2016年3月9日，陸林老師永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。在陸老師的學(xué)界友朋心中，陸老師深耕元明清文學(xué)與金圣嘆研究，是一位伏案考據(jù)、筆耕不輟的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)者，更是著作等身、堪為后學(xué)楷模的學(xué)術(shù)標(biāo)桿。

陸林老師

然而在十年追思之際，我更多地憶起陸老師充滿(mǎn)煙火氣、人情味與溫潤(rùn)底色的生活點(diǎn)滴——于家人而言，他是一位顧家且溫厚的丈夫與父親，于弟子而言，他是一位謙和又有趣的師長(zhǎng)，于朋友而言，他也是一位即便飽受病痛折磨仍熱愛(ài)生活、善待他人的堅(jiān)毅剛強(qiáng)之士。

正是這一面，讓陸老師的形象愈發(fā)真切、立體，也讓這十年的緬懷情思，多了幾分柔軟與綿長(zhǎng)。

一、書(shū)香：雷池水土的滋潤(rùn)

陸老師逝世后，門(mén)下弟子只要有空，總會(huì)不約而同地在祭日、清明節(jié)前往墓地祭掃，十年之間從未間斷。

2024年，陸老師逝世八周年之際，師母帶領(lǐng)弟子們一同前往陸老師的祖籍地——安慶市望江縣。陸老師很少對(duì)我提及他的家鄉(xiāng)，但我知道，他深?lèi)?ài)著自己的家鄉(xiāng)。他出版的書(shū)籍、發(fā)表的論文均介紹自己是安徽望江人，點(diǎn)校出版了家鄉(xiāng)先賢龍燮的戲曲集——《皖人戲曲選刊：龍燮卷》。

《皖人戲曲選刊：龍燮卷》

3月的皖南，依舊春寒料峭，漫山遍野的油菜花已盛開(kāi)，平地上大多是一碧千里的麥田。車(chē)子在山路上疾馳，起伏的山巒間，偶見(jiàn)在田地里干活的農(nóng)民。

腦海中浮現(xiàn)出陸老師父親陸洪非先生創(chuàng)作的黃梅戲《天仙配》里“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏”“你耕田來(lái)我織布，我挑水來(lái)你澆園”等經(jīng)典唱詞，真切地感受到這片土地對(duì)陸老師有著潛移默化的影響，深厚的文化底蘊(yùn)，恰似潺潺溪流，滋潤(rùn)著他。

我們參觀了坐落于望江縣雷池鎮(zhèn)雷池村的陸洪非紀(jì)念館。踏進(jìn)紀(jì)念館，映入眼簾的便是陸洪非先生經(jīng)典黃梅戲劇目《天仙配》中的唱詞：“漁家住在水中央，兩岸蘆花似圍墻，撐起船兒撒下網(wǎng)，一網(wǎng)魚(yú)蝦一網(wǎng)糧?！?/p>

陸洪非先生是安徽省藝術(shù)研究所一級(jí)編劇、著名黃梅戲劇作家，他長(zhǎng)期致力于黃梅戲的創(chuàng)作與研究，精心改編定稿了《天仙配》《女駙馬》等經(jīng)典劇目，助力黃梅戲從地方小戲邁向全國(guó)舞臺(tái)。

《陸洪非 林青黃梅戲劇作全集》

紀(jì)念館展示了陸洪非先生創(chuàng)作的多個(gè)黃梅戲劇本，劇本結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美，既富有浪漫主義的奇思妙想，又不乏貼近生活的真實(shí)場(chǎng)景，宛如一幅幅栩栩如生的畫(huà)卷，在人們眼前緩緩鋪展。

這些劇本展現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的憧憬與追求，更蘊(yùn)含著這片土地上淳樸的民風(fēng)。每一句唱詞，都深深植根于雷池這片沃土，散發(fā)著獨(dú)特的魅力，成為滋養(yǎng)陸老師以及無(wú)數(shù)人的精神食糧，讓人們對(duì)這片土地的文化有了更深刻的眷戀與熱愛(ài)。

臨走時(shí)，陸老師的哥哥送給我一本陸洪非先生所著的《黃梅戲源流》，該書(shū)系統(tǒng)地梳理了黃梅戲的藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)。

《黃梅戲源流》

陸老師和他的父親十分相像，在生活中低調(diào)謙遜，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域則嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有多少材料就說(shuō)多少話(huà)，對(duì)待元明清文學(xué)的研究，他如同一位執(zhí)著的工匠雕琢美玉，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。他常常為了考證金圣嘆的一句詩(shī)，查閱大量的古籍文獻(xiàn)，力求還原最真實(shí)、最本真的金圣嘆。

二、煙火：陸老師生活的另一個(gè)側(cè)面

陸老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活卻平淡、溫暖。他并非那種埋首故紙堆、不問(wèn)世事的書(shū)齋學(xué)者，而是一位把日子過(guò)得細(xì)致周到、富有情趣的生活行家。

據(jù)師母回憶，家中數(shù)次搬遷，從裝修布局到家具挑選，均由他一手操辦，不張揚(yáng)卻處處透著整潔與雅致。案頭的典籍?dāng)[放得整齊有序，窗明幾凈，書(shū)香與日常煙火氣息相互交融，恰是他為人處世的真實(shí)寫(xiě)照：嚴(yán)謹(jǐn)而不刻板，沉靜而不疏離。

