晚上11點(diǎn)，吉隆坡的街道已沉入寂靜，大街上只有一家便利店還亮著燈。成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校國(guó)際部的兩名高三學(xué)生，林欣怡和潘思睿拖著行李箱走進(jìn)酒店，發(fā)現(xiàn)房間設(shè)施有些簡(jiǎn)陋，連一瓶礦泉水都沒(méi)有。她們買了泡面，回到房間，后天就是比賽了，她們必須和第一次見(jiàn)面的新加坡隊(duì)友進(jìn)行線下的賽前模辯。

第二天隊(duì)員水土不服拉肚子，第三天又有人不小心卡了魚(yú)刺?！爱?dāng)時(shí)特別擔(dān)心，要是她說(shuō)不了話怎么辦？不能比賽了怎么辦？我們沒(méi)有替補(bǔ)隊(duì)員?！绷中棱貞洝?/p>

辯論賽現(xiàn)場(chǎng)海報(bào)

所幸，坎坷的開(kāi)頭迎來(lái)了順利的結(jié)局。今年2月，高三學(xué)生林欣怡、潘思睿所組成的聯(lián)隊(duì)參加2026年亞太青少年辯論錦標(biāo)賽，并最終捧回了冠軍獎(jiǎng)杯，成為成都唯一一支獲此殊榮的隊(duì)伍。

回憶起拿到“成都唯一”的歷程，林欣怡和潘思睿都感慨像是“歷劫”。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，但她倆沒(méi)想過(guò)會(huì)這么難。

在這次2026年亞太青少年辯論錦標(biāo)賽之前，林欣怡和潘思睿已經(jīng)搭檔多年，一起參加過(guò)“縱橫杯”中學(xué)中文辯論錦標(biāo)賽、全國(guó)中小學(xué)生華語(yǔ)辯論錦標(biāo)賽、bilibili新國(guó)辯等國(guó)內(nèi)頂級(jí)賽事。“算是老隊(duì)友了?！迸怂碱Ｕf(shuō)。因此，亞太賽的報(bào)名通道一開(kāi)啟，兩人便一拍即合組隊(duì)，對(duì)出國(guó)比賽充滿了期待。

可組隊(duì)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，無(wú)論如何都會(huì)空缺出1個(gè)辯友的席位。林欣怡告訴我們：“按照2026亞太青少年辯論錦標(biāo)賽的賽制，每支隊(duì)伍需要四名選手，但目前我們只有三個(gè)人，所以需要再聯(lián)系其他學(xué)校的同學(xué)。”

辯論賽現(xiàn)場(chǎng)

為此，林欣怡和潘思睿在自己的朋友圈發(fā)布“隊(duì)友招募”，但得到的回復(fù)寥寥，兩人有些著急了：“隊(duì)都組不起，還怎么打比賽？”于是，她們又找到了主辦方發(fā)布召集令，不再局限于自己的圈子。幸運(yùn)的是，一位新加坡辯手在看到主辦方的招募消息后迅速響應(yīng)，大家交換辯論履歷后，都十分認(rèn)可對(duì)方的實(shí)力，這支“異國(guó)拼湊”的隊(duì)伍終于成型。

新加坡同學(xué)的加入，也讓這支隊(duì)伍產(chǎn)生了前所未有的化學(xué)反應(yīng)。

由于地理差距，一支隊(duì)伍的四位辯友從組隊(duì)到比賽前一天才見(jiàn)上面，“之前的2、3個(gè)月都是在線上溝通，打模辯。”

更重要的是，地域差異也帶來(lái)了文化的碰撞?！靶录悠峦瑢W(xué)的辯論風(fēng)格和我們不太一樣，趨向于進(jìn)攻，論點(diǎn)比較有攻擊性?！绷中棱f(shuō)道，“但我和潘思睿覺(jué)得，有些攻擊性太強(qiáng)的論點(diǎn)，對(duì)于評(píng)委而言接受度會(huì)很低，這樣的局面于我們太被動(dòng)了?！?/p>

爭(zhēng)吵也由此而來(lái)。然而比賽的備賽時(shí)間只有一天或半天，不能一直吵下去。

最后她們找到了妥協(xié)的辦法：“如果你要支持這個(gè)論點(diǎn)，你就要找到論據(jù)來(lái)說(shuō)服我們，或者我們找到邏輯漏洞來(lái)反駁你?！标?duì)內(nèi)的“爭(zhēng)吵”就像模辯一樣，一輪一輪碰撞下來(lái)，氣氛逐漸和諧起來(lái)。

