文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)世界上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓�。�

紀(jì)元：初級(jí)職稱(chēng)二十六年，中級(jí)職稱(chēng)二年。

在這個(gè)清明節(jié)，讓我們?yōu)檎麄�(gè)教育生態(tài)悼亡吧：教育已死，這不是危言聳聽(tīng)，而是你不得不接受的事實(shí)！

不久之前，我們的教育生態(tài)里剛剛發(fā)生了這么兩件事：學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)一只蟾蜍和一只鳥(niǎo)。

舉報(bào)蟾蜍的原因是，這所學(xué)校的校友們?yōu)閷W(xué)校捐贈(zèng)了一尊金蟾，立在桂樹(shù)旁邊，取意為“蟾宮折桂”，希望這一所學(xué)校里的學(xué)弟學(xué)妹們可以學(xué)業(yè)有成，報(bào)效祖國(guó)，成就自己。

但是，學(xué)校學(xué)生的家長(zhǎng)們舉報(bào)了這所學(xué)校，因?yàn)樗麄儾欢绑笇m折桂”的意思，將之理解為招財(cái)金蟾。

雖然學(xué)校進(jìn)行了解釋說(shuō)明，可當(dāng)下的學(xué)生家長(zhǎng)群體舉報(bào)就是圣旨，校方最終移除了這尊“蟾宮折桂”的金蟾。

舉報(bào)一只鳥(niǎo)的原因則是因?yàn)檫@所高級(jí)中學(xué)里的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校旁邊樹(shù)木之上鳥(niǎo)巢里的鳥(niǎo)鳴超過(guò)了教室的喧囂，嚴(yán)重影響到了自己的學(xué)習(xí)，很可能使自己錯(cuò)失重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)，阻礙了自己的青云路。

哪怕這所學(xué)校的校長(zhǎng)出面，以一封經(jīng)得起所有人推敲的公開(kāi)信安撫這名學(xué)生，希望和諧兩個(gè)字落在一個(gè)學(xué)生和一只鳥(niǎo)的身上，但這名學(xué)生依舊將這件事情提級(jí)處理，舉報(bào)到了一個(gè)教育者大多都懼怕的平臺(tái)上，還附上了“這個(gè)世界不必圍著你轉(zhuǎn)，但你也不必圍著世界卑微妥協(xié)”的心靈雞湯式文案——不必為這世界卑微妥協(xié)？這種人還怎么為世界做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)？如果這個(gè)理由成立，那么，我們每個(gè)人更不必圍著一個(gè)學(xué)生卑微妥協(xié)，我們應(yīng)該無(wú)視他的所謂訴求！

這樣的事情層出不窮，限于篇幅，我只是取一瓢飲。在這樣的事情面前，仍舊有一些學(xué)生家長(zhǎng)失心瘋一樣不辨善惡。

那么，就在這個(gè)2026年的清明節(jié)，我們應(yīng)該可以為教育悼亡：教育死了！這個(gè)時(shí)代的真正的教育死了，只剩下絕對(duì)精致的、滿含著暴戾內(nèi)核的利己主義，我們每個(gè)人都是受害者！

就在2026年的4月4日，山東和河南，發(fā)生了這樣兩樁和未成年人密切相關(guān)的事件。

其一、在山東一家酒店的大堂里，酒店工作人員看到一名未成年人把酒店的旋轉(zhuǎn)門(mén)當(dāng)成了游樂(lè)場(chǎng)里的玩具，在里面瘋跑、猛推。

任何一個(gè)人都知道，不發(fā)生事故還好，只要這樣的旋轉(zhuǎn)門(mén)發(fā)生了事故，其中的小孩兒不是被旋轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)門(mén)死死夾住，就是被旋轉(zhuǎn)門(mén)撞到，磕碰出個(gè)好歹來(lái)�？鋸堃稽c(diǎn)，身亡也并不是不可能發(fā)生的旋轉(zhuǎn)門(mén)事故。

酒店工作人員出聲制止：“小朋友不能這么玩兒，小朋友快出來(lái)……”——大家可以去聽(tīng)原始視頻的聲音，就是很正常的提醒聲音！當(dāng)然了，我不是圣母，在我看來(lái)，酒店工作人員在這里如果用上了猛烈的痛斥，那也不過(guò)分！

從酒店方面來(lái)看，就是不考慮未成年人自身家庭可能遭受的損失，如果出現(xiàn)問(wèn)題，酒店方面也會(huì)瞬時(shí)成為被牽連的賠償對(duì)象，他們不得不進(jìn)行痛斥！

可是，就是這樣很尋常、很暖心的一個(gè)提醒，竟然招致在旁邊一直視若無(wú)睹的這名未成年人父親的瞬間暴怒，他指著工作人員，劈頭蓋臉就是一頓輸出：“你這么大聲音干什么？嚇著我孩子了！你為什么不小聲點(diǎn)說(shuō)？你為什么要這么大聲音？給我孩子造成心靈創(chuàng)傷了！”