他對(duì)待家人關(guān)懷備至，把陪伴融入瑣碎的日常生活中，把責(zé)任落實(shí)到一言一行里。對(duì)女兒，他從不嚴(yán)厲說(shuō)教，而是以陪伴引領(lǐng)成長(zhǎng)，以閱讀啟迪智慧，書(shū)桌旁常留出一方小天地，他時(shí)而伏案寫(xiě)作，時(shí)而給女兒講述故事。

陸林老師為作者贈(zèng)書(shū)簽名

陸老師常說(shuō)，做學(xué)問(wèn)先要學(xué)會(huì)做人，守得住本心，才能守得住文字。他用一生的溫和與擔(dān)當(dāng)，為家人、為學(xué)生樹(shù)立了最樸素也最堅(jiān)實(shí)的榜樣。

記得2014年夏季，陸老師因腿部靜脈曲張住院手術(shù)，行動(dòng)不便，我提出晚上陪護(hù)，陸老師便答應(yīng)了。他囑咐師母出去給我買(mǎi)各種吃的，說(shuō)晚上陪護(hù)會(huì)很辛苦、容易餓。病床上的陸老師十分安靜，顯得很疲憊，想看書(shū)卻無(wú)法看，看得出來(lái)他心里很著急。

我靜靜地坐在椅子上，后來(lái)他與我聊天，詢(xún)問(wèn)我近期的工作和生活情況。我把學(xué)校里的各種事情講給他聽(tīng)，他聽(tīng)后哈哈大笑，把自己代入情境，說(shuō)如果他是我，會(huì)如何處理工作上的事情。雖是閑聊，卻給了我很多啟發(fā)。

晚上我們聊了很久，他讓我邊吃邊聽(tīng)，他聊學(xué)術(shù)或生活中的細(xì)節(jié)與心得，還讓我安心睡覺(jué)，有事會(huì)叫我。一連幾天睡在陸老師病床旁的折疊椅上，并未覺(jué)得疲憊。

在學(xué)生眼中，陸老師是一位和藹可親的良師。病休之后，陸老師很少授課，我一直想聽(tīng)他講元明清文學(xué)文獻(xiàn)、金圣嘆，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。

陸林老師作學(xué)術(shù)發(fā)言評(píng)議

他謙和溫厚，從不以名師自居，與學(xué)生閑話(huà)家常、分享生活感悟，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，細(xì)致地指點(diǎn)前路。他不注重形式，只看重真心，不追求虛名，只看重踏實(shí)與真誠(chéng)。

學(xué)生登門(mén)求教，他既談學(xué)問(wèn)也談人生，既講考據(jù)也講做人，言語(yǔ)平實(shí)卻擲地有聲。許多學(xué)生至今感念的，并非某句高深的論斷，而是陸老師一句溫和的叮囑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一份不求回報(bào)的提攜。這份師者的溫情，早已超越了知識(shí)的傳授，成為一生受用的精神溫暖。

三、學(xué)術(shù)：一生的堅(jiān)守

最令人動(dòng)容的，是陸老師在與病痛相伴的歲月里，依舊保持著對(duì)生活的熱忱和對(duì)學(xué)術(shù)的堅(jiān)守。病魔纏身多年，他從未消沉抱怨，更未放下手中的紙筆。家人勸他安心靜養(yǎng)，他總是淡然一笑：能做自己熱愛(ài)的事，便是最好的療愈。

在病榻之上、休養(yǎng)期間，他仍堅(jiān)持?？蔽母?、批改論文、梳理史料，以金圣嘆“只惜胸前幾本書(shū)”的赤誠(chéng)之心，把生命最后的時(shí)光，都奉獻(xiàn)給了畢生熱愛(ài)的學(xué)問(wèn)和學(xué)生。

《金圣嘆史實(shí)研究》，陸林著，人民文學(xué)出版社2015年版。

他從不向人訴說(shuō)病痛之苦，臉上總是帶著溫和從容的笑意，把堅(jiān)強(qiáng)藏在心底，把光亮留給他人。這份沉靜與堅(jiān)韌，讓我們明白：真正的學(xué)者風(fēng)骨，不在于高談闊論，而在于困境中的堅(jiān)守、煙火里的從容。

“千古文章未盡才”，陸林老師的一生，一半沉浸在書(shū)香典籍中，追求治學(xué)的真理；一半融入煙火日常里，以溫潤(rùn)之心待人。他在學(xué)術(shù)上的成就，使他成為學(xué)界的典范；生活中的真誠(chéng)與溫厚，讓他永遠(yuǎn)留在我們心中。

十年光陰，流逝了許多人事和風(fēng)景，然而，陸老師的身影從未遠(yuǎn)去。他留存于書(shū)頁(yè)間的真知灼見(jiàn)，流露在日常里的友善仁心，鐫刻于家人與弟子心中的溫暖情誼，始終如明燈一般，光亮如初。

《耆年集：陸林文史雜稿三編》

愿陸老師在另一個(gè)世界，書(shū)香常伴左右，歲月安穩(wěn)寧謐。而我們，也將攜著他的溫厚與堅(jiān)守，認(rèn)真地生活，踏實(shí)地治學(xué)，不辜負(fù)師恩，不蹉跎時(shí)光。