除了隊(duì)內(nèi)的國(guó)際化，第一次參加國(guó)際比賽的林心怡和潘思睿也需要盡快適應(yīng)比賽的國(guó)際化。

“馬來(lái)西亞的同學(xué)語(yǔ)言犀利，語(yǔ)速很快，氣勢(shì)非常強(qiáng)勢(shì)，和我們的風(fēng)格截然不同。”此外，評(píng)委的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也不一樣?！霸趪?guó)內(nèi)，評(píng)委們接受二辯三辯再提出新論點(diǎn)，但馬來(lái)西亞的評(píng)委只接受一辯稿中提出的論點(diǎn)，之后的論點(diǎn)他們不認(rèn)可?！迸怂碱Ｕf(shuō)。與此同時(shí)，論據(jù)的準(zhǔn)備也需要調(diào)整?！皣?guó)內(nèi)比賽我們傾向于用國(guó)內(nèi)案例，比如高考。但考慮到亞洲賽的辯友大多就讀于國(guó)際課程，對(duì)國(guó)際高校的案例和數(shù)據(jù)更為熟悉，因此我們選擇引用國(guó)際化高校的相關(guān)數(shù)據(jù)。這樣更容易在共同認(rèn)知的基礎(chǔ)上展開(kāi)討論，提升論證的共識(shí)基礎(chǔ)與說(shuō)服力?！?/p>

跌跌撞撞走過(guò)小組賽，半決賽時(shí)，她們遇上了北京某高中的強(qiáng)勁對(duì)手?？粗鴮?duì)方勢(shì)如破竹的氣勢(shì)，大家心里甚至閃過(guò)一個(gè)念頭——“會(huì)不會(huì)就到這兒了”。

辯論賽現(xiàn)場(chǎng)

雖然局面一度被動(dòng)，但靠著前期充分的資料積累和默契的團(tuán)隊(duì)配合，她們終于精準(zhǔn)抓住了對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞，最終以1分的微弱優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝，拿下了這場(chǎng)來(lái)之不易的勝利。

這場(chǎng)勝利極大提振了全隊(duì)的士氣。到了決賽，四名隊(duì)員的配合達(dá)到了前所未有的默契。每個(gè)人都思路清晰、觀點(diǎn)犀利，不僅能一針見(jiàn)血地反擊對(duì)方論點(diǎn)，也能穩(wěn)穩(wěn)守住自己的立場(chǎng)。“當(dāng)時(shí)就覺(jué)得冠軍已是囊中之物！”兩位同學(xué)回憶道。

而這場(chǎng)自主報(bào)名的比賽，對(duì)林欣怡、潘思睿來(lái)說(shuō)，也是一場(chǎng)完全自助的旅程。

訂機(jī)票、訂酒店、找餐廳、安排交通與行程——全部由四個(gè)高中生自己完成?！跋喈?dāng)于我們自己四個(gè)人在一起生活了一周?！迸怂碱Ｕf(shuō)。

這一周就像大學(xué)留學(xué)生活的預(yù)演?！氨荣愒诖髮W(xué)里打，從住宿、交通、飲食各個(gè)方面，都要自己去適應(yīng)?！绷中棱f(shuō)，“這次比賽之后我對(duì)換一個(gè)陌生的國(guó)外環(huán)境生活更有信心了，一定可以扛下去的?！?/p>

林欣怡、潘思睿與辯論結(jié)緣是在高一，語(yǔ)文老師鄧滋櫟為她們推開(kāi)了辯論世界的大門。

當(dāng)時(shí)，鄧?yán)蠋煄е慌鷮?duì)辯論感興趣的同學(xué)組建了社團(tuán)，從零開(kāi)始學(xué)習(xí)辯論，了解賽制、學(xué)習(xí)質(zhì)詢的含義、理解每個(gè)辯位的作用。