工作人員當(dāng)場(chǎng)就懵了，一臉委屈地解釋?zhuān)骸拔沂亲尯⒆幼⒁恻c(diǎn)啊，怕他受傷……”

但這家長(zhǎng)根本聽(tīng)不進(jìn)去，不依不饒地呵斥：“你是不是有毛�。磕愫秃⒆诱f(shuō)話，聲音為什么要這么大？你給我嚇著孩子怎么辦？”

更離譜的操作還在后頭，這位家長(zhǎng)反手就報(bào)了警。

民警到場(chǎng)了解情況后，為了平息糾紛，在監(jiān)督下讓工作人員給孩子“鞠躬道歉”。

視頻里，工作人員無(wú)奈地彎下腰，對(duì)著那個(gè)還在旋轉(zhuǎn)門(mén)里搗亂的孩子鞠了一躬，卑微到了塵埃里。

這一幕，看得屏幕外的無(wú)數(shù)打工人心里一陣發(fā)酸。明明是好心救命，最后卻成了“罪人”，還得低頭哈腰求原諒。

其二、同日的河南，一名摩托車(chē)騎手在馬路上正常騎行，但一名手里拎著一只塑料水桶橫穿馬路的黑衣男子站在路中間，毫無(wú)征兆地?cái)r下了這名摩托車(chē)騎手。

從摩托車(chē)騎手的行車(chē)記錄儀里，我們可以看到這名男子非常強(qiáng)硬地、像電影里的某個(gè)幫派成員一樣，以命令的口氣說(shuō)：“慢點(diǎn)！我讓你慢點(diǎn)！聽(tīng)到?jīng)]有，我讓你慢一點(diǎn)！”

摩托車(chē)騎手很是奇怪，所以追問(wèn)了一句：“什么？”

這句問(wèn)話似乎激怒了這名穿著拖鞋的黑衣男子，他欺身上前，幾乎把臉貼到了摩托車(chē)騎手的臉上，行車(chē)記錄儀的屏幕幾乎被這名男子的臉占滿：“我讓你慢一點(diǎn)！看到?jīng)]有，那里有孩子！”說(shuō)著話，他把手指向了道路外面田野里，那里似乎是這名男子帶來(lái)野營(yíng)的孩子。

摩托車(chē)騎手反應(yīng)過(guò)來(lái)后：“你亂竄什么？看到人，我就會(huì)剎車(chē)，你亂竄什么？”

我想，這名摩托車(chē)騎友更應(yīng)該說(shuō)：“你應(yīng)該教育你的孩子距離公路遠(yuǎn)一點(diǎn)，而不是讓我慢一點(diǎn)！”

黑衣男子更加憤怒，說(shuō)出了這種讓很多人不適的話：“這是我的地盤(pán)！我想怎么走，我就怎么走！”

如此兩件事的變形版，在當(dāng)下社會(huì)生態(tài)中比比皆是，并不是個(gè)例，我們必須肯定這一點(diǎn)！

從這兩件事上，你有沒(méi)有看到這樣的悲哀：最近三十年來(lái)，我們一直在想方設(shè)法地仇師仇校仇教育，我們終于把教師行業(yè)拉下了神壇，按進(jìn)了茅廁里，直接剝奪了教師群體的懲戒權(quán)利，甚至連教師的批評(píng)都被學(xué)生家長(zhǎng)聲討為罪大惡極的行為，這才導(dǎo)致類(lèi)似這兩件事情的發(fā)生？！

我早就說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們把教師群體打趴下，自認(rèn)為自己拼死保護(hù)的壞孩子就是自己的好孩子之后，我們每個(gè)人都會(huì)成為被惡魔反噬的個(gè)體！”，當(dāng)然了，那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人聽(tīng)我說(shuō)這些！

包括現(xiàn)在，還有一些人不太愿意聽(tīng)我說(shuō)這些：教育思潮就是一座大山，一旦形成，就很難搬動(dòng)，除非經(jīng)過(guò)一到兩代人的自然清洗，或者出現(xiàn)世界大戰(zhàn)一樣的慘烈局面。

比如，電影《魔童哪吒》第一次出現(xiàn)在熒屏上，我就特別極端反感這樣的所謂電影——這個(gè)電影對(duì)錯(cuò)誤的教育思潮起到了可怕的推波助瀾的作用，但何止彼時(shí)的自以為是的網(wǎng)友們罵我蹭熱點(diǎn)、蹭流量，就連當(dāng)時(shí)自媒體平臺(tái)也在掐住我的喉嚨，堅(jiān)決不準(zhǔn)我發(fā)表意見(jiàn)。直到最近，《魔童哪吒》的風(fēng)評(píng)已經(jīng)出現(xiàn)反轉(zhuǎn)了吧？你們好意思嗎？當(dāng)然，我承認(rèn)：為時(shí)已晚！

在這種成年人放棄為人的準(zhǔn)則，一味釋放未成年人野蠻獸性的教育理念之下，每一個(gè)都是受害者——此事無(wú)解，您覺(jué)得呢？！