（來(lái)源：新安晚報(bào)）

轉(zhuǎn)自：新安晚報(bào)

　　4月2日，少年兒童在當(dāng)涂縣護(hù)河鎮(zhèn)青山村，開(kāi)啟“詩(shī)與遠(yuǎn)方”春假一日營(yíng)活動(dòng)。汪宗本尚洋/攝（視覺(jué)安徽供圖）

　　如果春天有聲音，那一定是孩子們筆下的“滋啦啦”煎餅聲、小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳聲，和踮起腳尖念出路牌名字時(shí)的那一聲輕語(yǔ)。4月6日，當(dāng)最后一份投稿從郵箱里輕輕落下，大皖新聞“給春天的悄悄話”征集活動(dòng)也畫(huà)上了句號(hào)。

　　今年4月，安徽16個(gè)城市的孩子們迎來(lái)了人生的第一個(gè)春假。從3月30日開(kāi)始，新安晚報(bào)、大皖新聞啟動(dòng)“給春天的悄悄話”征集活動(dòng)。八天時(shí)間，數(shù)千件作品從全省各地涌來(lái)。孩子們交出的答卷，比我們想象的更驚艷，也更動(dòng)人。

這個(gè)春假 為什么值得被記住

　　很多人問(wèn)：多放三天假，至于這么興師動(dòng)眾？

　　答案是肯定的。這是“春秋假”第一次從政府工作報(bào)告里走出來(lái)，走進(jìn)安徽16個(gè)市的中小學(xué)校園。今年全國(guó)兩會(huì)上，“支持有條件的地方推廣中小學(xué)春秋假，落實(shí)職工帶薪錯(cuò)峰休假制度”被正式寫(xiě)入政府工作報(bào)告。短短一個(gè)多月后，安徽就讓它落了地。

　　這不僅僅是一次放假，而是一次“官方認(rèn)證”的成長(zhǎng)留白——沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有打卡，只有一句溫柔的提醒：去外面走走，去感受春天。

　　從經(jīng)濟(jì)角度看，它是一把錯(cuò)峰消費(fèi)的“金鑰匙”；從教育角度看，它是一間沒(méi)有圍墻的“第二課堂”。而安徽，也在全國(guó)率先織起一張保障網(wǎng)：人社部門(mén)鼓勵(lì)彈性休假，文旅部門(mén)開(kāi)發(fā)研學(xué)線路，還有企業(yè)給員工放帶薪春假。

　　也正因如此，大皖新聞發(fā)起了這場(chǎng)“給春天的悄悄話”征集活動(dòng)——想看看，當(dāng)孩子們真正走出教室、走進(jìn)春天，他們會(huì)寫(xiě)下什么、畫(huà)下什么。這個(gè)春假究竟給孩子們帶來(lái)了什么？答案，或許就藏在那一首首詩(shī)、一幅幅畫(huà)里。

孩子們交出的答卷比想象中更驚艷

　　孩子們眼里的春假和春天是什么樣？征集來(lái)的作品令人驚喜。

　　旌德縣梓陽(yáng)學(xué)校的趙善曦，用一首《春假的魅力》寫(xiě)出所有孩子的心聲：“告別課堂和學(xué)校，不用起早沒(méi)煩惱?！秉S山新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)的汪宇，去景德鎮(zhèn)畫(huà)陶瓷杯子，還要回老家采茶，“這個(gè)春天，我要像種子一樣，努力向上，不慌不忙。”梓陽(yáng)學(xué)校的林宸宇，詩(shī)里有一個(gè)絕妙的“牽”字：“軌道牽著火車(chē)跑，孩童揚(yáng)起嘴角?！比松谝粋€(gè)春假，他和小伙伴去了義烏。

　　這些孩子沒(méi)有寫(xiě)“啊，春天真美”，而是寫(xiě)出了屬于自己的、獨(dú)特的春天。

　　春天在他們筆下變得具象化了?；磶煾叫〉睦钼d語(yǔ)說(shuō)春天“像黃色的墨水瓶倒了，到處都是黃的”；滁州的胡峻莀看見(jiàn)櫻花醒來(lái)，“漫天便下起了一場(chǎng)粉紅的花雨”；合肥的程舒然站在玉蘭花樹(shù)下，風(fēng)一吹，“我們就一起笑”。蕪湖薈萃中學(xué)的姜李洋在鏡湖邊讀到春天的信：“柳條蘸著春水寫(xiě)信，被早起的畫(huà)眉看見(jiàn)了?！?/p>

　　古詩(shī)詞里的春天，也被孩子們寫(xiě)活了。蕪湖薈萃中學(xué)的黃子麒寫(xiě)了《皖南四月》：“桃腮凝露破晨霞，柳浪分煙卷碧紗?！被磶煾叫〉年愃检o寫(xiě)了《棠花》：“棠花狹窗，方知春已來(lái)?！?/p>