林欣怡還記得，第一次參加比賽，她和潘思睿所在隊(duì)伍兩場(chǎng)初賽都輸了。但那顆關(guān)于表達(dá)與思辨的種子，就此埋下。“高一時(shí)我們一直沒(méi)打出什么成績(jī)，但那一年扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)戰(zhàn)積累，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有意義。到了高二、高三，我們陸續(xù)取得了一些好成績(jī)，拿到了新國(guó)辯的亞軍、亞洲杯的殿軍?！绷中棱f(shuō)，三年過(guò)去，當(dāng)初一起加入辯論社的十幾位同學(xué)大多都陸續(xù)退出，她們是為數(shù)不多還在堅(jiān)持的人。

林心怡向?qū)W弟學(xué)妹們分享辯論經(jīng)驗(yàn)

近年來(lái)，“文科無(wú)用”的論調(diào)時(shí)有耳聞，有人也問(wèn)過(guò)她們，堅(jiān)持打中文辯論賽，到底有什么用？二位同學(xué)不約而同給出了相似的答案——除了熱愛(ài)，辯論還帶給她們了實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)。

作為辯論隊(duì)的指導(dǎo)老師，鄧?yán)蠋熞?jiàn)證了林欣怡、潘思睿從“想表達(dá)”到“會(huì)表達(dá)”的蛻變。在她看來(lái)，中文辯論對(duì)于申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)雖不是直接加分項(xiàng)，卻塑造了兩種更核心的能力：獨(dú)立思考的習(xí)慣，和清晰表達(dá)的底氣。

“林欣怡變得更加冷靜和犀利，思維和輸出越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn)?！彼f(shuō)，“潘思睿的變化則體現(xiàn)在表達(dá)上，她的語(yǔ)言感染力越來(lái)越強(qiáng)，溝通能力和跨文化適應(yīng)能力都提升得很明顯?！?/p>

辯論帶給她們的影響，也實(shí)實(shí)在在滲透在學(xué)業(yè)和生活中。

3月開(kāi)學(xué)后，兩位同學(xué)迎來(lái)了國(guó)外大學(xué)的申請(qǐng)季，辯論成了她們文書中濃墨重彩的一筆。潘思睿在文書中寫下了辯論帶來(lái)的深刻回憶，“寫文書的時(shí)候需要羅列自己參加活動(dòng)經(jīng)歷和獎(jiǎng)項(xiàng)。我把辯論的經(jīng)歷組合起來(lái)，加上自己的理解，去向招生官展示我是一個(gè)怎樣的人?！?/p>

林欣怡申請(qǐng)的是金融專業(yè)，她曾在杭州參加了一個(gè)“AI+金融”的訓(xùn)練營(yíng)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是答辯，論述AI在金融行業(yè)中的應(yīng)用?！斑@里從數(shù)據(jù)收集到演講的邏輯安排，再到回答教官的問(wèn)題，辯論的技巧幫我順利完成了答辯?！?/p>

即便回歸到語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身，辯論的助益也同樣清晰。鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“舉例來(lái)說(shuō)，一辯考驗(yàn)的是演講能力，從不敢說(shuō)到敢說(shuō)，從會(huì)說(shuō)到說(shuō)得動(dòng)人；二辯三辯需要邏輯表達(dá)，通過(guò)論點(diǎn)、論據(jù)、論證和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，讓表達(dá)更有條理；四辯則要帶點(diǎn)情感去說(shuō)服他人，這和面試、文書寫作的本質(zhì)是一樣的，就是如何說(shuō)服對(duì)方相信你。”

據(jù)鄧?yán)蠋熃榻B，如今，辯論社團(tuán)已經(jīng)發(fā)展成為了學(xué)?！疤熨x進(jìn)階”課程中的一門常規(guī)課程，每周有兩個(gè)下午固定開(kāi)設(shè)。林欣怡和潘思睿也會(huì)定期在課上給學(xué)弟學(xué)妹們分享經(jīng)驗(yàn)，從自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，傳授辯論技巧。

去年10月，教育部公布了2025—2028學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單。鄧?yán)蠋熣f(shuō)，其中一項(xiàng)白名單賽事“講好中國(guó)故事”全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)大賽，在小學(xué)、初中、高中階段語(yǔ)言表達(dá)的競(jìng)賽單元中，均設(shè)有辯論賽道。“這是教育部首次將辯論列入白名單賽項(xiàng)。”鄧?yán)蠋熣f(shuō)，她希望，未來(lái)有更多同學(xué)能夠了解辯論，在語(yǔ)言與邏輯的世界里，找到屬于自己的舞臺(tái)。