2025年4月，由教育部等九部門印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)》指出，“堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，推動(dòng)教育理念、教學(xué)模式和教育治理整體性變革”。無(wú)錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“無(wú)錫職大”）積極落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，不斷推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教學(xué)、管理、服務(wù)、數(shù)據(jù)融合創(chuàng)新，以教育數(shù)字化賦能教育現(xiàn)代化、賦能學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)，明確升級(jí)轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高職院校需提升數(shù)字化管理水平，以適應(yīng)快速變化的教育環(huán)境。首先，確立清晰的數(shù)字化戰(zhàn)略愿景，高職院校應(yīng)基于各校定位與發(fā)展目標(biāo)，制定具有前瞻性和可操作性的數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，明確重點(diǎn)任務(wù)、責(zé)任分工及資源投入，明確數(shù)字化發(fā)展目標(biāo)和路徑。其次，加大財(cái)政支持力度，設(shè)立專項(xiàng)基金，以促進(jìn)高職院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。無(wú)錫職大高度重視數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展作為重點(diǎn)工作，納入學(xué)?！笆逦濉卑l(fā)展規(guī)劃，并設(shè)立學(xué)校數(shù)字化升級(jí)年、“人工智能+變革”主題年，制定《關(guān)于大力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的意見(jiàn)》，明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)與保障舉措；同時(shí)成立由黨委書記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的學(xué)校數(shù)字化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定信息化“十五五”發(fā)展規(guī)劃，明確“智慧校園”建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)與實(shí)施路徑，細(xì)化實(shí)施方案，切實(shí)抓好各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)，進(jìn)一步提升工作整體性、系統(tǒng)性和前瞻性。

　　深化融合，助力教育教學(xué)提質(zhì)增效。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高職院校需提升數(shù)字化應(yīng)用水平，確保教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。無(wú)錫職大積極推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)與課程教學(xué)深度融合，不斷完善“校級(jí)筑基、市級(jí)提質(zhì)、省級(jí)增效、國(guó)家級(jí)創(chuàng)優(yōu)”的在線精品課程建設(shè)機(jī)制，與人工智能領(lǐng)域龍頭企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)人工智能通識(shí)課程和教材，加強(qiáng)“人工智能+教育”應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，加大優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程建設(shè)力度，同步對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐課程進(jìn)行整體數(shù)字化改造，將實(shí)踐課程的教案、課件、實(shí)踐操作等全部資源數(shù)字化，整合基礎(chǔ)、通用、共性的實(shí)踐技術(shù)方法，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，錄制基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能課程視頻，開(kāi)設(shè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基本技能課程。

　　近3年來(lái)，學(xué)校累計(jì)立項(xiàng)建設(shè)在線精品課程校級(jí)88門、省市級(jí)12門、國(guó)家級(jí)7門。繼續(xù)強(qiáng)化校級(jí)優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程應(yīng)用與共享，累計(jì)在愛(ài)課程、智慧職教等平臺(tái)上線課程122門，在國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)首批上線“物理基礎(chǔ)及應(yīng)用”“運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)安裝調(diào)試與運(yùn)行”等21門課程；在國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)首批上線數(shù)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)2個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)資源庫(kù)。建設(shè)信息化教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)備一體化管理的智慧教室2.0版28間；建設(shè)智能設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、智能管控、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造場(chǎng)景體驗(yàn)及虛仿研創(chuàng)中心等5個(gè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，支撐理虛實(shí)一體化教學(xué)。

　　業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)，服務(wù)完善學(xué)校治理體系。高職院校需要加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括高性能計(jì)算平臺(tái)、科學(xué)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)和大型儀器共享平臺(tái)，為學(xué)校提升數(shù)字化能力和水平提供堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。在管理與服務(wù)層面，推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”和智能服務(wù)，通過(guò)重構(gòu)跨部門業(yè)務(wù)流程，建立統(tǒng)一的網(wǎng)上辦事機(jī)制，力求師生高頻事項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“最多跑一次”或“零跑動(dòng)”。無(wú)錫職大深度聚焦師生關(guān)切，大力建設(shè)“五全”智慧校園，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)和人工智能等先進(jìn)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)上網(wǎng)、全數(shù)據(jù)交互、全方位決策支持、全系統(tǒng)安全、全師生覆蓋。同時(shí)，加大教學(xué)數(shù)據(jù)治理力度，進(jìn)一步梳理和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，深度對(duì)接學(xué)?！耙徽臼椒?wù)大廳”，上線“移動(dòng)智慧教務(wù)”，通過(guò)常規(guī)教學(xué)過(guò)程一網(wǎng)通查、常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)一網(wǎng)通辦，形成全鏈條貫通、全時(shí)空服務(wù)的業(yè)務(wù)自流轉(zhuǎn)服務(wù)模式，推進(jìn)人才培養(yǎng)、管理決策、綜合服務(wù)的智慧化發(fā)展，進(jìn)一步提升師生體驗(yàn)感和滿意度。

　　學(xué)校還系統(tǒng)構(gòu)建“校本大模型+垂域大模型+超級(jí)智能門戶+智能體集群”立體式智慧校園生態(tài)建設(shè)框架，自主研發(fā)并上線“導(dǎo)員助手”“學(xué)生助手”等系列智能體，探索生成式人工智能助教、助學(xué)、助評(píng)、助管。同時(shí)，基于數(shù)字課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與科研進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)相結(jié)合，開(kāi)展挑戰(zhàn)性實(shí)踐。升級(jí)教務(wù)管理系統(tǒng)，采用云計(jì)算技術(shù)，集查詢、預(yù)約和績(jī)效考核等功能于一體，服務(wù)師生各類實(shí)踐類教學(xué)。打造畢業(yè)設(shè)計(jì)全流程管理平臺(tái)，以學(xué)生為中心，通過(guò)課題雙選、線上線下結(jié)合指導(dǎo)、評(píng)閱指標(biāo)公開(kāi)透明等頂層設(shè)計(jì)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升教育教學(xué)管理科學(xué)化、精細(xì)化水平，助推高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。打造師生“個(gè)人數(shù)字檔案”數(shù)據(jù)工程，實(shí)現(xiàn)人事、教學(xué)、科研、學(xué)生等10余個(gè)部門數(shù)據(jù)貫通，形成數(shù)據(jù)服務(wù)“個(gè)性化”“集中化”創(chuàng)新服務(wù)體驗(yàn)，整體推進(jìn)教育管理與業(yè)務(wù)流程再造，提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

　?。ㄗ髡呦禑o(wú)錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、無(wú)錫現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月07日 第06版

作者：孫杰