　　還有孩子把春天“吃”進(jìn)嘴里。合肥建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的束慕辰寫(xiě)《蒿子粑粑》：“煎得兩面金黃，那是春天烙在鍋底的太陽(yáng)?！崩瞰h潼寫(xiě)《咬春》，讓野菜們開(kāi)了一場(chǎng)熱鬧派對(duì)：“張開(kāi)嘴，我來(lái)咬春了！”張芷萌則在《春天的味道》里把媽媽做的春卷、青團(tuán)、香椿炒蛋一一數(shù)來(lái)。

當(dāng)春假遇上清明思念也有了溫度

　　今年的春假與清明假期連休，許多孩子的“悄悄話”里，多了幾分思念。

　　合肥特殊教育中心的解子涵寫(xiě)了《油菜花》：“田里的油菜花開(kāi)了，你笑了。田里的油菜花落了，我哭了。”詩(shī)里的“你”是她的爺爺。往年?duì)敔敃?huì)看著她笑，如今爺爺不在了。她說(shuō)：“好好珍惜和每一個(gè)親人在一起的時(shí)間?！?/p>

　　合肥大通路小學(xué)的吳若煦寫(xiě)了一首《外公的肩膀》。清明那天，他和家人去上墳，“我累了，坐在墳頭，那也是外公的肩膀”。下雨了，弟弟喊他下來(lái)，說(shuō)“外公累得出汗了”。他卻說(shuō)：“外公見(jiàn)到我和弟弟，這雨，是他兩倍快樂(lè)的淚水。”樸素的語(yǔ)言，寫(xiě)出了對(duì)逝去親人最溫暖的想象。

　　還有孩子在延喬路上仰望先輩。合肥翠庭園小學(xué)的楊沐玚、楊沐瑤姐妹倆，認(rèn)真記下“陳延年、陳喬年”的故事，而后寫(xiě)道：“如今，山河無(wú)恙，開(kāi)滿鮮花。我們姐妹，像兩朵小花，長(zhǎng)在陽(yáng)光下?！?/p>

最動(dòng)人的春天來(lái)自看不見(jiàn)世界的孩子

　　在所有投稿中，來(lái)自合肥特殊教育中心的視障孩子們的作品，讓讀到的人連聲稱贊。

　　13歲的李伊晨寫(xiě)了《小草》：“春日的陽(yáng)光灑在我的身上，我伸出手捧起了它——金燦燦，暖融融。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)墻角有一株被困在寒冬里的，枯黃的小草，它也在期待春天吧！”

　　她看不見(jiàn)陽(yáng)光的顏色，卻感受到了陽(yáng)光的溫度。她說(shuō)，那天在操場(chǎng)上跳繩，陽(yáng)光很暖和，她下意識(shí)地想伸手抓住它?！拔揖拖?，要是能把這溫暖的陽(yáng)光送給那些仍身處寒冬中的孩子，那該多好??！”在她心里，“小草”象征著那些身處困境卻依然懷揣夢(mèng)想的人。

　　同校的史雨陽(yáng)在《春至無(wú)聲》里寫(xiě)道：“曾以為四季更迭直白熱烈，直至春分將近，方知春從不張揚(yáng)，只悄然潛行?！?/p>

　　看不見(jiàn)春天的人，反而最懂得春天的溫柔，也寫(xiě)出了最動(dòng)人的春天。新安晚報(bào)安徽網(wǎng)大皖新聞?dòng)浾邊潜嚏?/p>

□致小作者

　　春假很短，春意綿長(zhǎng)

　　我省首個(gè)春假結(jié)束了。新安晚報(bào)、大皖新聞“給春天的悄悄話”征集也收官了。

　　八天時(shí)間里，大皖新聞收到數(shù)千件作品，每一件都是獨(dú)一無(wú)二的春天。有的寫(xiě)在方格紙上，字跡歪歪扭扭；有的畫(huà)在A4紙上，油菜花涂成了橙色——沒(méi)關(guān)系，那就是孩子眼里的顏色；有的用盲文寫(xiě)成，老師挨個(gè)幫我們翻譯……

　　感謝每一個(gè)投稿的孩子。是你們讓大家重新認(rèn)識(shí)了春天——它不是書(shū)本上的段落，而是你們筆下的油菜花、蒿子粑粑、六尺巷的新芽、延喬路上的鮮花，是你們送給墻角小草的陽(yáng)光，是你們對(duì)爺爺?shù)乃寄睢?/p>

　　感謝每一位老師、每一位家長(zhǎng)。是你們鼓勵(lì)孩子走出教室，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活。這個(gè)春假，因?yàn)槟銈兊闹С趾团惆?，變得格外有意義。

　　春假很短，但春意綿長(zhǎng)。愿每一個(gè)孩子，心里永遠(yuǎn)都住著一個(gè)春天——有花，有草，有陽(yáng)光，有愛(ài)，有詩(shī)意，有遠(yuǎn)方。