìn)了團(tuán)結(jié)小學(xué)后像變了個(gè)人，臉上總掛著笑，比以前開(kāi)朗自信多了?！?/p>

　　劉云春用日復(fù)一日地堅(jiān)守，將不同地域?qū)W生的成長(zhǎng)放在心上，用愛(ài)消融地域差異，用責(zé)任守護(hù)每個(gè)孩子的未來(lái)，讓他們?cè)谄降?、包容、溫暖的環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　“黨員要做民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的排頭兵”，這是劉云春常掛在嘴邊的話。在她的教案上，不僅有彩色批注的知識(shí)點(diǎn)，更貼著多民族文化案例——教《草原》時(shí)，她會(huì)引入蒙古族那達(dá)慕的故事；講“傳統(tǒng)節(jié)日”時(shí)，會(huì)組織各族學(xué)生分享春節(jié)、火把節(jié)、潑水節(jié)的習(xí)俗，讓課堂成為傳遞民族文化、凝聚民族情感的主陣地。

　　她深耕教研，牽頭將“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”納入課題研究，參與的省級(jí)課題《主題閱讀課外活動(dòng)的研究》中，專門增設(shè)“多民族經(jīng)典共讀”板塊，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受各民族智慧。其主持的國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)足球特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展模式與實(shí)踐研究》里，推動(dòng)組建“多民族混合足球隊(duì)”，不論民族、不論地域，孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)上并肩作戰(zhàn)，在協(xié)作中深化“中華民族一家親”的認(rèn)知。她撰寫的《在小學(xué)課堂中融入民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的實(shí)踐路徑》等論文獲省、州獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)示范課、家長(zhǎng)講座，向師生與家長(zhǎng)傳遞“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”理念。

　　身為副校長(zhǎng)，劉云春深知“第二課堂是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要載體”。為此，她牽頭升級(jí)第二課堂，將“民族文化”與“興趣培養(yǎng)”深度結(jié)合，通過(guò)外聘彝族刺繡傳承人、哈尼族樂(lè)師、開(kāi)設(shè)“民族刺繡社”“哈尼族歌舞社”等特色社團(tuán)，讓各族學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝中增強(qiáng)文化認(rèn)同。

　　如今，學(xué)校社團(tuán)從12個(gè)發(fā)展到58個(gè)，成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“活課堂”：合唱團(tuán)融合彝族海菜腔、壯族山歌元素，在2022年全國(guó)童聲合唱節(jié)、2023年世界合唱節(jié)中獲獎(jiǎng)，2025年更帶著“紅河多民族之聲”登上國(guó)家大劇院舞臺(tái)，向世界展示中華民族文化的多樣性；科技航模社里，各族學(xué)生組隊(duì)研發(fā)“民族文化主題航?！保谑〖?jí)競(jìng)賽中傳遞“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步+科技創(chuàng)新”理念；學(xué)校先后獲評(píng)“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”“全國(guó)科技體育傳統(tǒng)學(xué)?！薄叭珖?guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”，劉云春個(gè)人也獲“云南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

　　29年教育路，從鄉(xiāng)村講臺(tái)到市級(jí)課堂，從學(xué)業(yè)輔導(dǎo)到國(guó)際舞臺(tái)，劉云春始終秉持“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的初心，以愛(ài)為紐帶、智為支撐，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)深深根植于邊疆教育的土壤。

　　云南網(wǎng)記者 饒勇

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